1、小学四年级数学三步计算的应用题（二）教案教学目标1理解三步计算的应用题的数量关系，掌握解题思路2能分步解答较容易的三步计算应用题3继续培养学生类推、分析、比较能力教学重点理解应用题的数量关系教学难点确定应用题的解题步骤教学步骤一、铺垫孕伏1口算56256 78422 45（326）168174 10010053 （1001005）32华山小学三年级栽树56棵，四年级栽的棵数是三年级的2倍三年级和四年级一共栽树多少棵？提示：要想求出三、四年级一共栽树多少棵，必须知道哪两个条件？四年级栽树棵数怎样求？为什么用562，你们是根据哪句话这样求的？二、探究新知1改复习题为例5：华山小学三年级栽树56棵，
2、四年级栽的棵数是三年级的2倍，五年级栽的比三、四年级栽的总数少10棵，五年级栽树多少棵？2读题，找出已知条件和所求问题讨论：你认为这道题的关键句是哪一句？（教师在五年级栽的比四年级总数少10棵下面画出曲线）3怎样用线段图表示题中的数量关系呢？4根据线段图和题意，讨论思考：要求出五年级栽树多少棵，必须先知道什么？你是根据什么这样说的？为什么？启发学生：三、四年级一共栽树多少棵能直接求出来吗？解答这道题，第一步求什么？第二步求什么？第三步求什么？（通过线段图，帮助学生理解算理）5通过交流汇报，确定解题思路，教师板书小标题，指定一名学生板演，形成板书：（1） 四年级栽树多少棵？562112（棵）（2
3、） 三、四年级一共栽树多少棵？56112168（棵）（3） 五年级栽树多少棵？16810158（棵）答：五年级栽树158棵6反馈练习学校举行运动会，三年级有35人参加比赛，四年级参加的人数是三年级3倍，五年级参加的人数比三、四年级参加的总人数多12人五年级参加比赛的有多少人？三、巩固发展1学校里有柳树36棵，松树比柳树少12棵，杨树的棵树等于松树和柳树总棵数的4倍有杨树多少棵？同桌互相说这道题的关键句是什么，应先求什么，再求什么，最后求什么2狮子可以活40年，大象活的年数是狮子的2倍，海龟活的年数比大象活的年数的2倍还多20年海龟能活多少年？（先画图表示已知条件和问题，再列式计算）四、课堂小结
4、第一：回顾本课学习内容，指出这类应用题是三步计算应用题第二：解答此类应用题，要抓住关键语句，明确数量关系，通过分析关键语句确定的数量关系，明确解题步骤第三：提示同学，有的已知条件在解题时不止用一次五、布置作业教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武
5、事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。学校组织数学比赛五年级参加60人，四年级参加45人，五年级参加的人数是三年级的2倍三个年级一共有多少人参加比赛？（画图并计算）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
