1、小学六年级数学教案课题二：复习加法和乘法的运算定律教学内容：教科书第74页第5题，练习十七的第7一12题。教学目的：使学生进一步掌握加法和乘法的运算定律，会应用运算定律进行简便运算。教学过程：一、复习运算定律1教师：请同学们回忆一下，我们学过了哪些运算定律?（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配律）如何用字母表示?随着学生的回答，教师板书：加 法 乘 法交换律： a+b=b+a ab=ba结合律：（a+b）+c=a+（b+c） （ab）c=a（bc）分配律：（a+b）c=ac+bc然后引导学生对它们之间的联系和区别进行横向比较。加法交换律和乘法交换律有什么相同点和不同点?（相同点：都是
2、把两个数交换位置，运算结果相同；不同点：运算方法不同。）加法结合律和乘法结合律有什么相同点和不同点?（相同点：都有三个数，不管相邻的哪两个数先进行运算再同另一个数运算，结果都不变；不同点：运算方法不同。）通过比较，使学生明确加法和乘法的交换律、结合律，表达式类似，只是运算方法不同。2练习。（1）做第81页的第5题。让学生看一看这道题中的算式各符合哪个运算定律，然后分别填在横线上。（2）做练习十七的第8题。根据运算定律给每个算式填上适当的运算符号或数，订正时，说一说依据。二、复习简便算法1让学生做下面的题，并说一说怎样做简便，应用了什么运算定律。82十78十22 63550136十68十64 1
3、25805025十43十75十57 4542520271十53十47十29 627十3872让学生口算下面各题，并说一说是怎样算的。469十98 437305469一98 32448523让学生做练习十七的第9题，指名说一说简便计算的依据。三、巩固练习2 做练习十七的第10一12题。（1）第10题，让学生独立做，集体订正时，说一说运算顺序。（2）第11题，独立做，集体订正。（3）第12题，让学生先自己做。其思路是：先求出第一个小长方形木板的面积，然后求它的宽，最后根据边长的特点分割。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发
4、展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2对学有余力的学生让他们做练习十七的第13 一14 题和第81页的思考题。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?思考题，让学生自己找规律填数。
