1、小学六年级数学下册期末毕业检测题小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，查字典数学网为同学们特别提供了六年级数学下册期末毕业检测题，希望对大家的学习有所帮助!一、知识回顾1、一个数由6个十万，5个千和5个十组成，这个数写作，读作改写成由万作单位是。2、9:=%=3/4=折=(小数)3、在括号里填上合适的数或单位名称。(1)一瓶雪碧容积2.5(2)25分()/()时(3)一只鸡蛋约重50(4)3.02吨=吨千克4、数学活动课上，李军把一根7厘米长的塑料小棒平均剪成5段围成一个正五边形，每段长占全长的()/()，每段长()/()厘米。(填分数)5、由0、1、4、5 这四
2、张数字卡片组成的两位数中，素数有，偶数有、，含有公因数3的有、，2和5的公倍数有、。6、一个三位小数，用四舍五入法精确到百分位约是4.50，这个三位小数最大是最小是。7、在10.011、1001/100、100.1%和1001/1000这四个数中,最大的数是，相等的两个数是和()/()。8、下图中，若A与B成正比例，则?是，若A与B成反比例，则?是()/()。9、某马戏团正在演出，迷你小猪们列队进场，小猪们的脚比它们的鼻子和尾巴的总和还多12，场内共有只小猪。10、把一个圆转化成长方形后，长方形的周长比圆的周长多6厘米，原来圆的面积是平方厘米。11、刘丽星期日休息时想帮妈妈做些事情：烧开水需5
3、分钟，扫地需6分钟，用洗衣机洗衣服需25分钟，打酱油需5分钟、晒衣服需5分钟，经过合理安排，她做完这些事至少花分钟。二、单选1、下面节日都在小月的一组是( )A.妇女节、国庆节B.清明节、劳动节C.儿童节.教师节D.元旦、建军节2、观察下图，被毛巾盖住的是( )A.3B.6C.2D.43、反映某个班数学期末考试成绩优秀人数，良好人数、及格人数和不及格人数占全班总人数情况，数学老师需要把成绩制成 ( )A.统计表B.条形统计图C.折线统计图D.扇形统计图4、有四根小棒，它们的长度分别是3厘米、4厘米、7厘米和8厘米，从它们中选出3根小棒，拼成一个三角形，一共有( )拼法。A.一种B.两种C.三种
4、D.四种5、小芳连续统计了3个星期的天气情况，根据这个统计结果进行预测，下列说法不合理的是( )A.第4个星期星期一可能是阴天B.第4个星期星期一这四种天气出现的可能性各为C.第4个星期星期一晴天可能性最大D.第4个星期星期一雨天可能性最小6、一批产品经检验，合格的有100个，不合格的2个，合格率是( )A.98.0%B.98%C.98.1%三、解决问题1、只列式不计算(1)学校举行夏令营活动，其中男同学有316人，比女同学2倍少120人，女同学有多少人?(列方程)答案(2)学校为了庆祝奥运会开幕，各班举行中队活动，六(1)班同学准备做一些中国结，原计划每天完成60个，4天完成，结果3天就完成
5、了，他们实际平均每天做了多少个?答案(3)刘萌萌2019年5月18日将200元存入银行，存期为一年，利率是3.06%，今年5月12日，汶川大地震，她决定把本金和利息一起捐给灾区人民，到期后，扣除20%利息税，刘萌萌共可取回多少元?答案2、植树节里，六年级同学比三年级同学多植树60棵，三年级同学植的棵数是六年级的，六年级同学共植了多少棵?答案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼
6、儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾
7、盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3、王芳买了一听圆柱形易拉罐包装的饮料，侧面有净含量320毫升的字样，从饮料罐外面量，底面直径6厘米，高1.2分米。请问这家生产商是否欺骗消费者?要练说，先练胆。说话胆小是幼
8、儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他
9、把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。答案查字典数学网提供的六年级数学下册期末毕业检测题 ，能够帮助大家学好学科这门课程，为今后的学习打好基础!“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
