1、2019年小学六年级数学上册应用题训练为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网特地为大家整理了2019年小学六年级数学上册应用题，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步！2019年小学六年级数学上册应用题训练一、 按要求完成下面各题。1、 苹果的重量比梨少25%，这里把( )看做单位“1”， ( )是( )的75%。(3分)2、 今年产量比去年产量增加了 ，今年产量是去年产量( )。(3分)3、 化肥厂有化肥250吨，已经卖了 ，还剩多少吨?要求“还剩多少吨?”必须先求出( )，再求出还剩多少吨，列式是( )。(4分)4、 根据下面句子的意义，把数量关系式补充完整
2、。(1) 苹果的重量正好是梨重量的 。(4分)( )的重量 =( )的重量(2) 第一小学今年的人数比去年少 。(4分)( )的人数 =( )的人数二、 解决下面各题。(共76分)1、 学校有故事书3600本，比科技书的本数多25%，科技书有多少本?2、 一条长800米的公路，已经修了 ，还剩多少米没修?3、 市政府修建一座贸易中心，计划投资3500万元，实际比计划节约了 ，节约多少万元?4、 市政府修建一座贸易中心，计划投资3500万元，实际比计划节约了 ，实际投资多少万元?5、 温室里原有100盆鲜花，老王第一天运走了 ，第二天运走了 ，还剩多少盆鲜花没有运走?6、 果园有梨树450棵，杏
3、树的棵树是梨树的 ，杏树的棵树也相当于桃树的 ，果园有桃树多少棵?7、 学校有足球和篮球共120个，足球和篮球个数的比是5 ：3，足球和篮球各多少个?8、 天安门广场的面积是44万平方米，比故宫的面积少 。故宫的面积是多少万平方米?(用方程解答)9、 包装一批糖果，一共3600千克。已经包装了 ，剩下的打算按4 ：5分给第一和第二车间，每个车间各应包装多少千克?10、榨油厂的李叔叔告诉小静：“2019千克花生米能榨出花生油760千克。”这些花生米的出油率是多少?11、育新小学图书馆有图书4000册，新风小学图书馆有图书5000册，育新小学的图书比新风小学的少百分之几?12、一个圆形井盖，周长是
4、62.8分米，这个井盖的面积是多少平方分米?13、小兰家买了一套普通住房，房子的总价为8万元，如果一次付清房款，就有九六折的优惠价。(6分)(1)打完折后，房子的总价是多少?(2)买房还要缴纳实际房价1.5%的契税多少钱?14、用一段铁丝围成一个正方形，边长是6.28厘米，如果用这段铁丝围成一个圆，这个圆的面积是多少平方厘米?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师
5、”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。15、陈老师把5000元工资存到银行，存期两年，利率4.68%，到期后，他可以拿到多少利息?(利息税率为5%)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实
6、的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的2019年小学六年级数学上册应用题，能帮助大家迅速提高数学成绩！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十
7、年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
