1、数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升2 复数的四则运算21 复数的加法与减法数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升课前预习学案数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升复数z112i，z22i，z312i，它们在复平面上的对应点是一个正方形的三个顶点(如右图所示)，求这个正方形的第四个顶点对应的复数数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲
2、义课后演练提升(1)设z1abi，z2cdi是任意两个复数，则z1z2_，z1z2_.(2)对任意z1，z2，z3C，有z1z2_，(z1z2)z3_.1复数加法与减法的运算法则(ac)(bd)i(ac)(bd)iz2z1z1(z2z3)(z1z3)z2数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升复数的加减法法则1加法法则的合理性，可从下面几点理解(1)当b0，d0时，与实数加法法则一致(2)可以验证加法运算的交换律、结合律在复数集中仍然成立(3)符合向量加法的平行四边形法则2法则的记忆：可以类比同类项的合并或记为：实部与实部相加减，虚部与虚部相加减3
3、复数的加减法可以推广到若干个复数，进行连加连减或混合运算数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升2复数加减法的几何意义数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升2若复数z115i，z237i，则复数zz1z2在复平面内对应的点在()A第一象限B第二象限C第三象限D第四象限解析：zz1z2(15i)(37i)42i.答案：D数 学 D选修
4、1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升3复数z1a4i，z23bi，若它们的和为实数，差为纯虚数，则实数a_，b_.解析：z1z2(a3)(b4)i，z1z2(a3)(4b)i，由已知得b40，a30，a3，b4.答案：3 4数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升课堂互动讲义数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动
5、讲义课后演练提升复数的加减运算数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升思路导引 由题目可获取以下主要信息：题目给出了四个式子；要进行复数的加减运算解答本题可根据复数加减运算的法则进行数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升解析：数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升1.对复数进行加、减运算时，先分清复数的实部与虚部，然后将实部与实部，虚部与虚部分别相加减2若有括号，先计算
6、括号内的；若算式中出现字母，首先要确定其是否为实数数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升1计算：(1)(35i)(34i)；(2)(32i)(45i)；(3)(56i)(22i)(33i)数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升解析：序号结果计算过程(1)6i(35i)(34i)(33)(54)i6i.(2)77i(32i)(45i)(34)(25)i77i.(3)11i(56i)(22i)(33i)(523)(623)i11i.数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲
7、义课后演练提升复数加减运算的几何意义数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升1.根据复数的两种几何意义可知：复数的加减运算可以转化为点的坐标运算或向量运算2复数的加减运算用向量进行时，同样满足平行四边形法则和三
8、角形法则3复数及其加减运算的几何意义为数形结合思想在复数中的应用提供了可能数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升已知|z1|z2|z1z2|1，求|z1z2|.思路导引 由题目可获取以下主要信息：|z1|z2|z1z2|1；求|z1z2|.解答本题可利用“复数问题实数化”的思想或利用“数形结合”的思想求解复数的综合应用数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学
9、案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升3已知|z1|z2|z1z2|2，求|z1z2|.数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升【正解】zz2z1(12i)(2i)1i，z的实部a10，复数z在复平面内对应的点在第二象限内数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升课后演练提升数 学 D选修1-2第四章 数系的扩充与复数的引入课前预习学案课堂互动讲义课后演练提升谢谢观看！
