1、小学五年级下册数学期末水平测试卷如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，查字典数学网为大家提供了五年级下册数学期末水平测试卷，希望同学们多多积累，不断进步!一、 填空。1、24的最大因数是( )，最小倍数是( )。6和18的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。2、 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再添上( )个分数 就是最小的合数。3、一个数，如果除了1和它本身没有别的因数，这样的数叫做( )。4、一个正方体的体积216dm，它的棱长是( )，表面积是( )，棱长总和是( )。5、在括号里填上适当的数。280L=( )ml 8cm=( )m 275dm=( )
2、L36秒=( )分 0.25千克=( )克 2879ml=( )L( )ml6、 = ( )( )= = ( )(填小数)。7、 是假分数，那么a ( ) b 。8、同学们献爱心捐款，其中10位同学捐款金额是(单位：元)：100 50 60 45 60 90 75 55 60 80，这组数据的平均数是( )，众数是( )，中位数是( )。二、判断题。1、所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。 ( )2、0.45化成最简分数是 。 ( )3、一个数的倍数一定比这个数大。 ( )4、一个正方体的棱长扩大3倍，它的体积就扩大27倍，表面积扩大6倍。 ( )5、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，
3、分数的大小不变。 ( )三、选择题。1、下面的现象是旋转的是( )。A、火车行走 B、翻书 C、游泳2、用体积是2cm的小正方体拼成一个大正方体，最少用( )块。A、4 B、8 C、273、把6米的绳子平均分成5段，每段是全长的( )。A、 米 B、 C、4、求水箱的装水量就是求水箱的( )。A、体积 B、表面积 C、容积5、钟面上，时针从8起逆时针旋转90后，时针应该指着( )。A、3 B、12 C、5四、计算、1、直接写出得数。0.254= 3 - = 2.69 +3.72=4- = 0.16+0.4 = 3.7981000=2、用递等式计算，能简便计算的要简便计算。3、解方程。4、列式计
4、算。(1) 减去 与 的和，差是多少?(2) 比 与 的差多多少?四、五.动手操作显身手。1.在下面的方格纸中任意设计一个图形，并把它的向右平移三格。2.画出平行四边形ABCD绕D点逆时针旋转90 0后的图形。五、 统计。下面是六(3)班全体同学所穿鞋子的号码统计表。男生 号码/码 34以下 34 35 36 36以上人数 1 3 6 11 4女生 号码/码 34以下 34 35 36 36以上人数 3 12 8 2 0(1) 两组数据的众数各是多少?(2) 如果你是鞋店的经理，你会怎么样确定各种鞋号的进货数量?六、解决问题。1、小明家到学校的路程有4千米，他已经走了3千米，还剩下几分之几没走
5、?2、一个长方形纸箱，长6米，宽5米，高8分米。装满一箱东西有多少立方米?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3、幼儿园新建了一个音乐室，长是40米，宽是25米，高是
6、3米，门窗一共是28平方米。在音乐室的墙壁和天花图上彩色颜料，共需要平方米的颜料?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4、一个正方体的玻璃鱼缸，棱长是8dm。制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米?最多能装多少水?查字典数学网提供的五年级下册数学期末水平测试卷，能够帮助大家学好学科这门课程，为今后的学习打好基础!我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字
7、,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
