1、小学二年级数学暑假作业（五）一、 填空。1.数学书大约重200 2.一袋食盐重5003.一袋洗衣粉重2 4.电梯可载重10005.一块香皂重125 6.一蝴蝶重27.是 2019近似数 8.1000是的近似数9.表示物体的长短，可以用或作单位，表示物品的有多重，可以用或作单位，要知道物品轻重，可以用来称。你见过的称有。10.82=4中，是除数，是被除数，是商。11、155=3表示里面有个。12、按一定规律在后面写出四个数。56540013、一个足球重400 14、小东买一套衣服用去6515、3+8=32 34-17-=1016、3个8是，加8是17、9加上9，再加上9得数是，9个9相加得18、
2、每份分得同样多叫，64平均分成份，每份是8。19、直角比钝角，比锐角20、楼梯跟地面构成的角是 21、个乒乓球重20克22、个鸡蛋重1千克。 23、你的体重是千克24、1千克苹果有个 25、一个一个地数，10个一是应用题1、校栽了45棵杨树，柳树比杨树少17棵，水杉树比柳树多31棵。水杉树有多少棵?2、同学们做纸花。做红花107朵，做黄花35朵，做白花26朵。做红花的朵数比黄花和白花的总朵数多几朵?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓
3、。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼
4、儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3、小红有64张纸。做纸花用去27张，做纸船用去19张。小红还剩多少张纸?4、一辆火车上原有967人。先下去288
5、人，后来又上来105人。火车上现在有多少人?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。5、家里原来有43个苹果，妈妈又买来15个，小明吃了19个。现在还有多少个苹果?6、图书室原来有543本童话书。借给二年级106本，给借三年级264本。还剩多少本?
