1、小学2019三年级下学期数学期末测试卷这篇小学2019三年级下学期数学期末测试卷，是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!一、计算。(30分)1、直接写出得数。(8分)0.2+0.5= 5.2-0.8= 10-2.5= 2103= 23100=37 +37 = 310 +510 = 912 -312 = 38 +38 = + =6.0-2.4= 5.3+3.5= 4.7+3.6=2019= 2430= 6409=2、用竖式计算(8分)32.5+2.7= 4.3+27.5=7822= 2069=3、用递等式计算(8分)8.2+(9.6-4.8) 43(200-185)306634 9
2、84-1826二、填空(20分)1、.正方形有( )条对称轴，圆有( )条对称轴。2、2576的积是( )位数，积的末尾有( )个0。3、3.04读作： 读作：零点七五写作： 九分之六写作：4、5000平方厘米=( )平方分米 2公顷=( )平方米3平方米=( )平方分米 8平方千米=( )公顷5、汽车行驶时，车轮做( )运动，车身做( )运动。6、32.30元=( )元( )角 6元4角5分=( )元7、在横线上填上合适的单位名称一枚邮票面积大约4( ) 教室占地面积为50( ) 一座教学楼高20( )三、判断。(15分)1、 3元9分是3.9元。 ( )2、小数的末尾添上0或去掉0，小数大
3、小不变。 ( )3、用竖式计算小数加减法时，小数点要对齐。 ( )4、边长是1米的正方形面积一定是1平方米 。 ( )5、把一根木头锯成4段，每段是这根木头的 。 ( )6、把一个苹果分成2份，每份是这个苹果的 。 ( )7.边长是1米的正方形面积一定是1平方米。 ( )8.把一根木头锯成4段，每段是这根木头的 。 ( )9.小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 ( )10.两位数乘两位数结果一定是四位数。 ( )11.周长相等的长方形面积也一定相等。 ( )12.边长是1米的正方形面积是100平方分米。 ( )13、判断下面的分数表示图中的阴影部分对不对?四、解决问题。(35分)1、列
4、式计算。(4分)练习本0.5元 ; 铅笔 0.3元 玩具公鸡2元(1)、买一本练习本和一枝铅笔共用去多少钱?(2)、买一个玩具公鸡比一本练习本多用多少钱?2、有一块长方形的玉米地，长是12米，宽是8米，这块玉米地的面积是多少平方米?在这块玉米地的四周围上篱笆，篱笆长多少米?(6分)3、课外活动，全班同学的 去打球，剩下的同学去跳绳。跳绳的占全班同学的几分之几?跳绳的比打球的多全班同学的几分之几?(5分)4、看图列式计算(10分)38元 13.5元 8.7元(1)小明要买一盒水彩笔和一本笔记本，一共需要多少元?(3分)(2)笔记本比水彩笔便宜多少元?(3分)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且
5、称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“
6、中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文
7、的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(3)请你再提出一个数学问题并解答。(4分)以上就是由查字典数学网为您提供的小学2019三年级下学期数学期末测试卷，希望您阅读愉快!唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
