1、小学一年级数学实践活动：大家来锻炼教案教学目标1通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决2培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力3通过情境教学，激发学生的数学兴趣教学重点使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决教学难点使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决教学过程一、活动一（一）谈话引入下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？（二）出示图片：学校平面示意图教师提问：1如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？2在这些地方，你能提出哪些数学问题？3你们提出了这么多的数学问题
2、，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动你最喜欢哪种活动？二、活动二（一）出示图片：大家来锻炼1分组学习观察图：图上都有谁？在干什么？2独立填空.3汇报交流：说一说你是怎么填的？（1）这里有5棵树（2）有（10）名队员参加足球比赛（3）这里有（3）排树（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人（314）（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？问题：1一共有几棵树？（51015）2一共有几盆花？（34310）3跳绳的和跑步的一共有几人？（31013）4踢足球的比做操的多几人？（1046）5爬铁架子的比跑步的少几人？（1037）6做操的比跳绳的多几人？（431）观察内
3、容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“
4、乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，
5、像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。7共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（1046）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。三、小组活动死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流
