1、教学目标1.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2.能够在情景中恰当运用句型“What color is it? Its”问答物品的颜色。3.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。4.能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Excuse me. Here it is. Thank you so much.教学重点能够在情景中恰当运用句型“What color is it? Its ”问答物品的颜色。教学难点能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Excuse me. Here it is. Thank you so much.教学准备人物头饰，教学光盘
2、，实物书。教学过程Step 1:Warmup1.同桌之间互相询问书包里的物品，如:S1: I have a new schoolbag.S2: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?S1: A pencil box and many books.S2: How many books do you have?S1: I have 4 books. An English book, a Chinese book, a maths book and a story book.2.播放三年级上册第二单元歌曲：Colour song,复习各种颜色的单词。Step 2
3、:Presentation1.教师假装丢失了自己的英语书，并说：Excuse me. I lost my English book.讲解Excuse me和lost的意思以及Excuse me使用的场合。教师让学生运用“Excuse me. I lost my”来说句子，如：Excuse me. I lost my Chinese book/ English book/maths book/ storybook/ schoolbag2.当最后一名学生说“I lost my schoolbag.”时，教师询问：What colour is it? 如果学生回答不上来，教师可以问：Is it gr
4、een/yellow/blue? 当学生说出颜色的时候，教师可以将整个句子补充完整：Its 教师板书并教读句子：What colour is it? Its 。3.学生两人一组，运用句型“What colour is it? Its ”来询问对方书包的颜色，并找小组示范问答。4.教师将书包还给学生并说：Here it is.模仿该学生的语气说：Thank you so much.教师板书并教读句子。5.教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调，并思考以下问题：What colour is the schoolbag? Whats in it?6.重复跟读几遍，注意讲
5、解本课时的生单词：toy, notebook。然后让学生分组分角色表演对话，并找几组代表戴上人物头饰上台表演。Step 3：Consolidation and extension1.完成Lets play部分的任务。学生将准备好的各种颜色各种科目的书籍摆放在桌子上，然后同桌之间对话：S1：I have a new book. S2：What colour is it?S1：Its blue. S2：Its a maths book.2.同桌之间制造丢失东西的情景，模仿Lets talk部分的内容表演对话。Step 4:Homework跟读Lets talk部分的录音，并将对话读给父母听。要练说
6、，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练
7、了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。板书设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。Unit 2My schoolbagPart B:Lets talk & Lets playExcuse me. I lostWhat colour is it?Its blue and white.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。Here it is.Thank you so much!教学反思本课时是一节口语交际课，教师通过创设情景，来引出所要学习的句子，让学生在真实的语言环境中去理解并运用句子。制造丢失书包的故事情节，让对话真实再现在英语课堂中，并使学生在教师的指引下进行有序的交流，让学生表达口语有一个很好的平台。
