1、一、教学目标：（一）知识与技能1.理解城市化的含义以及衡量的重要标志2.正确认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用3.掌握发达国家和发展中国家城市化的进程和特点6.理解城市化对地理环境的影响（二）过程与方法1. 通过分析长江三角洲地区的城市发展，归纳出城市化的含义，并理解衡量城市化水平的重要标志是城市人口占总人口的比重2. 能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点，且能够结合案例分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异3.通过上网查阅和调查身边的农民工，了解他们进城的动力4.通过对我国改革开放前后常州市的人口数量、用地面积等调查，分析我国城市化特点5.要求学生周日到市区走
2、一走、看一看、问一问，了解一下惠东县由于人口的快速增长而产生的主要问题6.小组讨论：给惠东县政府提出建设惠东县的一些合理化建议（三）情感态度和价值观1.通过对农民工的调查，培养学生对农民工的正确认识，建立正确的情感2.通过对城市问题的学习，让学生关注我国环境与发展现状与趋势，提高学生的环保意识3.通过讨论并对一些合理化建议的提出，培养学生的合作意识，增强学生关心和爱护环境及参与治理环境的社会责任感，并逐步形成可持续发展观二、教学重点： 1城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点2城市化带来的环境问题三、教学难点： 城市化的过程和各阶段的特点四、教具准备：投影仪、投影片、电视录像机五、
3、教学方法：比较法、列表分析法、图示法等六、课时安排：2课时七、教学过程：【课前练习】（学生阅读课本，完成课堂练习）（1）人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是 ；城市是区域发展的 中心，能够带动区域经济发展，而区域经济水平的提高，又促进 的发展；一个国家或地区的城市化水平，可以用 来表示；城市化不仅带来了聚落 的变化，还带来了 方式、 方式、 观念等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的 ，是 的表现。（2）整个19世纪， 洲是世界城市化程度最高的地区，20世纪初， 成为世界城市化发展速度最快的地区，20世纪中叶以来， 国家民族独立，经济 ，逐渐成为世界城市化发展的主流；发
4、达国家大都进入了城市化的 阶段，一些大城市的人口和工商业迁往离城市更远的农村和小城镇，出现 化，发展中国家则大部分处于 阶段。（3） 国是世界上最早开始近代城市化的国家，进入20世纪，英国开始出现 化现象， 20世纪下半叶，大伦敦的城市人口出现 的趋势，城市中心出现了失业率 、空旧房增多、犯罪率 、市中心的 化等现象，英国的大城市积极调整 ，发展 产业和 产业，开发 区，吸引年轻的专业人员回城居住，使大伦敦的人口于1985年开始微弱增长。（4）合理的城市化可以 环境，如通过平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施，使环境向着有利于提高人们 和促进 发展的方向转变，但是，过快的城市化就会使城市 下
5、降，甚至出现 污染、水污染、垃圾污染和 污染问题；建设和发展生态城市，一方面在城市建设中，要发展 的节能建筑和 交通，减少城市各类活动对环境的污染，另一方面使 尽可能地与山、河、湖、海、植被等 保持协调，建立一种良性循环。答案：（1）城市化、经济、城市、城市人口占总人口的比重、形态、生产方、生活、价值、必然结果、社会进步（2）欧、北美、发展中、迅速发展、后期成熟、逆城市、初期阶段和中期加速（3）英、郊区城市、减少、增高、升高、空洞、产业结构、高科技、第三、市中心衰落（4）改善、生活水平、社会、环境质量、大气、噪声、低污染、绿色、城市景观、自然景观二、什么是城市化1城市化的概念2三个重要指标：城
6、市人口的增加，城市用地规模的扩大，城市人口占总人口的比重通常用城市人口占总人口的比重来表示城市化水平，它体现了社会经济发展水平。活动：引导学生读图217“长江三角洲地区城市的发展”，思考这些变化的结果城市等级的变化说明城市人口数量的增加，城市用地规模的扩大。3产生的原因：推力和拉力生产力发展不平衡，在不同地区和同一地区的不同时期，推力和拉力的内容可能很不相同，其相互作用的结果也不一样。4意义城市是区域发展的经济中心，能带动区域经济发展。区域经济水平的提高，又促进城市的发展。城市化不仅带来了聚落形态的变化，还带来了生产方式、生活方式、价值观的巨大变化。是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步
7、的表现。三、世界城市化的进程活动：引导学生读图219“世界城市化水平的提高”，分组完成“读图思考”归纳：发展中国家城市化特点：起步慢，水平低，二战后速度快，甚至出现了不合理的发展；发达国家：起步早，英国最早，水平高，一般在70%以上，英国最高，开始出现逆城市化，英国最早。发达国家大都进入了城市化的后期成熟阶段，发展中国家则大部分处于初期阶段和中期加速阶段。分组活动：对比第33页“城市化进程示意”、34页“几个国家的城市化过程”和第37页“中国城市化进程曲线”，完成活动内容并讨论：1对我国城市化进行阶段划分；2说明我国城市化所处阶段；3预测我国未来城市化进程趋势。四、英国的城市化进程注重引导学生
8、读图得出：城市数目增加，城市用地规模扩大，城市人口比重增加。通过学生讨论共同完成第35页活动，再得出世界城市化的一般进程，由个案到规律。补充：我国的城市发展方针：严格控制大城市规模，合理发展中等城市和小城市，着重发展小城镇，积极稳妥地推进城市化进程。五、城市化对地理环境的影响1表现：生物多样性减少；水质、水量和地下水运动发生变化；废渣影响城市土地质量；出现“热岛”现象，密集建筑群影响日照、风速和风向活动：每项表现举一个实例。2合理的城市化可以改善环境，降低人类活动对环境的压力3不合理的城市化城市化过快，导致出现城市问题：环境污染（大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染）、交通拥挤、住房紧张、就业困难、社会秩序混乱等分组讨论：身边有哪些城市化问题，并解释产生的原因及解决的措施。4改善措施：一方面在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少各类活动对环境的污染；另一方面，城市景观尽可能地与自然景观相协调。活动：参考案例5，完成第38页活动。补充：我国城市的环境污染主要表现【课堂练习】完成学海导航第三节内容【知识结构】
