1、Unit 2 What time is it?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 A Lets spell死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提
2、高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样
3、子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中
4、发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ir/ur在单词中发/:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ir/ur的发音规则。2. 能够根据ir/ur的发音规则读出生词；能够听录音圈出听到的单词，巩固学习ir/ur/er的音形对应关系。3. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 重点通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ir/ur在单词中的发音规律。能够能够根据ir/ur的
5、发音规则读出生词以及完成听录音圈出听到的单词等练习任务。难点ir/ur的发音技巧难点突破：1.听音跟读，正确朗读单词；2. 发音部位技巧点拨；3.自我练习，不断体会、积累和总结。教学过程Step 1. Review1. Ask and answer. 幻灯片呈现图片以及句型提示A: What time is it? B: Its_ oclock. Its time for _.两人一组进行会话交流。2. Watch and follow. 播放上节课Lets do视频，学生听说跟做动作。Step2. Presentation and practice1. 学习字母组合ir/ur的发音1) Le
6、ts chant. 播放chant, 跟着录音说唱歌谣。2） Listen and read. 分句跟读chant中的句子，感知单词中ir/ur的发音特点。3） Sum-up. 总结发音规则。4） Lets chant again. 再一次听唱歌谣，强化记忆ir/ur的发音规则。5） 通过chant的形式，跟着视频练习ir/ur在单词中的发音。2. Listen and repeat. PPT 播放Read, listen and chant，学生观看flash跟读。3. 音义匹配。根据读音，快速说出汉语意思。4. Look and say. 幻灯片闪现图片，学生说出单词。5. 过目不忘。学生
7、快速记忆幻灯片呈现的单词，然后逐一遮盖单词，让学生快速读出要遮盖的单词。Step3. Consolidation 1. Try to read.幻灯片呈现含有ir/ur的生词，学生根据发音规则读出生词。2. Read, listen and circle.1) 学生先根据ir/ur的发音规则读出单词。2) 然后听录音圈出听到的单词。3. Look, listen and write.1) 听前预测，看图试着说出图中所示内容。2) 听录音按发音规则拼写单词，填充短语或句子。强化学生在四线格中正确书写单词。4. Summary. 课堂小结。5. Read and group. 根据ir/ur的发音规则读出生词并根据提示归类。Step 4. Homework 1.听录音跟读Lets spell中的单词，注意模仿发音。 2.根据字母组合ir和ur在单词中的发音特点，制作一张读音记忆卡片。 3.完成同步练习。
