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广东省佛山市顺德区均安中学(人教版)高中政治学案 必修四 第七课 唯物辩证法的联系观.doc

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资源描述

1、高考资源网() 您身边的高考专家【使用说明】1、 课前25分钟根据课前预习案部分,把握教材体系,掌握重点内容。2、 课堂上学习小组积极合作,互相交流探讨,高效展示点评,分层达成目标。3、 检测题限时5分钟内完成;【课前预习思考】、什么是联系? 、联系有哪些特点?一、世界是普遍联系的1.联系的观点是唯物辩证法的 。2.联系的普遍性(1)联系的含义,就是 之间以及 之间的 、 、 。(2)联系的普遍性表现在:第一,世界上一切事物都与 有着这样或那样的联系。第二,每一事物 各个部分、要素之间是相互联系的。第三, 是一个普遍联系的有机整体,是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面,其中没有一个事物是孤

2、立存在的。、联系的客观性(1)联系的客观性:联系是事物本身所 ,不以人的意志为转移。(2)联系的客观性分类:就其与实践的关系来说,可以分为 和人为事物的联系。 (3)联系的客观性方法论要求:我们要从事物 联系中把握事物,切忌主观随意性。联系是客观的,人们可以根据事物 联系,改变 ,调整原有的联系,建立新的具体联系。、联系的多样性(1)事物的联系是 的,有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。编制人:曾晓珍 审核人:唐梅 审批人: 组内评价: 教师评价: (2)联系的多样性要求我们 。我们在认识世界和改造世界的过程中,既要注重 ,又要恰当运用自身的

3、;既要把握事物的 ,又要关注事物的 ;既要认识事物的 ,又要重视事物的 。总之,一切以 、 、 为转移。原理与方法论归纳原理内容(世界观)要求(方法论)联系的普遍性原理1、 联系是普遍的2、 整个世界是一个普遍联系的有机整体。用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题联系的客观性原理联系是客观的,是事物本身所固有的,是不以人的意志为转移的要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性联系的多样性原理世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。注意分析和把握事物存在和发展的条件,一切以时间、地点和条件为转移。【课内探究案】要求:1.小组内讨论交流预习成果,互相解疑答惑,完善问题答案,并标出小组

4、内不能解决的问题,准备展示。2.思考、讨论、展示以下活动。1、判断并说明理由(1)事物是普遍联系的,因此任何两个事物都存在相互联系。 答案见金牌学案P40点津1(1)(2)事物的联系是客观的,因此我们在联系面前无能为力答案见金牌学案P40点津1(2)2、判断下列联系属于哪种联系形式?鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧。 直接联系 城门失火,殃及池鱼。 间接联系唇亡齿寒。 内部联系和外部联系时势造英雄。 必然联系和偶然联系无风不起浪。 因果联系一分耕耘,一分收获。 因果联系牵一发而动全身。 整体和部分一着不慎,满盘皆输。 整体和部分“我看到了苹果落地,为什么没有看见万有引力?” 本质联系和非本质联系3、

5、材料:地球孕育了生命,地球是人类的摇篮,但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然:乱砍乱伐导致森林破坏,水土流失;过度耕种放牧导致土地沙化,沙尘肆虐;过度消费加剧空气污染,物种退化。根据材料,运用联系的观点分析生态问题?答案要点:(1)从联系的普遍性看,人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然,导致生态环境恶化,与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。从联系的客观性看,地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系,就必须从事物客观联系中把握事物,不能肆意掠夺、破坏自然。从联系的多样性看,生态环境问题的表现千差万别,人

6、们往往从短期利益出发,只看到直接的、表面的、眼前的联系,忽视间接的、本质的和长远的联系,这加剧了地球生态环境的危机【课堂检测】1.著名诗人雷抒雁曾有一段描写枯树和柔藤的诗句,读来令人感动:“枯树哟,你不厌弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你也得到了美。柔藤哟,你不厌弃那长者的衰老,以你的活力装点着它,所以你的美得到了发挥。”这段描写说明 ( )A事物是普遍联系着的 B事物之间都是对立的 C事物间都有本质联系 D事物内部存在着和谐2漫画中的母亲把自己牌桌上的失利(“输”)迁怒于身后看“书”的孩子,这一做法(图中妈妈说:别在妈后边看“输”) 漫画呢违背了联系的客观性 是唯心主义世界观的表现

7、违背了联系的普遍性 违背了事物规律的客观性A B C D3. 1吨废报纸=850公斤再生纸=少砍17棵树。废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明,事物之间的联系是 A复杂多样的 B不可捉摸的 C因人而异的 D固定不变的4一旦生物链某个环节出现问题,整个生态系统就会失去平衡,结果会导致各种灾难的发生。下边的漫画吃提示人们 A价值观不同,人们对客观事物的评价就不同B人类活动遵循的规律是永恒的,必须按规律办事C联系是普遍的、客观的,必须用联系的观点看问题D人们能根据事物固有的联系建立起新的联系解析A项不符合题意,漫画反映的是行动而不是评价;B项错误,规律是客观的,是不以人的意志为转移的

8、,规律是否发生作用会因其存在条件的变化而变化;D项与题干无关。答案C5、右图漫画蕴涵的哲理是A、一切从实际出发是做好各项工作的起码要求B、人们不能把主观联系强加给事物C、任何事物都与周围的事物相联系D、联系是普遍的、无条件的6.“只要你对着飞驰的流星许个愿,你的愿望就能实现。”这种说法( )A、肯定了联系的普遍性和多样性 B、揭示了意识能够正确反映客观事物C、否定了意识的能动作用 D、忽视了联系的客观性和条件性7.下列观点、做法中不能正确反映事物普遍联系原理的有( )A.雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳B.地震预示国家兴衰,闰八月将有灾难C.庄稼一枝花,全靠肥当家D.台湾自古以来就是中国神对领土

9、不可分割的一部分7.2用联系的观点看问题【学习目标】1.知识目标:识记整体与部分的辩证关系,把握系统优化的方法,学会运用综合性思维方式认识和处理问题。2.能力目标:初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力,初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。3.情感、态度与价值观目标:树立整体意识,培养全局观念,正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系,努力把自己融入集体,融入社会。【重点、难点】整体与部分是辩证统一的关系;掌握系统优化的思维方法。【课前预习案】要求:利用课前25分钟时间,自主复习,完成下列学案内容,并熟记、理解课本重点知识,找出自己还不明白的问题。1、整体和部分的辩证关

10、系?(区别和联系)2、理解整体和部分关系的意义?(方法论)3、系统的含义、基本特征?掌握系统优化的方法必须做到?【创设情境】“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”的故事体现了什么哲学原理?1.坚持整体和部分的统一w.w.w.zxxk.c.o.m(1)整体和部分相互区别:整体是事物的 和发展的 。部分是事物的 和发展的 。从数量上看,整体是 ,部分是 。整体和部分在事物发展过程中的 、 和 各不相同。整体居于 地位,整体 着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展中处于 地位,部分服从和 整体(2)整体和部分相互联系:二者又是 、 的。整体是由 构成的,离开了 ,整体就不

11、复存在。部分的 及其变化会影响整体的 , 关键部分的 及其变化甚至对整体的 起决定的作用。部分是 中的部分,离开了 ,部分就不成其为部分。整体的 及其 也会影响到部分。(3)试总结整体和部分的辩证关系原理及方法论要求强调整体(原理): 整体与部分的关系要求我们应当树立 ,立足 ,统筹全局,选择最佳方案;强调部分(原理):必须重视 的作用,搞好局部,用 的发展推动整体的发展。 2.掌握系统优化的方法(1)系统的概念和基本特征。系统的含义:系统的基本特征是 、 和 。 (2)掌握系统优化的方法的方法论要去:从实践方面来说,要着眼于事物的 ;要注意遵循事物内部结构的 ;要注重系统内部结构的 。 从认

12、识方面来说,系统优化的方法要求我们用 方式来认识事物,既要着眼于事物的 ,从整体出发,又要把事物和系统的 、 联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,形成关于这一事物的完整准确的认识。【知识拓展】1、整体与部分的关系与系统与要素的关系,二者不能完全等同整体与部分的关系,在一定意义上也是系统与要素的关系。使用“一定意义上”就是说这两对关系还是有区别的,不能完全等同。这里讲的“一定意义上”主要是指两对关系具有共性的方面,即两对关系强调整体性原则,都是相互依赖等方面。至于系统论中讲的层次性原则等,整体和部分的关系就没有。2、整体功能总是大于局部功能之和,你认为呢? 部分是事物的局部和发展的各个阶段,从

13、数量上看它是多。整体和部分既相互区别又相互联系。其区别是二者的地位和作用不同。当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能就会大于各个部分功能之和;而当部分以无序、欠佳的状态及结构形成整体时,各部分原有的性能得不到发挥,力量削弱,甚至相互抵消,这时整体功能只会小于各部分功能之和。对此应具体分析、区别对待。【课内探究案】要求:1.小组内讨论交流预习成果,互相解疑答惑,完善问题答案,并标出小组内不能解决的问题,准备展示。2.思考、讨论、展示以下活动。 31.材料一:2013年6月11号,神舟十号载人飞船发射成功。载人航天的圆满飞行,与广大航天工作者严谨细致的科学作风是分不开的。神舟十号

14、此次飞行,技术难度非常大,状态变化非常复杂,针对此种情况,航天人制定了组织实施的具体措施,胜利实现了“准确入轨、正常运行、对接活动圆满,顺利开展相关空间科学试验,安全健康返回”的目标。材料二:神舟十号载人航天飞行的圆满成功,充分显示科学发展观在实践中的巨大威力。广大航天人自觉坚持以人为本,统筹兼顾,全面协调的原则,确保了各个环节运转的高效有序,为任务顺利实施提供重要保证。(1) 结合材料用辩证唯物主义联系观分析中国航天事业取得成功的原因?8分31.(1)因为我们既具有全局观念,又能搞好局部。整体和局部的辩证关系表明任何事物都有它的整体和部分,整体统帅部分,又离不开部分。航天这个伟大的事业就是因

15、为这些千千万万工作人员承担了研制建设任务,集合起来成就伟大的事业。4分由于航天事业是系统工程,因此取得成功必须掌握系统优化的方法,特别要注意系统内部结构的有序和优化,使整体功能大于部分功能之和。正是由于各部门的通力合作成就了中国人九天揽月的豪情。4分【课堂检测】1、苏轼在琴诗中写道:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明( )A、事物与事物之间是有区别的 B、系统与要素是可以相互转化的C、整体具有部分所不具有的功能 D、整体功能总大于部分功能之和2、俗话说:“花在树则生,离枝则死;鸟在林则乐,离群则悲。”这句话的哲学寓意是( )A、普遍性寓于特殊性之中。 B、局部离不开整体。 C、既要统观全局,又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。3、掌握系统优化的观点要求我们A、注意矛盾双方的转化 B、要着眼于事物的整体性、有序性C、要坚持两点论和重点论的统一 D、要具体问题具体分析4、社会主义新农村建设是一个系统工程,事关全面建设小康社会和社会主义现代化的全局。说明:A整体与部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系 B整体功能是各部分功能之和C.要树立全局观念,立足整体,统筹全局 D. 搞好局部,用局部的发展推动整体的发展 - 5 - 版权所有高考资源网

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