1、专题五 生命活动的调节命题源10 人和动物生命活动的调节专题五 生命活动的调节最新考纲 1.人体神经调节的结构基础和调节过程()2.神经冲动的产生和传导()3.人脑的高级功能()4.脊椎动物激素的调节()5.脊椎动物激素在生产中的应用()栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破命题模型一以图示图解为载体，考查兴奋的产生与传导及相关实验 1神经系统结构基础知识整合(1)反射需要经过完整的反射弧。刺激反射弧的感受器，使反射弧的效应器产生反应，属于反射；刺激反射弧的传出神经，也可使效应器产生反应，但没有经过完整的反射弧，不属于反射。组成反射弧的任何部分受到损伤，反射活动都不能完成。
2、栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破(2)感觉的产生不需经过完整的反射弧，不属于反射。感觉的产生只需经过感受器、传入神经和神经中枢3个环节，且产生感觉的神经中枢是在大脑皮层。(3)感受器、传入神经和神经中枢破坏后，产生的结果相同，但机理不同：感受器破坏无法产生兴奋；传入神经破坏兴奋无法传导；神经中枢破坏，无法对兴奋进行分析综合。(4)刺激感受器或传出神经元，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应。(5)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破2神经纤维上电位测定的方法(1)静息电位的测量灵敏
3、电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接，只观察到指针一次偏转。两极都与神经纤维膜外侧(或膜内侧)相连接时，指针不偏转。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破(2)动作电位的测量灵敏电流计的两极都连接在神经纤维膜外(或内)侧，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。下面图中 a 点受刺激产生动作电位“”，动作电位沿神经纤维传导依次通过“abcc 右侧”时灵敏电流计的指针变化细化图：栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破(3)电位变化曲线解读离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激
4、前后，膜两侧电位差的变化。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破解读：A线段静息电位、外正内负，K通道开放；B点0电位，动作电位形成过程中，Na通道开放；BC段动作电位，Na通道继续开放；CD段静息电位恢复过程中；DE段静息电位。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破3兴奋传导特点的设计验证(1)探究冲动在神经纤维上的传导方法设计：电刺激图处，观察 A 的变化，同时测量处的电位有无变化。结果分析：若 A 有反应，且处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若 A 有反应而处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。栏目导引专题五 生命活动的
5、调节专题限时训练命题题源模型突破(2)探究冲动在神经元之间的传递 方法设计：先电刺激图处，测量处电位变化；再电刺激处，测量处电位变化。结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破1(模式图类)将青蛙脑破坏，保留脊髓，暴露其屈腿反射的反射弧(如下图)，图中的1、2、3表示神经元，a、b表示连接在神经纤维上的电位计。下列说法错误的是()C栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破A神经元1属于传入神经元 B在正常情况下，神经元3的活动
6、可受大脑皮层控制 C刺激3的神经纤维可引起后肢屈腿，属于反射活动 D刺激3的神经纤维，可观察到后肢屈腿而a无电位变化解析：由图可知，1属于传入神经元(有神经节)，A正确；低级中枢会受到高级中枢支配，B正确；刺激3的神经纤维可引起后肢屈腿，但不属于反射，因为没有经过完整的反射弧，C错误；刺激3的神经纤维，可观察到后肢屈腿而a 无电位变化，因为兴奋在突触中只能单向传递，D正确。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破2(实验装置图及曲线图类)下图1是测量离体神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述正确的是()D栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题
7、源模型突破A图1中B测出的电位大小相当于图2中A点的电位 B若细胞外钠离子浓度适当降低，在适宜条件刺激下，图2中A点下移 C图2中B点钠离子通道开放，是由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合 D图1中神经纤维的状态由B转变为A的过程中，膜对钾离子的通透性增大栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破解析：图1中B为动作电位，膜电位由外正内负变为外负内正，相当于图2中C点的电位，A错误；若细胞外钠离子浓度适当降低，则受到刺激时，膜外钠离子内流量下降，造成动作电位偏低，故图2中C点下移，B错误；图2中B点钠离子通道开放，是由于一定强度刺激，乙酰胆碱(神经递质)选择性作用于下一个神经元，C错
8、误；动作电位恢复为静息电位，是由于膜对钾离子的通透性增大，钾离子外流，导致膜外电位高于膜内，D正确。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破1电流计指针偏转问题解题策略 解答指针偏转问题时，应从以下两个方面达成：(1)判断指针是否偏转及偏转的方向，要比较与电流计两极相连的神经膜电位情况：电位相同指针不偏转；电位不同指针由正电位偏向负电位。(2)判断指针偏转次数，要分析与电流计两极相连的神经膜兴奋情况：两处神经膜都不兴奋指针偏转0次；两处神经膜同步兴奋指针偏转0次；两处神经膜不同步兴奋指针偏转2次；只有一处兴奋指针偏转1次。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型
9、突破2不能辨析突触传递过程及异常情况的补救策略(1)正常情况下：神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活。(2)异常情况：若某种有毒物质将分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或抑制。若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，则神经递质不能与之结合，突触后膜不会产生电位变化，阻断信息传导。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破押题 1(原创题)下图表示一个反射弧的局部，电流计的两电极连接在神经纤维膜的外表面，刺激 a 点后，电流计指针先左偏再右偏，最后恢复原状，则下列图示不符合题意的是()C栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时
10、训练命题题源模型突破解析：A和B项中的两电极分别位于两个神经元上，而刺激点a在前一个神经元上，且刺激点a与左侧电极的距离较近，因此，左侧电极处先兴奋，右侧电极处后兴奋，电流计指针先左偏再右偏，A和B项均符合题意；C和D项中的两个电极均位于同一个神经元上，C项的刺激点a靠近右侧电极，D项的刺激点a靠近左侧电极，C项的右侧电极处先兴奋，左侧电极处后兴奋，电流计指针先右偏再左偏，而D项的左侧电极处先兴奋，右侧电极处后兴奋，电流计指针先左偏再右偏，因此，C项不符合题意，D项符合题意。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破押题2(2015安徽宿州一检)氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴
11、奋传递过程中的作用机理如下图所示。下列分析错误的是()C栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破A神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位B氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl内流，抑制突触后膜产生兴奋C局部麻醉药和氨基丁酸都属于抑制性神经递质，使突触后膜动作电位差增大D局部麻醉药作用于突触后膜的Na通道，阻碍Na内流，抑制突触后膜产生兴奋栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破解析：神经细胞兴奋时，膜电位由内负外正变为内正外负，A 正确；由图甲知，氨基丁酸与突触后膜的受体结合，Cl通道打开，促进 Cl内流，抑制突触后膜产生兴奋，B
12、正确；据图乙知，局部麻醉药单独使用时，突触后膜的 Na通道未打开，阻碍 Na内流，抑制突触后膜产生兴奋，D 正确；以上分析可知局部麻醉药和 氨基丁酸的作用效果相同，突触后膜不能形成动作电位，但作用机理不同，C 错误。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破命题模型二 以实验为基础，考查动物激素的调节作用 1激素分泌调节的三种类型栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破(1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：(2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体分泌。(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：栏目导引专题五 生
13、命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破(2)神经体液(分级)调节：受分级调节的激素主要有甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素。2激素分泌调节方式分析(1)神经调节：此方式中某些内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分，如在体温调节中肾上腺素的分泌。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破(3)反馈调节：如甲状腺激素的分泌过程，甲状腺激素含量过高，可以反过来调节下丘脑和垂体的活动，分别抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成与分泌。(4)激素间的协同作用和拮抗作用 协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育生长激素与甲状腺激素；促进产热
14、甲状腺激素与肾上腺素；提高血糖浓度胰高血糖素与肾上腺素。拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破3激素调节的特点(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官、靶细胞。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破1(表格信息类)下表是某中年女子血液中有关激素水平的化验报告单。TSH项反映促甲状腺激素的水平，其余各项都是反映甲状腺激素水平的指标。下列叙述不正确的是()项目 测定值 参考范围 单位 FT3 1.2 1.44.4 pg/mL FT4 0.8 0.
15、82.0 ng/dL T3 56 80220 ng/dL TSH 5.9 1.44.4 IU/mL TT4 2.5 314 g/dL B栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破A.激素含量都有一个变化范围，说明内环境稳态是相对的 B该女子可能患有地方性甲状腺肿，细胞代谢速率偏高 C甲状腺激素的分泌存在分级调节，也存在反馈调节 D该女子应多吃含碘丰富的食品，如海带等栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破解析：由题表可知，激素含量有一个变化范围，说明内环境的成分不是一成不变的，即内环境的稳态是相对的，A正确；该女子血液中促甲状腺激素含量偏高，但甲状腺激素含量偏
16、低，说明该女子甲状腺的功能低下，有可能患地方性甲状腺肿，细胞代谢的速率应偏低，B错误；甲状腺激素的分泌存在分级调节(下丘脑垂体甲状腺)，也存在反馈调节，如当血液中的甲状腺激素含量增加(或减少)到一定程度时，又反过来抑制(或促进)下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少(或增加)，从而使激素的分泌量更精确，C正确；多吃含碘丰富的海产品，有利于体内甲状腺激素的合成，也有利于由缺碘引起的地方性甲状腺肿的康复，D正确。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破2(过程图、表格信息类)睾丸酮(雄性激素)能够加速机体各种蛋白质的合成，促进免疫球蛋白的合成，提高免疫力。如下是睾丸
17、酮合成分泌受下丘脑、垂体的调节过程示意图。请据图回答：栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破(1)睾丸酮是在睾丸细胞的_处合成的，其进入靶细胞的方式是_。(2)图中abcd过程体现了雄性激素分泌的_调节机制。(3)研究表明，吸食毒品会影响人体性腺功能。研究人员对吸毒者进行相关激素检测并与健康人比较，结果如下表：组别 平均年龄 吸毒史 吸毒量 LH(mlu/mL)FSH(mlu/mL)睾丸酮(mlu/mL)吸毒者 23岁 4年 1.4g/d 1.45 2.87 4.09 健康人 23岁 4.66 6.6 6.69 内质网自由扩散分级、(负)反馈栏目导引专题五 生命活动的调节专
18、题限时训练命题题源模型突破据表可知，吸毒会减弱_(填图中字母)过程。为了确定吸毒者睾丸酮水平低的原因是睾丸受损还是LH和FSH减少引起的，可将其体内LH和FSH的含量_，一段时间后测定其睾丸酮含量，与健康者比较即可确定原因。bcd补充到健康人(正常)水平栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破解析：(1)睾丸酮是雄性激素，属于脂质，脂质在细胞内的合成场所是内质网；脂质类的物质和细胞膜的成分相似，通过自由扩散的方式进入细胞膜。(2)图中abc体现的是分级调节，d体现的是(负)反馈调节。(3)据表可知，吸毒者体内LH、FSH、睾丸酮含量均降低，可以说明吸毒会减弱bcd过程；因为吸
19、毒者只有LH、FSH、睾丸酮的分泌受到直接影响，所以可以将其体内LH和FSH补充到健康人水平，看睾丸酮是否恢复到正常水平，若能够恢复到正常水平，则说明睾丸酮低是由于LH和FSH减少引起的，反之是由于睾丸受损引起的。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破动物激素相关实验分析策略(1)激素功能验证的一般思路：某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。(2)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组要多于一只。(3)注意描述指标的确定，如甲状腺激素生理功能可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等表示，具体
20、实验应具体分析。(4)生理盐水在对照中的作用，不能用蒸馏水代替。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破C押题 1(原创题)反馈调节是激素调节的一种机制，包括长环反馈、短环反馈和超短环反馈三种类型。长环反馈是指内分泌腺产生的激素对垂体或下丘脑的反馈；短环反馈是指垂体产生的激素对下丘脑的反馈；超短环反馈是指下丘脑分泌的激素对其自身的反馈。如图为人体激素调节的部分过程图(图中序号表示“促进”或“抑制”)，则下列有关激素调节的说法合理的是()栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破A反馈AC依次是：长环反馈、超短环反馈和短环反馈 B若图中内分泌腺为甲状腺，图中只有
21、、和表示促进 C在寒冷时，下丘脑分泌的促激素释放激素将有所增加 D若垂体分泌的促激素是促性腺激素，则靶器官只有性腺栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破解析：根据题干信息可知，反馈A是垂体产生的激素对下丘脑的反馈，应属于短环反馈，反馈B是下丘脑分泌的激素对其自身的反馈，应属于超短环反馈，反馈C是由内分泌腺产生的激素对下丘脑的反馈，应属于长环反馈，A错误；根据教材中下丘脑、垂体和甲状腺的调节过程可知，题图中只有和表示促进作用，其余均为抑制作用，B错误；在寒冷条件下，为了维持体温相对稳定，机体通过下丘脑和垂体分泌相应的激素来促进甲状腺激素的分泌，因此，下丘脑分泌的促激素释放激素
22、(促甲状腺激素释放激素)增加，C正确；由图可知，促激素作用的靶器官包括下丘脑和内分泌腺，因此，促性腺激素的靶器官应包括下丘脑和性腺等，D错误。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破押题2(2015北京大兴期末)瘦素是由白色脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素，科学家发现这种激素可以通过减少进食量，促进产热来减轻哺乳动物的体重。为了研究该激素的调节机制，科学家进行了系列实验。(1)实验一：给瘦素缺陷型小鼠注射适宜浓度的外源瘦素后，小鼠进食量减少。据此推测，白色脂肪细胞分泌的瘦素经_运输至靶器官，靶器官产生兴奋，经_传递至_，令其产生饱觉进而减少进食量。体液(血液)传入神经大脑皮层(
23、饱觉中枢)栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破(2)实验二：给健康的饥饿小鼠注射外源瘦素后，血浆中甲状腺激素的水平升高。据此推测，瘦素通过调节下丘脑分泌_，促使_分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌量增加，促进细胞的_。这说明，瘦素可通过调节其他激素的分泌，促进产热，降低体脂含量。(3)综上研究，瘦素对哺乳动物体重调节是通过_方式共同完成。促甲状腺激素释放激素垂体新陈代谢神经调节和体液调节栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破解析：(1)由于瘦素是一种蛋白质类激素，激素都能经过体液运输的方式作用于靶器官；靶器官产生的兴奋通过传入神经传给大脑皮层(饱觉中枢在大脑皮层)，大脑皮层产生饱觉。(2)由于注射瘦素后，刺激机体产生甲状腺激素，说明瘦素可以调节下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，从而作用于甲状腺，使甲状腺激素的分泌量增加；甲状腺激素能够促进细胞新陈代谢，促进产热，降低脂肪含量。(3)上述过程既有神经调节，又有体液调节。栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破栏目导引专题五 生命活动的调节专题限时训练命题题源模型突破本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
