1、我的早年生活课题 我的早年生活课 型新授课时2课时主备教师刘梅备课组长签字学习目标：1通过默读，对文章进行整体感知、内容概括。2 抓住关键词句分析蕴含在字里行间的人物的思想。3学习丘吉尔乐观、自信、向上的生活态度。学习重点在整体感知、概括的基础上品味关键语句。学习难点透过现象看本质，学习丘吉尔优秀的品质。课前准备“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫 。” - 丘吉尔1.走近作家作品温斯顿丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品第二次世界大战回忆录），曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，
2、带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2022年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。2.题目解读本文节选自我的早年生活。我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。3.知识建构本文节选自丘吉尔(自传体)文章我的早年生活。（自传）是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第一
3、人称叙述法。4.字词（1）给下列加横线的生字注音：萤火虫 尴尬 威慑 聪慧 开拓（2）积累下列词语，抄写2遍。独具慧眼 蛛丝马迹诸如此类 停滞不前滚瓜烂熟 整装待发一字不漏 毫无例外根据意思填写成语：（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。 （ ）（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（ ）（3）停止下来，不继续前进。（ ）（4）指全部如此，没有例外。（ ）（5）整理好行装，等待出发。（ ） 二、课堂学习：【自主学习】1、用简洁的语言概括文章的主要内容。第一部分（1）： 第二部分（2-5）： 第
4、三部分（6-8）： 2. 默读课文，完成课后练习第一题。【研读赏析】品味语句；1. 第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫” 2.第二段“刚满12岁，我就步入了考试这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？ 3.第五段“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？ 4. 第七段“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！” 5. 第八段“多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧”，这句话有何含义？ 查阅有关资料，特别是“第二次世界大战”时的历史大事记，谈谈丘吉尔。【拓展延伸】：关于幸运话题：读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩。丘吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。 3
