1、劝学一、基础考查1.下列加线字的注音全部正确的一项是( )A舟楫(j) 参省(xn) 木直中绳(zhn)B砥砺(l) 槁暴(bo)锲而不舍(qi)C驽马(n) 跬步(ku) 金石可镂(lu)D蛟龙(jio) 骐骥(q) 跂而望矣(j)2.对下列各句中加线词语的解释正确的一项是( )A虽有槁暴,不复挺者 暴:露B不如须臾之所学也 须臾:指老者C非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也 躁:浮躁,不专心D君子博学而日参省乎己 省:忽略3.下列句子中,不含通假字的一项是( )A虽有槁暴 B君子生非异也C以为轮 D而闻者彰4.下列各句中画线的词语,意思与现代汉语基本相同的一项是( )A学不可以已B木直中绳,輮以
2、为轮C君子博学而日参省乎己D非蛇鳝之穴无可寄托者5.下列句子中画线的词用法不同于其他三项的是( )A斗折蛇行B箕畚运于渤海之尾C非能水也,而绝江河D君子博学而日参省乎己6.下列各句中,“焉”字用法与其他三项不同的一项是( )A夫大国,难测也,惧有伏焉B积土成山,风雨兴焉C积水成渊,蛟龙生焉D积善成德,而神明自得,圣心备焉7.下列各项中,词类活用现象与其他三项不同的一项是( )A假舟楫者,非能水也B木直中绳,以为轮C七十者衣帛食肉D然而不王者,未之有也8.下列与其他各项句式不同的一项是( )A陈胜者,阳城人也B此则岳阳楼之大观也C假舟楫者,非能水也D蚓无爪牙之利,筋骨之强9.列句子中,加线的词语
3、使用恰当的一项是( )A今年我国南方先是持续大旱,江河湖泊几乎见底,而现在又是大涝,一段时间以来,南方各省暴雨连连,江河满溢,积水成渊,洪涝灾害频现。B在刚刚结束的“2012海上联合”中俄联合海上军演中,中国的“022”轻型隐身导弹艇的上佳表现,引发了世界的关注,它的隐身性能和机动灵活的打击能力,不但赶上了世界同类舰艇,而且大有青出于蓝的势头。C我对他那种锲而不舍的工作热情和集思广益的民主作风,一直是非常钦佩的,正是有了他的这种热情和作风,我们这个团队才能立于不败之地。D今年,正在西瓜上市的季节,江苏却出现“瓜裂裂”现象,大面积的西瓜因为不恰当地使用了膨大剂,导致西瓜一个个的“爆炸”,这种“瓜
4、裂裂”现象,不能不叫人叹为观止。10. 下列各句中,没有错别字的一项是( )A当前,文艺创作最突出的问题是浮燥,急功近利,粗制滥造,不仅是对文艺的一种伤害,也是对社会精神生活的一种伤害。B电视剧播出前,剧组为聚人气而做密集宣传,虽无可厚非,也应把握尺度;低俗的噱头或许能暂时搏得关注,但终究不会提升电视剧本身的价值。C史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运,却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输,他们拼尽全力与对手掰手腕,直至打败对手,取得胜利。D影片荒野猎人中,“小李子”扮演的不再是西装革履、风度翩翩的潇洒绅士,而是蓬头垢面、茹毛饮血,与自然鏖战的拓荒英雄。二、课内精读阅读下面文段,完成后面各题。吾尝
5、终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。11对下列句中加点的词的解释,不正确的一项是( )A假舆马者,非利足也 利:对有利。B不积
6、小流,无以成江海。 无以:没有用来的(办法)。C假舟楫者,非能水也 水:游水,游泳。D上食埃土,下饮黄泉,用心一也 一:专一。12下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是( )A君子生非异也,善假于物也 青,取之于蓝,而青于蓝 B假舟楫者,非能水也 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也C知明而行无过矣 积善成德,而神明自得,圣心备焉D积土成山,风雨兴焉 积水成渊,蛟龙生焉13下面对文段的分析理解不正确的一项是( )A选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证。B从所选的文段可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。C从所选文段还可以看出,荀子认为,对
7、“学”来讲,人的先天条件是决定因素,同样需要后天的努力。D选文段说理的突出特点是以喻代议,寓议于喻。14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(2)蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。三、语言运用15.下阅读下面的材料,回答后面的问题。校训是一所学校的精神。它不仅反映出一所学校的学术传统和办学宗旨,也深刻砥砺着一代代学子的品行。下边是中国两所大学的校训:北京舞蹈学院:文舞相融,德艺双馨。北京林业大学:养青松正气,法竹梅风骨。请仿照上述示例,为下面几所大学拟制校训。要求:采用对偶形式;体现学校专业特点。某师范大学:_某医科大学: _某地质大学:_16
8、.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处,悠然浮出水面的大鱼猝尔游走;不时有鸟儿落下啄食,或是翩然起飞,优美地消失在远方。5年前,。那时,广阔的滩涂上没有管护人员和设备,多的倒是偷猎者,毒杀鸟儿的事时时发生。然而,。这种原产于北美的入侵植物,在东滩扩展迅猛,所到之处,其他植物“寸草难生”,水质恶化,生态系统退化,迁徙越冬的鸟儿没了食物和休息地。如今,东滩的互花米草已被剿灭大半。【参考答案】1.C【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项,“中”应读zhn;B项,“暴”应读p;D项,
9、“跂”应读q。2.C【解析】A项,“暴”的意思是“晒”,B项,“须臾”的意思是“片刻,一会儿”,D项,“省”的意思是“省察”。3.D【解析】A项,“有”通“又”;B项,“生”通“性”,资质、禀赋;C项,“”通“煣”,使弯曲。4.A【解析】A项,“可以”意思与现代汉语基本相同。B项,“以为”,把(它)做成;今义是认为。C项,“博学”,广泛地学习;今义是学识渊博。D项,“寄托”,寄身,安身;今义是指把理想、感情等放在某人或某事上。5.C【解析】水,名词作动词,游水。其余三项是名词作状语。6.D【解析】D项中的“焉”为语气助词,其他三项均为兼词,相当于“于此”。7.B【解析】A项,名词作动词,游泳。
10、B项,动词的使动用法,使弯曲。C项,名词作动词,穿。D项,名词作动词,称王。8.D【解析】D项,是定语后置句,A、B、C三项均为判断句。9.C【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。A项,积水成渊,用来比喻积累的效果。B项,青出于蓝,意思是经过学习或教育之后可以得到提高,常比喻学生超过老师,而不用于落后超过先进。D项,叹为观止,常用来赞美事物好到了极点。10.D【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。A项,浮燥浮躁(“躁”的意思是“心里有众多的东西要动”,而“浮”的意思是“漂流”,两个字组合在一起的意思就是“心里有众多的东西要动,而又没有地方可以让它们落脚,因此到处飘荡不得安心
11、”)。B项,搏得博得(取得,得到)。C项,飞扬拔扈飞扬跋扈(飞扬:放纵。跋扈:蛮横。原指意态狂豪,不爱约束。现多形容骄横放肆,目中无人。11.A12.D13.C14.(1)顺着风向呼喊,声音并没有加大,但是听的人听的特别清楚。(2)螃蟹有六只脚和两只钳夹,除了蛇洞和鳝洞就没有可以藏身的地方,(是因为)用心浮躁。15.(示例)北京师范大学的校训是“学为人师,行为世范”;天津医科大学的校训是“德高医粹,知行合一”;中国地质大学的校训是“求真务实,艰苦朴素”。16.东滩的景象可不是这样 比偷猎者更可怕的,是互花米草【解析】本题以主观题的形式考查语言表达连贯。处上文写了东滩的美景,下文写的是东滩5年前的景象,提示此处应填过渡性句子,据此可确定答案应为“东滩的景象可不是这样”一类的句子;处上文写到了东滩5年前偷猎、毒杀鸟儿现象很多,下文写的是互花米草的入侵,而且明显可以看出互花米草的入侵带来的破坏性更大,据此可确定此处应填“比偷猎者更可怕的,是互花米草”之类的内容。