1、劝学一、基础考查1.下列加线字的注音全部正确的一项是（ ）A舟楫（j） 参省（xn） 木直中绳（zhn）B砥砺（l） 槁暴（bo）锲而不舍（qi）C驽马（n） 跬步（ku） 金石可镂（lu）D蛟龙（jio） 骐骥（q） 跂而望矣（j）2.对下列各句中加线词语的解释正确的一项是（ ）A虽有槁暴，不复挺者 暴：露B不如须臾之所学也 须臾：指老者C非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 躁：浮躁，不专心D君子博学而日参省乎己 省：忽略3.下列句子中，不含通假字的一项是（ ）A虽有槁暴 B君子生非异也C以为轮 D而闻者彰4.下列各句中画线的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是（ ）A学不可以已B木直中绳，輮以
2、为轮C君子博学而日参省乎己D非蛇鳝之穴无可寄托者5.下列句子中画线的词用法不同于其他三项的是（ ）A斗折蛇行B箕畚运于渤海之尾C非能水也，而绝江河D君子博学而日参省乎己6.下列各句中，“焉”字用法与其他三项不同的一项是（ ）A夫大国，难测也，惧有伏焉B积土成山，风雨兴焉C积水成渊，蛟龙生焉D积善成德，而神明自得，圣心备焉7.下列各项中，词类活用现象与其他三项不同的一项是（ ）A假舟楫者，非能水也B木直中绳，以为轮C七十者衣帛食肉D然而不王者，未之有也8.下列与其他各项句式不同的一项是（ ）A陈胜者，阳城人也B此则岳阳楼之大观也C假舟楫者，非能水也D蚓无爪牙之利，筋骨之强9.列句子中，加线的词语
3、使用恰当的一项是（ ）A今年我国南方先是持续大旱，江河湖泊几乎见底，而现在又是大涝，一段时间以来，南方各省暴雨连连，江河满溢，积水成渊，洪涝灾害频现。B在刚刚结束的“2012海上联合”中俄联合海上军演中，中国的“022”轻型隐身导弹艇的上佳表现，引发了世界的关注，它的隐身性能和机动灵活的打击能力，不但赶上了世界同类舰艇，而且大有青出于蓝的势头。C我对他那种锲而不舍的工作热情和集思广益的民主作风，一直是非常钦佩的，正是有了他的这种热情和作风，我们这个团队才能立于不败之地。D今年，正在西瓜上市的季节，江苏却出现“瓜裂裂”现象，大面积的西瓜因为不恰当地使用了膨大剂，导致西瓜一个个的“爆炸”，这种“瓜
4、裂裂”现象，不能不叫人叹为观止。10. 下列各句中，没有错别字的一项是（ ）A当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。B电视剧播出前，剧组为聚人气而做密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺度；低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。C史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。D影片荒野猎人中，“小李子”扮演的不再是西装革履、风度翩翩的潇洒绅士，而是蓬头垢面、茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。二、课内精读阅读下面文段，完成后面各题。吾尝
5、终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。11对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A假舆马者，非利足也 利：对有利。B不积
6、小流，无以成江海。 无以：没有用来的（办法）。C假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳。D上食埃土，下饮黄泉，用心一也 一：专一。12下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）A君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝 B假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也C知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉D积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉13下面对文段的分析理解不正确的一项是（ ）A选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。B从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。C从所选文段还可以看出，荀子认为，对
7、“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。D选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（2）蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。三、语言运用15.下阅读下面的材料，回答后面的问题。校训是一所学校的精神。它不仅反映出一所学校的学术传统和办学宗旨，也深刻砥砺着一代代学子的品行。下边是中国两所大学的校训：北京舞蹈学院：文舞相融，德艺双馨。北京林业大学：养青松正气，法竹梅风骨。请仿照上述示例，为下面几所大学拟制校训。要求：采用对偶形式；体现学校专业特点。某师范大学：_某医科大学： _某地质大学：_16
8、.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了食物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。【参考答案】1.C【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项，“中”应读zhn；B项，“暴”应读p；D项，
9、“跂”应读q。2.C【解析】A项，“暴”的意思是“晒”，B项，“须臾”的意思是“片刻，一会儿”，D项，“省”的意思是“省察”。3.D【解析】A项，“有”通“又”；B项，“生”通“性”，资质、禀赋；C项，“”通“煣”，使弯曲。4.A【解析】A项，“可以”意思与现代汉语基本相同。B项，“以为”，把（它）做成；今义是认为。C项，“博学”，广泛地学习；今义是学识渊博。D项，“寄托”，寄身，安身；今义是指把理想、感情等放在某人或某事上。5.C【解析】水，名词作动词，游水。其余三项是名词作状语。6.D【解析】D项中的“焉”为语气助词，其他三项均为兼词，相当于“于此”。7.B【解析】A项，名词作动词，游泳。
10、B项，动词的使动用法，使弯曲。C项，名词作动词，穿。D项，名词作动词，称王。8.D【解析】D项，是定语后置句，A、B、C三项均为判断句。9.C【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A项，积水成渊，用来比喻积累的效果。B项，青出于蓝，意思是经过学习或教育之后可以得到提高，常比喻学生超过老师，而不用于落后超过先进。D项，叹为观止，常用来赞美事物好到了极点。10.D【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。A项，浮燥浮躁（“躁”的意思是“心里有众多的东西要动”，而“浮”的意思是“漂流”，两个字组合在一起的意思就是“心里有众多的东西要动，而又没有地方可以让它们落脚，因此到处飘荡不得安心
11、”）。B项，搏得博得（取得，得到）。C项，飞扬拔扈飞扬跋扈（飞扬：放纵。跋扈：蛮横。原指意态狂豪，不爱约束。现多形容骄横放肆，目中无人。11.A12.D13.C14.（1）顺着风向呼喊，声音并没有加大，但是听的人听的特别清楚。（2）螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇洞和鳝洞就没有可以藏身的地方，（是因为）用心浮躁。15.（示例）北京师范大学的校训是“学为人师，行为世范”；天津医科大学的校训是“德高医粹，知行合一”；中国地质大学的校训是“求真务实，艰苦朴素”。16.东滩的景象可不是这样 比偷猎者更可怕的，是互花米草【解析】本题以主观题的形式考查语言表达连贯。处上文写了东滩的美景，下文写的是东滩5年前的景象，提示此处应填过渡性句子，据此可确定答案应为“东滩的景象可不是这样”一类的句子；处上文写到了东滩5年前偷猎、毒杀鸟儿现象很多，下文写的是互花米草的入侵，而且明显可以看出互花米草的入侵带来的破坏性更大，据此可确定此处应填“比偷猎者更可怕的，是互花米草”之类的内容。