1、“实现人生价值的条件”教学设计【教学目标】：1、知识素质：使学生懂得在人生价值的实现中必须发挥主观能动性；懂得个人素质所包含的内容2、能力素质：培养学生理解问题的能力， 创设教学情境培养学生创新能力，辩证地看问题的能力3、思想素质：通过教学，使学生懂得实现人生价值必须努力创造条件。【教学重点】：实现人生价值的主观条件【教学难点】：实现人生价值的主观条件【教学方法】：讨论式、启发式【教学时间】：一节课【教学过程】：导入新课： 有关人生价值方面的话题范围非常广泛，今天我们仅就人生价值的实现条件进行讨论、学习。张海迪对于我们来说并不陌生，5岁时由于患脊髓灰质炎，造成终生残疾，但凭着顽强的毅力，二十年
2、前她激励了一代年轻人，二十年后的今天，她仍然乐观地对待一切，在与病魔斗争的同时实现了人生价值，下面我们结合有关张海迪的这段录像，分析实现人生价值需要哪些条件？放录像 3分钟生回答：（略）师总结：同学们所说的概括起来无非是客观条件、主观条件。历史上很多有志之士，由于历史条件的限制，没有实现人生价值而含恨终生，这说明人生价值的实现与客观条件有密切联系。那么客观条件包括哪些方面呢？生答：（略）师问：实现人生价值的前提条件、基础条件是什么呢？举例说明生答：实现人生价值要以一定的生产力为基础。如果没有显微镜，1665年胡克就不能发现细胞，也就没有后来的施登、施旺的细胞学说。师总结：是社会生产力发展一定水
3、平，给他们提供了必要的物质条件，他们才能从事自己的事业，也为他们事业成功提供了必要的物质条件。除生产力这一客观条件外实现人生价值还与哪些客观条件有关？生答：岳飞家庭环境，孟母三迁周围环境，李素丽与其所处的社会条件和社会各方面的支持、张瑞敏社会的政治经济状况，袁隆平杂交水稻科学文化发展水平。师总结：（屏幕显示）实现人生价值需要一定的社会条件：社会政治经济状况、科学和文化发展水平、家庭环境、工作环境等。一个人所处客观条件如何，对实现人生价值有着重要作用。那么，如何正确认识我国现阶段实现人生价值的客观条件呢？生答：（略）教师评论：（先肯定双方优点，指出不足）对于如何认识我国现阶段人生价值的客观条件问
4、题，首先要用全面的观点看问题，防止片面性。 一方在要看到我国社会还存在对实现人生价值不利的因素，如生产力水平较低社会主义和民主的制度不健全、党风民风中的腐败现象依然存在等；但更主要的还要看到有利的方面，在我国生产力发展迅速，政治、经济制度不断完善，科学文化事业迅速发展，社会全面进步，尊重知识、尊重人才社会风气日益浓厚在国际上政治地位不断提高，成功召开了APEC会议，加入了世界贸易组织、进行西部大开发，这为我们实现生价值创造了越来越好的客观条件。其次，要用发展的眼光看问题，要看到许多对实现人生价值的不利因素正在向好的方向转化和发展，面对不利条件，不能怨天尤人，悲观失望，而是更要发奋图强。良好的而
5、必要的客观条件，为人们实现人生价值提供了基本保证，是外因。在客观条件基本相同的情况下，有的人没有能够实现人生价值，无所作为，虚度人生；而有的人则实现正确的人生价值这里重要的原因，关键在于主能动性是否行到有效发挥，这是内因。内外因的辩证关系告诉我们在事物的发展过程中内外因共同存在内因起决定作用，外因通过内因起作用。下面我们就来分析一下对实现人生价值起决定作用的主观因素。1、 实现人生价值的主观条件（屏幕显示）生答：（略） 师总结：（1） 要全面提高个人素质随着“知识经济”“信息社会”的到来，社会不再仅仅需要“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，它需要的是综合素质全面发展的人才。生答：一个人
6、要适应当前时代的发展应具备哪些素质呢？一个人的素质主要包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质。 请同学们联系自已的实际着重说明这些方面对实现人生价值有什么作用？生答：它们是相互联系、相互影响的，是人的全面发展缺一不可的有机组成部分，在实现人生价值中起着重要的作用。其中，思想政治素质和道德素质是方向和保证“德”，在今天的历史条件下，就是要培养爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主久的良好道德素质。科学文化素质“才”，德才兼备是过去对人才的基本要求，随着现代社会的发展对人才又提出了心理方面的要求。心理素质（略）。打个比方：一个人如果没有文化知识，算是次品；有文化知识，但没有
7、健康的体魄，不能正常地生活和劳动算是废品；如果有文化知识，也有健康的身体，但是却没有正确的思想和道德，不愿为社会做贡献，甚至是搞破坏，那就是危险品会对社会产生破坏作用。以上几方面都以身体素质做依托。师总结：社会的进步与发展总与一定的道德水平相联系，整个社会的道德风貌又与每个人的道德水平有关，为了进一步落实“以德治国”方略的实施，为了提高全体社会成员的道德素质，我们国家在2001年10月中旬，提出了公民道德建设实施纲要其中的二十个字作为全体社会成员行为的准则，让们一起背诵一遍（放录像）德才兼备是过去对人才的基本要求，随着时代的发展对人才又提出了心理方面的要求，心理素质如何影响着人的能力的发挥，在
8、良好的心理状态下能充分发挥潜在的能力；在不良的心理状态下如焦虑、沮丧、紧张、抑郁等则影响学习和工作效果，甚至可能带来不良的社会后果。下面我们来分析两则案例：事例一：北京某名牌大学四年级学生（已通过研究生考试）这了验证一下“狗熊到底笨不笨”竟然先后两次将浓硫酸泼向北京动物园内的国家一级保护动物狗熊。事例二：某校高中应届毕业生，平时人品和成都很好，深得老师、同学喜爱。高考后在家等录取通知书期间，由于担心考不上大学而自杀身亡。就在其自杀当天，某大学录取通知书就寄到了他家，人们无不为之惋惜。师问：以上两个事例说明什么？生答：这一消息确实令人震惊。对于刘海洋而言，能够考入全国一流的学府深造，且已通过研究
9、生考试，其智力水平至少不会低于常人。然而，是什么支配着他能够干出连普通人都知道是不道德、违法的、因而连普通人都不会干出来的“惊世之举”呢？答案只有两个：或者是心理异于常人，也就是说心存在着严重的缺陷；或者是道德素质异于常人，即道德水平低下。抑或是二者兼而有之。师总结：这两起恶劣事件给我们发出了强烈的信号；当代学生的道德素质、心理素质已经成为摆在整个社会特别是教育领域一个沉重话题。下面的两组数据足以说明这一问题（屏幕显示）所以同学们应自觉树立正确的道德观为培养健康的心理素质，建议同学们自学一些心理学知识，以对自己的心理偏差，能够有所纠正，有所作为。 实现人生价值不能停留在口头上，最终要落实在行动
10、上，这既是实现人生价值的出发点，也是实现人生价值的落脚点。个人主观能动性的发挥，应该从小事做起，从平凡的事情做起。（2） 实现人生价值，要在平凡的岗位上埋头实干，发挥聪明才智。有人说了这样的一句话“没有没出息的岗位、职业，只有没出息的人”你认为这句话讲得有道理吗？生答：有道理，在社会主义条件下，一切工作只有分工不同，没有高低贵贱之分因此，只有埋头苦干，并发挥自已的聪明才智，“行行可以出状元”师总结：居里夫人、李素丽、王启民都是通过从事一定事业，在一定的工作岗位上发挥自己聪明才智，实现了自己的人生价值。我们青年一代，应当以他们为榜样，从小事做起从平凡的工作岗位做起，努力实现自己的人生价值。封建社
11、会，有“万般皆下品，唯有读书高“的说法，今天不能再这样去考虑问题，21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的。一切工作只有分工不同，没有高低贵贱之分。李素丽是一位普普通通的售票员，而小车厢在她眼中却是神圣的，因为它是向国内外乘客展北京风采的的窗口；它是实同为人民服务的主渠道。平凡中见伟大，而李素丽的人生价值也是在平凡中得以实现。女大学生竞聘居委会主任。在现实生活中，对通过平凡岗位的踏实工作来实现人生价值问题上，一些人却存在思想和行动上的误区。如“大事做不成，小事不愿做“、”工作有高低贵贱之分“、”光会说不会做“不干则已，一
12、干惊人“等思想都是不正确的。它既不利于社会主义事业的发展，也不利于人生价值的实现，我们必须克服。有句古话说得好“一屋不扫何以扫天下”？只要有为祖国、为人民贡献青春的志向，认真学习和掌握实践知识与技能，就一定能成为有用之才。 在实现人生价值过程中，在从事任何具体工作的过程中，都不会一帆风顺，总会遇到这样或那样的困难和挫折。虽然我们现在还没有步入社会，但在学习、与同学交往中等方面也曾遇到过挫折和困难，请同学们谈如何克服困难，摆脱困境的？面对未来你如何做心理准备？（学生讨论）第一：要培养良好的心理素质（对社会生活的复杂性缺乏全面了解。对生活中美好的一面想得多，对其复杂的一面缺少了解，对人生道路上可能
13、遇到的失败、困难、挫折缺少心理上的准备，因而一旦受挫，便感到无所适从，以致对未来失去信心）第二：正确估计自己的能力，对社会实际有全面细致的了解。有的同学过于自信，自以为什么都行，可是一旦把自己的知识和能力放到社会的天平上来衡量，就显出差距来了，不能适应实际生活的要求。因而感到失望，甚至一蹶不振。也不要过于自卑。因些要实事求是的估计自己的能力。（时常给自己画一个自画像）第三：对待失败要辩证分析。无疑，失败给人带来损失，产生烦恼，但它并不是固定不变的，唯物辩证法认为矛盾可以向相反两个方向转化，只要发挥主观能动性，变不利为有利条件，面对失首先做到不气馁，然后客观冷静分析失败的原因。微软电脑公司的威廉
14、。盖茨常有失败之举，他喜欢雇佣曾经犯过错误的人。“那表示他们敢于昌险”他说，“从那些人怎样应付出了错的事可以看出他们会怎样应变”。著名的数学家陈景润，身居斗室，废寝忘食，拖着疲倦的身体,十余年如一日,不畏艰辛,不辞劳苦地向数学王冠上的明珠-“哥德巴赫猜想”进军。他演算的稿纸竟用了满满六麻袋。可想而知在获得成功之胶，他要以历多么漫长的拼搏，需要多么坚强的意志和克服多么重大的困难！诺贝尔一生发明创造很多，然而他每一项发明都要以历无数次的实验，有时甚至付出血和生命的代价；实验中失去了最亲爱的弟弟，人们称他为“炸神”，甚至连邻居也对他下了逐客令。但严峻的考验没有吓倒诺贝尔，他运用自已的全部的智慧和才能
15、总结失败的原因，一分耕耘，一分收获，他终于成为世界著名而有富有的科学家。失败是通向成功的摇摆不定的桥梁，桥下面虽然是惊涛骇浪，但只要不畏艰险，勇于跨越，就有希望达到成功的彼岸！因此辩证地看待失败，失败本身也是有价值的。师总结：战胜困难，勇敢面对失败，还要有顽强的意志和坚忍不拔的毅力。古今中外，一切有成就的自然科学家，社会学家、政治家都是经历无数次失败痛苦的磨砺，才创造出伟大的业绩。失败是通向成功的摇摆不定的桥梁，桥下面虽然是惊涛骇浪，但只要不畏艰险，勇于跨越，就有希望达到成功的彼岸！莎士毕比亚说过这样的一句话：“逆境使人发奋向上，要是你从未遭遇过失败，为了事业着想，也许应该以历一次。”所以要想
16、实现人生价值还必须有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗的精神通过以上学习我们知道主观条件、客观条件对我们实现人生价值都非常重要，我们在抓住每次机遇的同时更要注重自身的素质的提高。相信同学们在心中每年这个时候是大学毕业生就来的高峰，假如五年后你学业有成，你来到一人才招聘会，一大企业向你提出了这样的问题：（找个学生主持） 在一次人才招聘会上，大企业给你出了这样的一道题：你坐在船上，背着一个包袱，这个包袱里装着权利、健康、金钱和诚实。这个时候，河面上刮起了大风，为了保证你的安全，你必须扔掉一件东西，你会选择扔哪一件？假如这个包袱中，你只能保留一件东西，你会保留哪一件？为什么？学生讨论：师总结：由于每个人的
17、价值观不同，所以不同人有不同的选择，如果你选择留下金钱或是权利，那就看你怎样去利用它，如果是为了人民谋福利，为社会发展而留，我们允许的，如果是为了一已私利，不惜损害国家集体利益的话我们是不赞成的。我相信通过这节课的学习，同学们已对如何实现自已的人生价值充满了信心。让我们以江总书记的一段话作为我们这节课的结束语，让我们师生共勉。（多媒体显示）展现人生价值，是青年的奋斗目标，更是苦干实干的实践活动：它不是在嘴上、纸上来实现，而是要在战胜众多困难、挫折的磨难中完成。这伟大的时代、伟大的征程，正是广大青年努力学习，增长才干，施展本领的大好时机。一切有为的青年，振奋精神，横刀侧马，为充分展现自己的人生价值，奋发努力吧！
