1、二、民国年间民族工业的曲折发展课标要求：了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。教学目标：（1）、知识与能力：识记民国初年的兴办实业潮、抗战前夕民族工业的短暂发展、抗战胜利后民族工业发展的困境等史实。理解民国初年出现兴办实业潮的主客观因素、币制改革的影响和导致抗战胜利后民族工业陷入困境的因素。认识民国年间民族工业发展的曲折历程。（2）、过程与方法：通过分析民国初年兴办实业潮出现的原因，学会将历史现象放在特定的历史背景下分析。从分析“币制改革”、“国民经济建设运动”的结果，学会辩证地看待国民政府的这两项改革举措。学会运用整体与局部的关系看待民国年间民族工业发展
2、的曲折历程。（3）、情感态度与价值观：通过了解第一次世界大战间民族工业发展较快和第一次世界大战后民族工业很快萧条的原因，理解帝国主义的侵略是阻碍民族工业发展的重要因素。通过全面了解民国年间民族工业的曲折发展历程，认识民族工业要想健康成长，必须推翻帝国主义和封建主义的双重压迫。教学课时：1课时教学重点、难点：重点：民国初年民族工业呈现出“短暂春天”的原因和表现；1935年国民政府的“”币制改革及其意义；民国后期民族工业发展困难的原因。难点：民国年间民族工业发展的曲折性；国民政府建立后采取的一系列促进经济发展的政策和措施；官僚资本对民族资本的控制与压迫。导入新课提问：中国近代化是从什么时候、什么领
3、域起步的?（19世纪60年代洋务运动）民族工业是何时产生的？19世纪六七十年代民族资本主义工业出现后工艺从落后到先进，资本从薄弱到增强。中国民族资本主义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出，顽强成长。究竟是什么力量支撑着它呢？结合课本一组民族火柴业留下的商标-火花告诉我们：自强不息爱国精神是民族工业力量的源泉，也成为支撑整个民族资本主义曲折发展的动力。由此导入新课。讲授新课先分析子目，从整体上介绍本节内容包含三方面内容：一战间短暂春天；抗战前夕短暂发展；国民党后期陷入困境。一、民国初年的兴办实业潮是本课重点,“春天”的出现是内外因素共同作用的结果。可以从辛亥革命的影响导入。1、原因辛亥革命推翻君主
4、专制政体，为民族资本主义的发展扫清了一些障碍。还可适当增加临时政府奖励实业的法令和临时约法中的部分条款，此外还需教师补充一点，北洋军阀政府推出一些有利于资本主义工商业发展的经济政策，使民族工业得以继续发展。1915年，反对“二十一条”，掀起了抵制日货和爱用国货的运动。展示一些抵制日货的图片或影视资料，揭示反帝爱国运动也推动了民族工业的发展。帝国主义忙于一战，暂时放松了对中国的经济侵略。讲外部条件时，需阐明这是“春天”出现的主要原因。2、发展概况指导学生阅读教材，提炼信息，归纳要点，教师可简单介绍荣氏兄弟和简氏兄弟及其企业的发展，（幻灯片展示）。3、特点A、重点发展轻工业，重工业无从发展。B、一
5、些主要工业部门，外国资本仍然超过民族资本。C、自然经济仍然占绝对优势二、抗战前夕民族工业的短暂发展1、原因“币制改革”重点介绍“法币政策”，注意用辩证唯物主义思想评价这一政策。“国民经济建设运动”抵制洋货和爱用国货运动2、发展概况指导学生阅读教材，提炼信息，归纳要点即可。最后，需要指出民族资本主义在发展的同时，受到了官僚资本主义和帝国主义的压迫，道路曲折而又艰难。抗战时期的民族工业发展，教材中没有介绍，需要教师结合教材“知识链接”中“民族工业的西迁”，指出抗战中民族工业受到了沉重打击。三、国民党统治后期民族工业发展的困境可以让学生讨论：为什么抗战胜利了，民族资本主义工业反而日益萎缩呢？学生通过
6、合作学习，对教材提供的资料进行认真分析，认识到美国的经济掠夺、官僚资本的挤压、通货膨胀三个因素的共同作用，使民族工业陷入绝境，纷纷倒闭。在讲述时，可以补充材料：说明南京国民政府为了弥补严重的财政赤字,一方面加紧对人民群众的剥削,另一方面滥发纸币,大搞通货膨胀.因此,随着内战的扩大和财政赤字的激增,法币的发行量也迅速增长.抗战前,法币的发行额为十四亿元,到1946年已增加到八万二千多亿元,1947年增至四十万亿元,1948年8月猛增至六百六十万亿元.通货膨胀,货币贬值,引起物价飞涨.法币100元,在1937年能买两头牛,到1947年买 一个煤球（或1/5根油条；或1/3盒洋火）; 1948年买
7、五百分之一两大米 ;1949年买 五十万万分之一两大米 .上海米价,1月初每担价格为六万元,6月便涨到50万元；12月中旬,更上涨到110万元.1947年一年内,国民党统治区发生了六次大涨风,人民生活惶惶无主. 1947年7月物价上涨了六万倍,到年底更上涨至十四万五千倍,有的地方上涨得更高.通货膨胀引起物价飞涨,物价飞涨又促使通货进一步膨胀,如此循环往复,导致南京国民政府的财政破产,把国统区经济推向总崩溃的边缘。最后，将中国民族资本主义发展做一个归纳总结，如下：19世纪70年代前后：夹缝中产生19世纪末：初步发展一战期间：短暂春天国民政府前期：发展较快抗战前期：沉重打击抗战后：陷入绝境教后感：本节内容主要讲到了中国古代经济，学生了解的很少，所以，我在教学中通过多媒体打出相关的图片，增加学生的兴趣。同时一也可以促进学生对教材的理解。但是学生对随堂练习做的情况不理想。所以以后在教学中要注意教学与练习结合。
