1、老舍自传1.了解老舍先生的风格2.了解本文的写作风格学习目标教学重点：1.老舍先生的风格2.本文的写作风格舒舍予，字老舍，现年四十岁面黄无须生于北平，三岁失怙。幼读三百千，不求甚解继学师范，遂奠教书匠之基二十七岁发奋著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚有子有女，均狡猾可喜闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃教书做事均甚认真往往吃亏亦不后悔再活四十年也许能有点出息著作：老张的哲学赵子曰小波的生日猫城记骆驼祥子1.字词识记怙 hu 遂sui 奠dian 甚shen 搁ge运用奖jiang 贱 jian凑 cou赐ci 悔hui二.词语理解发愤-决心努力发奋
2、-振作起来运用-发愤课文分析本文较鲁迅自传更短，而且在写法上有明显的特殊风格，老舍以诙谐、生动、活波的语言，回顾了自己40年的生活，不仅概述了自己的经历，而且写出了自己的个性，是读者仿佛看见了一个有七情六欲，勤于读写，办事认真、为人谦逊，而又孤傲的中后者自画像。全文共分两段第一段:介绍自己的家庭求学工作和业余爱好及性格特点等方面的情况第一层:从介绍姓名入手,写到自己求学为止第二层:介绍自己壮年之后,养家糊口,著述结婚的情况第三层:介绍自己的性格特点第二段:介绍自己的著作情况小结：结构家庭：生于北平，三岁无父，老母健在生平求学：幼读三百千，读师范工作：教书，糊口四方个人：姓名、年龄、肖像、已婚、
3、一女一男性情：孝母、读书、甘寒贱、著书、养花、吃亏不后悔 著作 与鲁迅自传的区别 不同点：选材方面 老：对个人爱好有较多介绍；对未来有展望 鲁：无；无；老：对个人简历无一处细写，均一笔带过 鲁：对家庭求学工作等情况分别较具体介绍 比较：语言风格 老：文言味浓；大量运用骈偶句；方面 鲁：流畅的白话文；错落不齐的散文句；老：语言诙谐，多游戏色彩。鲁：语言庄重，不带游戏色彩。简化：老舍 鲁迅 个人爱好无 选材 未来展望无 简历略 较具体 文言味浓白话文 语言 骈偶句散文句 诙谐、游戏色彩庄重严谨 老舍先生的童年并不是像我们现代的孩子那样幸福，无忧无虑，丰衣足食。但也正因为有了艰苦的童年，有了对人生的
4、不一样的感受和认识，才有了这位伟大的作家。给老舍先生在人生道路的影响的是老舍先生的母亲。老舍先生父亲死的时候，老舍才只有一岁半，他还有不到十岁的哥哥，姐姐也只有十二三岁，全家的生活全靠老舍的母亲一个人，为了他们的衣食，他的母亲给人家洗衣服缝补或裁缝的衣裳，作者曾写道说:“在我记忆中，她的手终年十鲜红微肿的。白天，她洗一两大绿瓦盒。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布，她也给洗的雪白，晚间，他与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜，他终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾的清清爽爽。”从作者的笔下我们可以读出作者对母亲勤劳、纯朴的赞美。从文章中的小细节也可以看出母亲对待
5、事情一丝不苟的态度也表现出母亲对屠户们的感恩，不管怎样，他们也为作者的母亲送去活计，补贴了一些家用，所以母亲并不应为衣服脏而敷衍了事，而是抱着一颗感恩的心去把它洗的雪白，作者赞美她母亲心地很善良，懂得回报。可作者还写道：“可是母亲并不软弱。父亲死在庚子闹拳的那一年。联军入城，挨家搜索财务鸡鸭，我们搜两次。母亲拉着哥哥和三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门十开着的皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”这位母亲的爱是多么的伟大呀！为了孩子她是多么的坚强呀！但这不仅仅是一为母亲身上具有的爱，也是没个母亲都有这份爱，这份爱不需要理由，不需要条件
6、，这是一种发自内心的爱，是最纯洁美好的不含任何瑕疵。世上没有一个父母不爱自己的孩子，他们都恨不得把自己的心都给孩子。文章中也有这段话：从私塾到小学，到中学我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但我的真正教师，把性格转给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我是生命的教育。对于父母的辛劳我们要学会感恩，作者的这篇文章是对母亲的赞美，对母亲的爱，也对母亲爱的感恩。“感恩”这个词每个人都听过，但又有多少人做到了，父母对我们的爱护，疼爱，我们要对父母心存感恩;老师对我们的教育，培养，我们要对老师心存感恩.很多帮助我们的人。现在有很多人因为工作忙，都很少回家看望父母，都是用钱去“感恩”，可这并不是对父母的感恩，父母不需要这些，他们希望可以看见你们开开心心地和他们聊天，谈谈往事，这才是感恩，感恩有时是最简单的是，一个微笑，一声谢谢，一个善意的举动.都只是举手之劳只要心存感激，做起来并不难。我们没个人都要怀着一颗感恩之心去面对生活，无论处在多么困难的环境中，也会觉得有希望。谢谢指导
