1、四川省乐山市2018-2019学年高一语文上学期教学质量检测试题（扫描版）乐山市高中2021届教学质量检测语文参考答案及评分意见2019.1一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.B(A.“一些地方的大工程、大广场冷冷清清收场”的原因复杂且多样，而“缺乏文化内涵”只是其原因之一。C.“因违背科学的力学原则而与民族文化格格不入”错，应该是“因文化自信与文化内涵的匮乏而与民族文化格格不入”。D.“因风吹火，照纹劈柴”的建筑设计理念，体现的是中华文化道法自然、天人合一的理念。)2.C(文章以较大篇幅阐述建筑和文化的关系，是为了强调城市建筑应有独特的文化理念与文化样式，同
2、时也要借鉴吸收世界的、现代的文化元素。)3.D(“又要有美人之美的文化推介行为”错，应该是“又要有美人之美的借鉴创新行为”。)（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）4.C.（“无法接受这个事实，深深悔恨”，分析有误，因为一种失去母亲的寂寞感突然复苏，表达对母亲的怀念。）5.关爱儿子。总是在电话里对儿子细细叮咛，每次儿子回札幌，都要给儿子准备好爱吃的食物，总是关心儿子的身体情况。细心周到。总是在电话里提前问好儿子回家的时间和一起来的人数。热情好客。早饭做得讲究，喜欢多做一些菜让客人吃。（一点2分）6. 电话是全文的线索，推动了情节的发展。如小说的情节是围绕着我和母亲的一次次通话展开的，结局
3、是没人应答的电话。通过“电话”塑造了人物形象。每次通话时的语言描写，展现了人物形象，如母亲话语中的关爱；“我”对母亲的爱不能完全理解，都体现在打电话中。电话是母爱的象征，如母亲在世时，“我”到千岁机场必打母亲的电话，在电话里母亲总是仔细询问“我”的情况；母亲去世后，“我”内心里总是盼着母亲打电话来。 “电话”是联系母子的纽带，象征着深深的母爱。（一点2分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）7.D（A.“担心丈夫照顾不好她”有误。应该是担心丈夫照顾不好他自己。B.“没有给杨绛的内心造成任何的影响”有误。这只能说明杨绛内心平和，宠辱不惊，心态好。C.“只有”的说法错。另外本文也没有写杨绛
4、的后半生，只重点写了她80多岁之后的几件事。）8.在丈夫、女儿患病之时，80多岁高龄的杨绛不顾辛劳，来回奔波；在钱钟书临终前杨绛附在他耳边让其放心；在钱钟书去世后，忍受失去丈夫、女儿的悲痛处理家事，整理钱钟书的遗稿；通过翻译书稿来平复内心的伤痛。（每点1分）9.丰富传主形象，体现杨绛的博学、勤奋，做事认真。（2分）突显杨绛在翻译工作上的重要成就。（1分）。为后文写杨绛选择翻译斐多篇来忘掉自己作铺垫。（2分）二、古代诗文阅读（34分）10.A11.C（散官是有官名而无职事的官称，有俸禄。）12.D（石守信是苟且偷安，以求自保）13.（1）关键词“驰奏”“朝夕”“一鼓”各1分，大意1分。（2）关键
5、词“谢”“生”“肉”各1分，大意1分。（3）关键词“所以” “出入与非常”各1分。参考译文:石守信,开封浚仪人。事奉周太祖,得以隶属帐下。跟随周世宗征伐晋阳,在高平与敌相遇,奋力作战,升迁为亲卫左第一军都校。跟随征伐淮南,担任先锋,攻下六合,进入涡口,攻克扬州。恭帝即位,加领义成军节度使。太祖即位,李筠叛乱,石守信与高怀德率领先头部队前去讨伐,在长平击溃了李筠的部队,斩首三千级。又在泽州打败了他的三万人马,俘获假河阳节度使范守图,降服太原来的援军数千人,把他们全部杀掉。李重进在扬州反叛,皇帝亲征,到达大仪顿。守信派快马驰报:“攻破城池在朝夕之间,皇上御驾亲临,可以一鼓作气扫平。”皇帝急速赶去,
6、果然攻克了这座城池。乾德初年,皇帝趁晚朝与石守信等人饮酒,正喝得尽兴,皇帝说:“我没有你们就到不了今天的地位,然而我为天子,还不如当节度使时快乐,我整晚都没有安稳地睡过觉。”石守信等人磕头说:“如今皇上的天下已定,谁还敢有二心呢,陛下为什么说这样的话?”皇帝说:“人谁不想富贵,一旦有人把黄袍加在你身上,即使你不想当皇帝,那可能吗?”石守信等人拜谢说:“臣下愚钝,没有考虑到这些,希望陛下怜悯我们。”皇帝说:“人生如白驹过隙,不如多积累金钱、购买田宅留给子孙。君臣之间没有猜忌,不也很好吗。”石守信拜谢说:“陛下想到这些,可谓是让死复生让骨生肉。”第二天,都声称有病,请求解除兵权,皇帝依从了他们,他
7、们都以散官的身份回家,赏赐非常丰厚。太平兴国九年,石守信去世,终年五十七岁,赠尚书令,追封威武郡王,谥号武烈。14.B.（为了对比城里钟鸣鼎食之家的欢乐和自己城外孤舟上羁旅之苦况。）15. “空”字，既描绘出了洞庭湖口空旷开阔的景象（2分），又暗示了诗人刚刚从沉思遐想中醒来时内心的空荡荡的感受，是一片茫然之情（2分）；表达了作者触景而生的思乡之情（2分）。16.(1) 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 (2)又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界 (3)士皆瞋目，发尽上指冠三、语言文字运用（20分）17.A18.B (A.结构混乱，“迎来.莅临现场”句式杂糅，可删掉“莅临现场”。C.语序不当，“发展和传承”应改为“传承和发展”。 D.搭配不当，应将“提高”改为“加大”。)19.( 形义描述要合理)开：双手拉闩打开门，对外开放人兴奋。戒：双手握戈有警惕，戒备森严防来敌。20.略21.略四、写作（60分）22.参考2018年高考作文评分标准
