1、高考资源网（） 您身边的高考专家温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业（十）(45分钟100分)一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.下列关于C3植物和C4植物的描述,不正确的是()A.C4植物发生光合作用的场所为叶肉细胞和维管束鞘细胞的叶绿体B.C4植物维管束鞘细胞的特点为细胞个体较大,叶绿体中不含有基粒C.C4植物水的光解发生在叶肉细胞和维管束鞘细胞的叶绿体中D.C4植物比C3植物固定CO2的能力强很多倍,其原因是有关酶对CO2的亲和力强2.(2013桂林模拟)关于固氮生物的正确
2、说法是()A.固氮生物都是异养的B.固氮生物都是互利共生的C.固氮生物都是细菌或放线菌D.根瘤菌固定的氮素占生物固氮的绝大部分3.下图表示在适宜温度、水分和CO2浓度的情况下,两种植物的光合作用强度的变化情况。下列说法错误的是()A.当光照强度达到一定程度时,光合作用强度不再增加,即达到饱和B.C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和C.C4植物比C3植物光能利用率高D.水稻是阴生植物,玉米是阳生植物4.将CO2最终还原成糖类等有机物的还原剂以及使H2O氧化的强氧化剂分别是()A.NADP+和叶绿素aB.NADP+和失去电子的叶绿素aC.NADPH和叶绿素aD.NADPH和失去电子的叶绿素
3、a5.下面有关固氮微生物及氮循环的说法中,正确的一项是()A.生物固氮过程就是通过固氮微生物,把大气中的氮气转化为硝酸盐B.在氧气不足的情况下,土壤中的一些细菌可以将硝酸盐转化为亚硝酸盐最终转化为氮气C.根瘤菌同化作用类型为共生,圆褐固氮菌为自生D.在配制培养圆褐固氮菌的培养基时不需要添加氮源和糖6.(2010重庆高考)下图为光能在叶绿体中转换的示意图。U、V、W、X、Y代表参与光能转换的物质。下列选项中错误的是()A.U在光合作用中的作用是吸收和传递光能B.V吸收光能后被激发,使H2O分解,产生电子流C.W为CO2的还原剂,其能量是稳定化学能的来源之一D.W至Y的能量转换在叶绿体囊状结构薄膜
4、上进行7.下列关于固氮微生物的叙述中,错误的是()A.能够将大气中的氮气转化为植物可以利用的含氮养料B.细胞中没有线粒体、内质网、高尔基体等复杂的细胞器C.在自然界的氮循环中发挥重要的作用D.只能生活在一种或几种豆科植物中,与豆科植物存在互利共生关系8.氮是以何种形式进入高等植物体内的()A.N2 B.硝酸盐和铵盐 C.NO D.NO29.关于生物固氮在农业生产中的应用,不正确的是()A.自然界每年通过生物固氮所提供的氮素约4108tB.经过根瘤菌拌种的豆科作物,可以增产10%20%C.用固氮基因工程让非豆科作物固氮,不仅能明显地提高粮食产量,而且有利于生态环境的保护D.固氮菌中由核糖体合成、
5、经高尔基体加工后具有生物活性的固氮酶能将N2还原成HNO310.下图表示两种植物在不同的CO2浓度下净CO2交换速率(单位molm-2s-1)的变化,判断下列叙述错误的是()A.植物A是C4植物,因它在高CO2浓度下有较高的净CO2交换速率B.在净CO2交换速率等于0时,两种植物A和B仍进行光合作用和呼吸作用C.如果光照强度保持恒定,CO2浓度进一步增加,则植物A的CO2交换速率将达到CO2饱和点D.在CO2浓度为20010-6时,C4植物比C3植物有较高的光能利用效率二、非选择题(包括2小题,共50分)11.(24分)(能力挑战题)某农科所为研究不同植物的光合作用强度与环境因素的关系,在可人
6、工控制的大棚内种植了玉米和大豆。下图表示在光照强度为700 lx、室温为18的条件下,两种植物叶片的光合作用强度与CO2浓度的关系。请回答:(1)大豆中固定CO2的物质是_,其相应的场所在_细胞中。(2)当CO2浓度达到a点后,若要提高光合作用强度,可采取的措施有_(只要答一点即可)。(3)为了研究C在植物体内的转移途径,可采用的实验手段有_。(4)把两种植物叶片的横切片放在显微镜下观察,图乙所示的叶片应当是_(填植物名称)的叶片。(5)研究性学习小组欲观察两种植物光合作用形成的淀粉粒在叶片内的位置有何不同,用碘液对叶片染色后制成的横切片在显微镜下只能看到绿色颗粒,却看不到淀粉粒,这一操作过程
7、的错误是_。12.(26分)下图为氮循环的部分示意图,af分别代表不同的生理过程,据图分析回答:(1)完成a的生物的新陈代谢类型是_。(2)完成b的生物的同化作用方式是_。(3)完成c_的生物的新陈代谢类型是_。(4)完成d_的生物的新陈代谢类型大多是_。(5)完成e_的生物的新陈代谢类型是_。(6)完成f的生物的新陈代谢类型是_。(7)目前,全世界每年施用的氮素化肥大约有8107t,这样做对环境可能带来的负面影响是_。答案解析1.【解析】选C。C4植物的光反应及CO2固定为C4均发生在叶肉细胞中,C4转移到维管束鞘细胞中形成C3,并被还原生成淀粉等有机物。C4植物维管束鞘细胞叶绿体不含基粒,
8、不能进行光反应。C4植物能利用较低浓度的CO2进行光合作用,原因是C4植物体内固定CO2的酶对CO2的亲和力强。2.【解析】选D。固氮生物既有自养的也有异养的;既有共生的也有自生的;既有细菌、放线菌,也有蓝藻;生物固氮的主要完成者是根瘤菌。3.【解析】选D。水稻和玉米都是阳生植物,玉米是C4植物,水稻是C3植物,二者对光的利用率不同,从曲线可看出玉米对光的利用能力更强,在相同光照条件下二者光合强度水稻比玉米早达到饱和。4.【解析】选D。少数特殊状态的叶绿素a分子受激发失去电子,失去的电子经一系列变化与NADP+结合形成NADPH(强还原剂),而失去电子的叶绿素a分子则变成一种强氧化剂,能够从水
9、中获取电子,使水分子氧化成氧分子和氢离子。5.【解析】选B。生物固氮是把大气中的氮气转化为氨;共生、自生属于生物之间的关系,不是同化作用的类型;圆褐固氮菌是异养型微生物,其培养基中不需要加入氮源,但需加入糖类等有机碳源;土壤中的反硝化细菌可以把硝酸盐转化为氮气。6.【解题指南】此题为识图题，要注重文字与图形结合理解，做此类题目才有效果。（1）明确光能转换的场所及叶绿素a和NADP+的变化。（2）能量的转化过程：光能电能活跃的化学能稳定的化学能【解析】选D。首先要识图弄清U、V、W、X、Y代表参与光能转换的物质,分别是除少数特殊状态的叶绿素a的其他色素、少数特殊状态的叶绿素a、NADPH、NAD
10、P+、糖类,结合光能在叶绿体中转换过程(光能先转化为电能,然后转换为活跃的化学能而后转化为稳定的化学能)可知,选项A、B、C正确;在叶绿体囊状结构薄膜上,光反应过程中由光能转化为活跃的化学能,在叶绿体基质中,暗反应过程中由活跃的化学能转化为稳定的化学能,故D选项错误。7.【解析】选D。所有固氮微生物均可将大气中的氮气转化为植物可以利用的含氮养料,且固氮微生物均为原核生物,其细胞中不含线粒体、内质网、高尔基体等复杂的细胞器。生物固氮在自然界的氮循环中发挥着重要作用。但固氮微生物未必与植物共生,如自生固氮微生物即可自行固氮。8.【解析】选B。植物能利用的氮素是以硝态氮和铵态氮形式存在的,因此氮是以
11、硝酸盐和铵盐形式进入高等植物体内的。9.【解析】选D。全世界每年施用的氮素大约是8107t,而自然界每年通过生物固氮所提供的氮素高达4108t。豆科植物在播种时,可通过根瘤菌拌种来提高产量,利用其体内的固氮酶将N2还原成NH3,在硝化细菌的作用下再氧化形成硝酸盐,被植物吸收利用,可提高产量10%20%。利用基因工程将固氮基因导入非豆科植物,既可增加作物产量,又能减少化肥的施用,减轻了环境污染。固氮菌是原核生物,其细胞内只有核糖体一种细胞器,没有高尔基体,合成固氮酶不需要高尔基体参与。故D项错。10.【解析】选A。C4植物能利用较低浓度的CO2进行光合作用,故植物B为C4植物;在净CO2交换速率
12、等于0时,两种植物A和B仍进行光合作用和呼吸作用,只是两者强度相等;在CO2浓度为20010-6时,植物B光合作用强度高于植物A。11.【解题指南】解答本题需掌握以下几点:(1)C3和C4植物结构的差异,C4植物具有“花环型”结构,C3植物具有栅栏组织和海绵组织;(2)放射性同位素在实验中的应用;(3)不同CO2浓度对光合作用的影响。【解析】图甲为大豆叶片结构,图乙为玉米叶片结构,玉米为C4植物。叶片中含有叶绿体,所以在观察淀粉粒在叶片内的位置时,需要用酒精对叶片进行脱色处理,再用碘液染色。影响光合作用强度的外界因素有光照强度、CO2浓度、温度和矿质营养,图中a点为CO2饱和点,所以可以通过适
13、当提高光照强度、温度等手段来提高光合作用强度。答案:(1)C5叶肉(2)增加光照强度,适当提高温度,适当增加矿质营养(答对其中之一即可)(3)同位素示踪法(4)玉米(5)绿色叶片没有先在酒精中隔水加热脱去叶绿素,从而影响实验结果的观察12.【解析】先分析氮循环过程中的各种生物,从N2到氨是固氮微生物起作用,这样的微生物主要有两大类,共生固氮微生物和自生固氮微生物;硝化细菌利用氨氧化成硝酸盐释放的能量合成自身的有机物;土壤中的硝酸盐被植物吸收合成自身蛋白质,在动物体内蛋白质通过代谢产生的尿素被微生物分解成氨,动物及分解尿素的微生物均为异养需氧型。在土壤中氧气不足的情况下,反硝化细菌将硝酸盐还原为
14、N2,从而降低了土壤的肥力。人们为获得作物高产,大量施用氮素化肥,使得作物不能完全吸收利用,造成了水体富营养化。答案:(1)异养需氧型(2)异养型(3)硝化作用自养需氧型(4)固氮作用自养需氧型或异养需氧型(5)反硝化作用异养厌氧型(6)自养需氧型(7)水体富营养化【易错提醒】自生自养(1)自生是相对于共生的一个概念,指的是生物能够独立生活而不借助于其他活体生物的生活方式,它强调的是生物的生存状态;(2)自养是相对于异养的一个概念,指的是生物能够直接将二氧化碳等无机物合成为自身需要的有机物,它强调的是新陈代谢的类型。关闭Word文档返回原板块。 版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()高考资源网版权所有 侵权必究
