1、2006年浙江高考最新模拟语文试题1YCY本试卷分为第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分.共150分，考试时间150分钟.第I卷（选择题 共39分）一、（18分，每小题3分）1下列各组词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ）A奇葩p 发酵jio 罗绮q 咀嚼 ju 意味隽永 junB陨落yn 排行xng 拔擢 zhu剽悍pio 臧否人物 pC殄灭tin 联袂mi 艾蒿go 愤懑mn 戊戌变法 xD谪居zh 澄澈dng 抨击 png诅咒z 自出机杼zh2下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A自诩 刚復自用 举家迁徒 事实胜于雄辨B陷阱 东施效颦 孺子可教 司马昭之心路人皆知C拢络 稗官野
2、史 向往光明 一言既出驷马难追D松驰 一枕黄粱 心劳日绌 吃一堑长一智3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）伊朗宣布撕掉核封条后，国际社会更加密切地 着伊朗核问题的政治走向。中国航天战略蓝图：2010年前，实现登月， 建立包括永久性空间站在内的“地面-太空综合网”；而后将大型空间站发展成，为空间航天基地。海伦凯勒在自己假定的获得三天光明的宝贵日子里， 地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景，表达了她对生命的执著和对光明的渴望。A凝视 既而 如饥似渴B注视 继而 如醉如痴C注视 继而 如醉如痴D凝视 既而 如饥似渴4下列各句中没有语病的一句是 （ ） A日本政府宣布审定通过的20
3、02年版历史教科书，不仅没有对战争罪行进行丝毫反省，反而为当年日军的暴行涂脂抹粉，百般开脱。B今年国庆、中秋期间，一些游客随手将用过的垃圾扔在树林里、草丛中，给美丽的风景区抹上了不和谐的色彩。C面对这种保安员打人的现象，人们不禁要问：他们的职责是保护商场的货物安全和环境安全，不是执法机构，怎么能擅自打人呢？D曾经遭受塔利班武装和伊斯兰极端分子破坏活动的哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦等国也一直在紧密注视阿富汗形势的最新发展，共同商讨应对可能出现的不稳定局面。5下列句子标点符号使用不正确的一项是 （ ）A现在，人们不仅可以在网上查阅资料，还可以在网上听音乐、看电影、交友聊天，甚至还可以在网
4、上购物，观光旅游。B牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？C毛泽东同志强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”(姜夔白石诗说)。D她独自走着，低着头，分不清天上下的是雨，是雪，还是雪珠儿？ 6下列修辞格的运用，效果不佳的一句是 （ ）A社会也是这样，没有阵痛，历史就不能向前迈进。B崇高的友谊是人生乐章的一个音符，没有它，不成曲调。C刘老汉说出话来能冲倒一堵墙，一点也不知道拐弯。D一见家乡的美酒，还没等开瓶，他的心意就先醉了几分。二、（9分，每
5、小题3分）阅读下面的文字，完成7-9题。 “意象”的前身为“象”，源于易（系辞“圣人立象以尽意”），魏晋也有言、意、象之说，及至南朝刘勰始用这一术语来描述文学创作过程。从此以后，“意象”便以种种面貌活跃在文学批评之中。第一，它有一些近似术语如“境象”、“兴象”与之混用；第二，它有合有离，运用灵活，例如“意象玲珑”、“意广象圆”；第三，若分用，“意”有时通“情”、“理”、“神”，“象”有时通“景”、“物”、“色”等等；第四，“意象”说与“赋比兴”说密切相关，可以说后者是前者的潜理论。可见，我国的“意象”说实际上有着丰富多彩的内容。正因为如此，中西学者在界定和运用“意象”一词时，自然纷纭莫定。其中
6、，有一个明显的分歧点，那就是把它或者视为“意中象”，或者视为“意加象”。前者比较宽泛，是指艺术构思或艺术想像中的任何形象。无论是诗人构思时原有的，还是读者读后创造出来的；无论是形诸笔墨的，还是仅存于诗人头脑之中而难以描述的；无论是诉诸读者感官的，还是以其荷载的意蕴而引起读者理性认识的：所有这一切，无不包括在内。后者比较狭窄，仅仅指那些由于附有抽象事物而构成比喻、象征、寄托或暗示的艺术形象。这样去界定，尽管读者的再创造可能会得到默许，但评论家往往要怂恿地去捕捉诗人的原意。如果承认广义的意象，实际上就等于承认意象的基本性质具象性和包孕性。具象性是意象“与生俱来”的性质；只是在语言艺术中，其所具之象
7、必须借助“心灵的眼睛”去观察，去玩赏，不必尽然如眼前的实物，令人寓目可得。那些确实浮现于脑海之中却又说不出、写不来的艺术形象尤其如此。包孕性则指意象荷载抽象事物（如哲理、意向、情愫等）或关联其他具体事物的性质，这是在诗人艺术匠心的熔铸中，后天获得并逐渐得以强化的。两者相比，具象性更直接涉及意象自身的本质特征，包孕性则更集中代表诗歌语言的艺术特征，两者均是界定时不可或缺的条件。如果承认意象的两种基本性质，也就等于承认它的基本作用描述作用和指涉作用。前者的体现，在于意象诉诸感官而引起身临其境的艺术感受，至于是否会由此引起进一步的思考倒不十分重要。写景诗，应该是意象发挥描述作用的范例，诗人利用种种意
8、象，为了的是在读者面前展示一片栩栩如生、真实可睹的画面。我们经常会说某写景诗传达了诗人的闲适心情，某写景诗透露了诗人归隐的意向等等，但这种从整首诗反映诗人情志的作用，自与意象本身的指涉作用有所区别，单看“小桥流水人家”，何以见出飘零游子的孤寂心情？指涉作用的体现，在于意象诉者智识而引起理性思考。至于是否借助意象的描述作用，也是第二位的。这种作用小可见于比喻、借代等辞格，暗示、象征等局部艺术手法，大可见于讽谕诗、寓言诗等诗歌类型。然而，还有一些复合意象或意象组合，其组成部分犹如“人面桃花相映红”，令人难以辨别它们是在描述还是在指涉。不过，无论遇到哪种情况，意象具有这两种基本作用还是显而易见的。7
9、下列对“意象”的解说，符合文意的一项是（ ）A是活跃在文学批评之中，用来描述文学创作过程的一种艺术形象。B是能够引起某种体验（尤其是视觉体验），传达某种意蕴的文学艺术形象。C指由于附有抽象事物而构成比喻、象征、寄托或暗示的文学创作手法。D“意”专指“情、理、神”，“象”专指“景、物、色”，二者合称为“意象”。8下列各项中与意象的包孕性有关的一项是（ ）A意象是鲜活具体的，但不可能也没有必要做到完全如眼前实物。B意象能荷载或关联其他事物，但这一特性因诗人的创作水平而异。C意象“与生俱来”的性质就是诉诸感官而引起身临其境的艺术感受。D意象包含复合意象和意象组合，因而产生了意象的包孕性。9根据文意，
10、下列推断不合理的一项是（ ）A易中的“圣人立象以尽意”、魏晋关于言、意、象中的“象”，意思应该与本文“意象”的“象”不同。B如果只承认意象的狭义定义（意加象），那么，意象的具象性和包孕性也许就无从谈起了。C意象具有具象性，因而具有描述作用；意象具有包孕性，因而具有指涉作用。D只有把意象的描述作用和指涉作用结合起来，才能准确分析诗句中的复合意象或意象组合。三、（12分，每小题3分）阅读下面一段文言文，完成10-13题范滂字孟博，汝南征羌人也。少厉清节，为州里所服，举孝廉，光禄四行。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。
11、其所举奏，莫不厌塞众议。复为太尉黄琼所辟。后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所劾猥多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！间以会日迫促，故先举所急，其未审者，方更参实。臣闻农夫去草，嘉谷必茂；忠臣除奸，王道以清。若臣言有贰，甘受显戮。”吏不能诘。太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。滂在职，严整疾恶。显荐异节，抽拔幽陋。滂外甥西平李颂，公族子孙，而为乡曲所弃，中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。滂以非其人，寝而不召。资迁怒，捶书佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，犹以利刃齿腐朽。今日宁受笞死，而滂不可违。”资乃止。后牢脩诬言钩党，滂坐系黄门北寺狱。狱
12、吏谓曰：“凡坐系皆祭皋陶。”滂曰：“皋陶贤者，古之直臣。知滂无罪，将理之于帝；如其有罪，祭之何益！”众人由此亦止。狱吏将加掠考，滂以同囚多婴病，乃请先就格，遂与同郡袁忠争受楚毒。 建宁二年，遂大诛党人，诏下急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。滂闻之，曰：“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡。曰：“天下大矣，子何为在此？”滂曰：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”其母就与之诀。滂白母曰：“仲博孝敬，足以供养，滂从龙舒君归黄泉，存亡各得其所。惟大人割不忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得与李、杜齐名，死亦何恨！既有令名，复求寿考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜
13、而辞。顾谓其子曰：“吾欲使汝为恶，则恶不可为；使汝为善，则我不为恶。”行路闻之，莫不流涕。时年三十三。论曰：李膺振拔污险之中，蕴义生风，以鼓动流俗，激素行以耻威权，立廉尚以振贵埶，使天下之士奋迅感燍，波荡而从之，幽深牢破室族而不顾，至于子伏其死而母欢其义。壮矣哉！子曰：“道之将废也与？命也！” 后汉书党锢列传10下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）A乃以滂为清诏使，案察之 案：审理。B其所举奏，莫不厌塞众议。 厌：厌弃C后牢脩诬言钩党，滂坐系黄门北寺狱 坐：被罪。D滂以同囚多婴病，乃请先就格 婴：缠绕。11下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ）A中常侍唐衡以颂
14、请资，资用为吏。 则谴从事以一少牢告庙 B今日宁受笞死，而滂不可违 至于幽暗昏惑而无物以相之C乃以滂为清诏使 而陋者乃以斧斤考击而求之D而为乡曲所弃 而身死国灭，为天下笑12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）A范滂年轻时就注重品德修养，受到州郡和乡里的钦佩，推荐他做孝廉，光禄勋举为四行。当时冀州因灾荒而民变。范滂为清诏使，登车出发时，手握缰绳，慨叹政治混乱，胸怀澄清天下的抱负。B范滂临刑前回头跟他的儿子诀别：“我想让你干坏事，但坏事则一定不能干；我想要让你作好事，我原本就没有干坏事（而落到了这样的下场）。”这些沉痛的话深深地打动了人们。C范滂的外甥西平县人李颂，在家乡名声不
15、好，没有人肯推荐他。中常侍唐衡去请宗资帮忙，宗资同意任用李颂为吏，但范滂不同意。宗资就把怒气发在书佐朱零身上，捶打朱零。朱零说，范滂做事情，就像快刀斩乱麻，死也不敢违背。D皇帝下诏书要太尉、司徒、司空三府下属的主要官员，采访民间疾苦和地方官吏的善恶得失，报告朝庭。尚书责备范滂弹劾人数过多。范滂用农夫锄草的道理，说明锄奸的必要性；并表示如检举失实，甘愿当众接受死刑。13对选文最后一段话的理解，不正确的一项是 （ ）A李膺这类志士反对专擅，纠劾奸佞，其刚正不阿的精神对范滂这些后继者是有的巨大的感召意义。B高度评价范滂不惧牢狱之灾，不畏杀身之祸，大义凛然，宁折不弯的气节和勇于牺牲的精神。C热情地歌颂
16、范母深明大义，理解并支持儿子为正义献身的高风亮节。D最后引用孔子的话，旨在表明，理想无法实现是因为天命，个人的努力是徒劳的。 第II卷（共111分）四、（20分）14把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）滂以非其人，寝而不召。译文： （2）知滂无罪，将理之于帝；如其有罪，祭之何益！译文： （3）既有令名，复求寿考，可兼得乎？译文： 15阅读下面两首诗词，然后回答问题。（6分） 江宁夹口三首(其三) 舟下建溪 宋王安石 宋方惟深落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。这两首诗的均用了
17、哪些意象？选取一首，请从意象的角度分析该诗的意境。 (6分) 16补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）（1）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ， 。（李商隐锦瑟）（2）独自莫凭栏， ，别时容易见时难。 ，天上人间。（李煜浪淘沙）（3） ，逸豫可以亡身。 (宋欧阳修伶官传序)17填空（2分）2005年中国作家刘心武对古典名著 的揭密，引起新一轮名著的文化热；无独有偶，英国人对 的哈姆雷特新解读，也引起莫大的纷争。五、（18分）阅读下面的文字，完成18-21题。冰 灯韩静霆是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的冰灯。想起来，就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透
18、的宫殿里了。冬天也能燃烧呀，瞧着巧夺天工的冰灯，心不是热得像要化掉吗？在这儿，冰，与那个肃杀的“冷“字绝缘了。冰灯是足以在凄凄厉厉的北风中温存人们心灵的东西。望着活灵活现的冰雕小鹿，怎能怀疑它没有热烘烘的心脏？观赏冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春风的消息。描绘冰灯的美丽，语言显得多么乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入诗的，在这里不过是句大实话。世间又有什么东西能把冰灯比拟呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。谁见过水晶砌成的九级玲珑塔？谁听说过白玉堆出的插云仙女峰？再说画它更是不易讨好。你只能用背景去反衬冰灯，它本身是无色的透明体。可是，当月儿初上，冰灯就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天
19、懒洋洋的太阳，闪烁着扑朔迷离的光彩。赶到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江结束了凝固的冬眠，变丰满了，粼粼的波涛载着桃花瓣儿流向远方了，冰灯又如何呢？它曾经是从松花江来的，它是江水的精魂，可它融化之后，无声地滋润了泥土，再也寻不到它的踪迹。遗憾吗？花树有春华秋实，硕果里藏着开花的回忆；人有青年暮年，白发时也能回顾曾经有过的黄金年华。冰灯却似乎只有青春，它来到世界上就美丽非凡。仿佛它鼓足了劲儿，漂漂亮亮装点一下冬天就情愿化为乌有了似的，半点痕迹也不留。可是冰灯的姿影，却能在人们的心里找到。所以我说，冰灯的生命是永恒的。生命原来也同寓言一样呢，不能用长短衡量价值，重要的是内容。长寿的庸人，活着时已经在别
20、人心里死掉了；“生如闪电之耀亮，死如彗星之迅忽”，这样的人却在人们的怀念中获得永生。哦，说到人生，似乎扯远了。那么，朋友，你听过贝多芬的命运交响曲之后，并不能留住那乐声呀，但它永久地强化着你的灵魂；你看罢芭蕾舞剧天鹅湖，无法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你见过月夜悄然迸放的昙花罢？它拚着生命的全部孕蓄，仅作一次短暂的辉煌表演，可你忘得掉吗？呵，冰灯，冰灯！它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明的生命！是的，是温润的春天了，可我还是时时想着哈尔滨的冰灯。它给我的昭示是悠远的，假如能让我的生命全都换作青春，而寿命不得不缩短，我愿意。18请从文中找出一句你
21、认为富有意蕴的句子，并说说你的理解。（4分）答： 19将第二段的大致内容，用简洁的语言分两层完整地概括出来：（4分） 20第八段列写了命运交响曲天鹅湖和昙花，彼此在文中有什么共同本质相似点？作者写它们有何用意？（4分） 21试从结构、语言或写作方法等角度，选取一、二对全文作赏析。（6分） 六、（13分）22将下列语段中与主旨无关的两句删去，并将原文漏掉的一句话还到原位。（3分）中国人是吃惯了“大锅饭”的。后来发现这样吃下去弊病太多，便来了个奖优罚劣。古人是颇注意赏罚严明的。然而就时下而言，有些单位的领导往往愿意赏善而不愿意罚恶。何故？诚然，思想政治工作应以表扬为主，批评为辅，但这不等于只奖不罚
22、。他们认为赏善多，矛盾少；罚恶多，生是非，丢选票，甚至还会丢掉乌纱帽。由于只赏不罚，结果使企业涣散。应删去的两句是 。 漏掉的一句话为“这一改革使企业的面貌发生了深刻的变化。”这句话应放在 句之前。23标语拟写。（4分）某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）（2分） 你将踏入高等学校,到那时，学校里将贴满了标语。满怀信心的你走进新的校园，希望看到怎样的标语？请你为学校拟一条迎新标语。（2分）24阅读国画虾趣，请以“虾趣”为题，作一段100字左右的描写或对画作一番议论。（6分） 七、
23、（60分）25读下面的文字，根据要求作文。 (60分) 蜗 牛洪战辉背负着整个家园前行 肩头的重担注定会耽误我的行程 扛着家园却拥有无家的感觉让我心痛 也许逃避、放弃可以使我跑得飞快 但责任又让我宁愿忍受苦痛 扛也是苦/放也是痛/苦痛中脚步不停记不清多少次/风雨中渴盼着望见彩虹泥泞中渴盼着想念着温暖的家庭 向天长啸/为何偏要我负重前行？/苍天不应 伏地呻吟/为何要让我心竭背疼？/大地无声明白了长啸无用/怨恨无能/脚下的路无论踏不踏实 我来走过/都该是寂寞无声读完这首诗歌，也许你有很多的感触。生活中我们有时也许像蜗牛一样背着壳，请以“行动中的包袱”为话题写一篇作文，字数不少于800字。2006年
24、浙江高考最新模拟语文试题1参考答案一、1A 2B 3C 4A 5D 6B 二、7B 8B 9D 三、10C 11C 12C 13D 14四、15（1）范滂认为他不是适当人选，搁置下来，一直不加委任。（2）范滂做事情清明，就像快刀割腐烂的东西。（3）知道我没有罪过，将会向上天申诉；如果我有罪，那么，祭拜皋陶又有什么用处。16（1）好。千回百转无限辛酸，不忍心分手，难舍难分之情。（2）写深受煎熬痛苦(愁苦)的感情；只要感情真挚，即使会少别多，也会真爱永在。17意象：船、灯、店、枫意境：客船、无灯野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。五、18略 19（1） 冰灯给人热烈如火的感受；（2）冰灯的美丽连语言和绘画也无法表达。20 短暂的一次奋发，却给人心理永久的精神震撼。作用是拓展行文的内容，说明生命不能用长短衡量价值，重要的是内容，升华主题。21略六、22应删去的两句是。 漏掉的一句话为这一改革使企业的面貌发生了深刻的变化。这句话应放在句之前。23（参考答案）您的爱心能点燃明天的太阳！新同学，新老师，新生活，新希望！24 略25参照高考评分标准。
