1、教学基本信息课题2.1获取信息的过程与方法（二）学科信息技术年级高一课时1ks5uks5uks5u课型新授课教学背景分析教学内容分析：本节选自高中信息技术教材信息技术基础第二章信息获取第一节获取信息的过程与方法的内容，以拒食野生动物，倡导饮食文明主题活动出发，提出解决问题要先获取一定的信息，沿着“确定信息需求、确定信息来源、采集信息及保存信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。学情分析：初中获取信息过程通常更多关注如何获取信息，至于需求分析、获取信息的方法、策略与技巧等方面的要求就显得相对薄弱。高中生已经具有较强概括能力，逻辑 思维能
2、力也日趋严密。他们可以对自己的思想观点进行论证，能够对各种现象加以分析和说明。他们已经可以超越简单的技术操作，具备了接受更高层面的文化的能 力。 教学目标及教学重点难点一 教学目标知识与技能：1.能根据信息需求确定信息来源。2.会选择适当的方法获取信息。3.掌握有效保存信息的方法。过程与方法：4.通过探究活动，亲历、体验获取信息的过程，理解和掌握获取信息的方法。情感态度与价值观5.能利用现代信息工具，通过各种渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。二教学重点能根据信息需求确定信息来源，会选择适当的方法获取信息，掌握有效保存信息的方法。三、教学难点理解和掌握获取信息的方法教学过程ks5uks
3、5uks5uKS5U教学环节 教师活动学生活动情境引入ks5uks5uks5u学校开展了主题为拒食野生动物，倡导饮食文明的爱护动物周系列活动，为了完成该活动，同学们需要搜集大量的资料，如何进行资料的搜集呢？现在同学们通过观察一个小组完成的以禾花雀为专辑的爱鸟仔电子作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。学生观摩电子作品爱鸟报并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。讲授新课结合附表一、二进行讲授 1、 确定信息的来源教师利用前面所提到的拒食野生动物，倡导饮食文明活动为例，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程： （1）制订信息需
4、求内容大纲； （2）确定成果目标形式及所需载体类型。 （3）列出需求清单。学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，通过填写附表一，感受分析信息需求的过程。ks5uks5uks5uKS5U2、 确定信息来源。教师指导学生通过分析教材表2-1提供的资料了解信息的几种来源。根据自己列出的信息需求清单讨论主要可以从什么来源获取信息。3、 采集信息（1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表2-2给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-2，了解采集信息的一些方法。 （2）采集信息的工具 在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用
5、方法，才能更好地进行信息的采集，表2-3中给出了采集信息的一些工具，学生们可以从表中进行了解。 1、学生阅读教材表2-2 ，根据教师的指导掌握采集信息的方法。2、 学生交流对不同信息采集工具的认识和了解。3、进行交流，谈谈自己在采集信息方面的经验。并讨论如何从刚才所选择的信息来源获取信息 4、 存储信息（1）获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理。教师教给学生如何将信息整理和分类，填写信息采集卡。（2）将信息保存在计算机中。 计算机对信息处理的能力非常强大，人们越来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式是不
6、同的。信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。 学生在老师的指导下，阅读教材，学会信息的整理和分类保存的方法，理解信息采集卡的意义。附表一 请根据主题完成其他部分，在你认为需要获取的信息前面打勾。主题：拒食野生动物，倡导饮食闻名信息需求内容（或大纲）A：广东省重点保护鸟类禾花雀，我校爱护动物行动周活动记实B：珠江三角洲地区食用禾花雀情况的网上调查C：调查情况及分析D：广东省重点保护野生动物名录，倡议书，优秀项目介绍其他：野生动物的特性 野生动物的生存情况保护野生动物的法律法规 保护野生动物的保护措施禾花雀的生态价值 禾花雀的生存现状关
7、于禾花雀的实物视频 名家名言成果目标 电子报刊所需载体Word文字处理软件附表二 信息采集卡（以下只列出部分内容）编号信息内容 信息类型信息来源1禾花雀的特性文字、图片中国大百科全书第169页2禾花雀的生存现状文字、图片3学校爱护动物行动周活动记实文字、图片、视频小组同学的调查资料【练习】以2人为一小组，另选研究主题(学生饮用奶、番茄无土栽培或其他)，选定需求信息，信息类型及来源，完成信息需求清单，并利用课后及第四、五节课的“搜索引擎”知识，进行信息采集，完成信息采集卡并将信息保存在计算机中（两个周的完成时间）。老师提供的选题：选题一参加社会实践的时候,你成了某个品牌学生饮用奶的地区代表.所以
8、,为了能很好的向家长和学生推荐学生饮用奶,你必须获得相关资料,才能作出一个好的推荐方案。读以下一段材料：辽宁省海城市曾经发生“学生豆奶中毒”事件以来，引起社会公众和媒体的普遍关注，同时也使“学生饮用奶”蒙冤。国家学生饮用奶计划办公室有关负责人再次提醒我们：只有经国家有关部门按照规定条件和程序认定的生产企业才有资格生产学生饮用奶。 选题二你参加了“番茄无土栽培”的实验活动，为了制定实验计划。首先必须对其实验条件有详细的了解。该通过哪些方法来获取相关信息呢？读以下一段材料：番茄是温室和大棚栽培的主要蔬菜作物之一。由于土壤容易传染病害，积累盐分，存在产量日趋下降问题。实践证明：无土栽培番茄是提高产量，保证高产稳产极好的方法。 日本筑波科学城有一株水培番茄，自1980年播种后一直生长不衰，成了一棵番茄树，结了上万个果实。【拓展】阅读教材中的“拓展”部分，思考所搜集到的各种类型信息的保存格式。通过归纳和整理不同的信息存储对应的文件格式，目的就是让学生在信息获取的过程中能够更有效、高效地对信息进行存储。版权所有：高考资源网()
