1、2015-2016学年中央民大附中海南陵水分校高一（下）期末语文试卷一、现代文阅读（9分，每小题9分）1阅读下面的文字，完成问题。 著名的黑猩猩研究者珍妮古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。 有
2、一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持
3、平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。 不久前，科学家又提出一种引人注目的新假说“学习说”。美国加州大学神经生理学家汉斯特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。游戏向动物提供了大量
4、机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 美国爱达荷大学的约翰贝叶和加拿大动物学家保尔赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了
5、，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。（节选自周立明动物游戏之谜）（1）下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是A幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。B动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。C河马从水下吹起浮在水面上的树叶，渡鸦从雪坡上滑下，是对未来生活的排练或演戏。D“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。（2）下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是A“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫
6、无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。B“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关。C“自娱说”认为北极渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。D人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。（3）下列关于“学习说”的说法正确的一项是A学习说认为北极熊在夏季进行摔跤、奔跑、追逐、滑坡等游戏，可以保持身体的灵活与力量，有利于它们冬季捕食。B如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子互相赶来赶去，或用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中就能学会使用棍子。C因为游戏是一种十分重要的学习行为，所以动物能把自
7、身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。D游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。二、古代诗文阅读2文言文阅读 薛收，字伯褒，蒲州汾阴人。年十二，解属文。大业末，郡举秀才，固辞不应。义旗起，遁于首阳山，将协义举。蒲州通守尧君素潜知收谋，乃遣人迎收生母王氏置城内，收乃还城。秦府记室房玄龄荐之于太宗即日召见问以经略收辩对纵横皆合旨要授秦府主簿时太宗专任征伐，檄书露布，多出于收。言辞敏速，还同宿构，马上即成，曾无点窜。太宗讨王世充也，窦建德率兵来拒，诸将皆以为宜且退军，以观贼形势。收独建策曰：“世充据有东都，府库填积，其兵皆是
8、江淮精锐，所患者在于乏食，是以为我所持，求战不可。建德亲总军旅，来拒我师，亦当尽彼骁雄，期于奋决。若纵其至此，两寇相连，转河北之粮以相资给，则伊、洛之间战斗不已。今宜分兵守营，深其沟防，即世充欲战，慎勿出兵。彼以疲弊之师，当我堂堂之势，一战必克。建德即破，世充自下矣。若退兵自守，计之下也。”太宗纳之，卒擒建德。东都平，太宗入观隋氏宫室，嗟后主罄人力以逞奢侈。收进曰：“窃闻峻宇雕墙，殷辛以灭；土阶茅栋，唐尧以昌。秦增阿房之饰，汉罢露台之费，故汉祚延而秦祸速，自古如此。”太宗悦其对。及军还，授天策府记室参军。太宗曾侍高祖游后园中，获白鱼，命收为献表，收援笔立就，不复停思。尝上书谏猎，太宗手诏曰：“
9、览读所陈，实悟心胆，今日成我，卿之力也。今赐卿黄金四十铤，以酬雅意。”七年，寝疾，太宗遣使临问，相望于道。寻命舆疾诣府，太宗亲以衣袂抚收，论叙生平，潸然流涕。寻卒，年三十三。太宗亲自临哭，哀恸左右。（节选自旧唐书薛收传）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A秦府记室房玄龄荐之/于太宗即日召见/问以经略/收辩对/纵横皆合旨要/授秦府主簿/B秦府记室房玄龄荐之/于太宗即日召见/问以经略/收辩对纵横/皆合旨要/授秦府主簿/C秦府记室房玄龄荐之于太宗/即日召见/问以经略/收辩对纵横/皆合旨要/授秦府主簿/D秦府记室房玄龄荐之于太宗/即日召见/问以经略/收辩对/纵横皆合旨要/授秦府主簿/（2
10、）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是A “阴”在地理概念上指的是山的北面或水的南面，汾阴在汾水的南岸。B 属，连缀。属文，把文字连缀在一起，意为写文章。C 举，考中。举秀才，是指参加科举考试考中秀才。D檄书是古代用于征召、晓谕的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A薛收讲究孝道，为母亲改变选择。有人举旗反隋，他躲进首阳山准备帮助义军，蒲州通守派人把他的生母安置在城内，他只好离开首阳山回城。B薛收思虑缜密，见识独到。太宗讨伐王世充时，窦建德率兵助敌，众将领认为应退兵，薛收仔细分析形势，提出不同意见，太宗采纳后，果然获胜。C薛收把握时
11、机，谏劝太宗。太宗进入东都观看隋朝宫室，为炀帝极度讲究奢华而叹息，薛收趁机谏劝太宗汲取前朝奢败俭兴的教训，得到太宗赞赏。D 薛收受到太宗的特别礼遇。薛收病后，太宗先是派人在薛收回府的途中问候他，不久又亲自到薛收府上慰问；薛收病逝后，太宗更是亲往吊唁。（4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。今宜分兵守营，深其沟防，即世充欲战，慎勿出兵。获白鱼，命收为献表，收援笔立就，不复停思。3古代诗歌阅读，阅读下面这首宋词，完成问题。醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（1）这首词是如何以时间为线索来表现作者的
12、愁思的？请简要分析。（2）这首词的最后三句一向为人所称赏，请分析其原因。4名篇名句默写，补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀道难中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道的描写，转入后文对人事的关注。（2）韩愈师说中，“， ”深刻揭示了士大夫不愿从师的心理原因。（3）琵琶行中，白居易用“，”两句描写琵琶声经过短暂休止后的突然爆发。（4）苏轼念奴娇赤壁怀古中，用“， ”两句表现周瑜在赤壁之战中从容战胜曹军的功业。（5）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中通过“，”两句表达了对百姓安于金人统治的忧虑。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方
13、框涂黑只能作选定大题内的小题，不得选做另一大题题内的小题如果多做，则按所做的第一大题计分三、文学类文本阅读5阅读下面文字，完成下列各题。遭殃的机关【匈牙利】莫尔多瓦久尔吉 本来我们的机关和别的机关没有什么不一样，充其量只是我们的勃朗特尤若夫局长比别人更威严一点罢了。一进机关大门，迎面就是局长一人高的站立塑像，这是局长六十寿辰之际由评选委员会从全局六百个业余雕塑家的应征作品中挑中的那个。塑像的一只手威风凛凛地指点着进来的人，另一手指点着挂在墙上的横幅，横幅上写道：“你今天打算做什么来让我对你感到满意？” 勃朗特局长在一个改装过的保险箱里办公。他办公真可以说是办来全不费功夫：无论谁，无论请示什么事
14、，一概不见。不过，如果有人前来告发机关里某人居然在局长背后发表了语带不敬的轻率言论，当然另当别论了。告发者只要把保险柜的开关拧到“敌人”那格，柜门就会启开，他便获准入内面陈详情。如果报告属实，对领导不敬者就得从机关里卷铺盖滚蛋；如果报告不属实，他也得卷铺盖滚蛋，因为肯定事出有因，否则别人怎会把有损局长威信的不实之词粘在你的名下呢？勃朗特局长在位六年，其间他周围的人换了12批。第六年年末，勃朗特局长突然病逝。 局长驾崩后的第二天，全局职工云集俱乐部大厅开追悼会。勃朗特局长的遗像围着黑纱，像片下面按照他的遗言挂着一条横幅，上面写道：“物质不灭，精神不死，本局长永在。”新局长还没有到任，由副局长契本
15、代致悼词。契本副局长站在俱乐部礼堂的尽头，面对局长遗像宣读悼词。站在前几排的人都好像看到已故局长在镜框里时而赞许地点点头，时而因契本副局长语言啰嗦、平庸皱起眉头。致悼词从早晨八点钟开始，于次日下午六点半结束。悼词念完，契本副局长宣布：为悼念勃朗特故局长，全体起立，默哀一分钟。从此，我们局就变成了 “遭殃的机关”了。 为了竭力克制哀痛，或者表示自己正在竭力克制着哀痛，起立的人都双手扶着前排的椅子背。同事格盖尼（他常常腿抽筋）刚一起立，就打了个失脚，但契本副局长严厉地瞪了他一眼，他马上就立直了。格盖尼知道，人们对局长哪怕只要有一丁点不逊之举，副局长们是从不手软的。 大家站着，等有人做个动作，咳一声
16、，或者用其它什么方式表示一分钟已经到了，可是全场鸦雀无声。一分钟肯定过去了，但谁也不认为自己可以出来表现一下。算起来最适合说这句话的是契本，可他连表也不敢看一下，他担心要为此丢官。有的人看着围着黑纱布的遗像，暗暗担心自己的饭碗。没有谁怀疑勃朗特局长说的“物质不灭”。他们相信，任何人敢斗胆从表达最后敬意的六十秒钟哪怕克扣一秒钟，就会遭到局长来自另一个世界的处分。同时，谁也忍不住偷偷想笑，看看到底哪一个糊涂家伙第一个出来打破沉默，这样他就会被踢出机关去。不少人正在盘算，这无疑是为提级创造条件的大好时机。 最后使事情彻底改变为悲剧的是墙上的那架挂钟。大概也为了表示哀悼吧，它停了。大家就永远地失去了能
17、不冒大不韪的危险而断定一分钟已经过去的机会。 天破晓了，后来黄昏又来临了，但是一分钟的默哀还在继续进行。直到新任的局长到任，请大家节哀，请坐下或者请回家，但人们还是默默地站着。尽管大家都想结束这场默哀，可每人都担心：是自己第一个坐下来的。 两个星期过去了。由于俱乐部别有用途，新局长只好派人把开追悼会的人们装上卡车（他们还是这么站着，本来怎么站着的现在还是怎么站着），运到医院。医院不接受，于是又运到了“最新现代史博物馆”的一个特别陈列室。 “遭殃的机关”全体人员从此就在那用一条红绳子围着的地方站着，扶着前排椅子背，眼睛瞪着前方，好像还在看着勃朗特故局长的遗像。 博物馆的看守告诉人们说，默哀的人常
18、常在深夜轻轻地叹一口气，稍微动一下腿，好像想活动一下，但接着又从眼角里偷偷看着别人，继续一丝不苟、毕恭毕敬地站着。（有删改）（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是A文章开头一段对勃朗特局长塑像的描写，体现了局长受人敬重的一面，同时也为后文全局的机关公务员“遭殃”做好了铺垫。B局长逝世后，契本副局长致悼词的时间竟然长达一天多，作者运用夸张手法，造成荒诞可笑的效果，产生了强烈的讽刺意味。C公务员们都竭力压制住内心的沉痛，肃立默哀，他们都明白在局长追悼会这一庄重严肃的场合是不能做出任何不敬的行为的。D人们都希望有一个糊涂家伙第一个出来打破沉默，这一段细腻的心理描写，表现了公务员们自私自利、
19、相互排挤的虚伪本性。E这篇小说运用了大胆的夸张手法，通过局长追悼会这一特定场景，为读者展示了机关公务员这一群体的生存状态，引人深思。（2）局长突然病逝这一情节，在文中有什么作用？（3）根据小说内容，简要概括机关公务员这一群体的形象特点？（4）联系全文，探究这篇小说的主题。6阅读下面的文字，完成下列各题。吴文俊的数学世界 吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能
20、得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。 1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样
21、，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。” 对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远。所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要
22、靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全面得益于他的独辟蹊径。 对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，
23、因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。 有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣。他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。” 吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么
24、长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的工夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”（摘编自柯琳娟吴文俊传） 【相关链接】1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S穆尔说：“在吴文俊
25、之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”（黄婷、邱德胜数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊）一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。B吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。C吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学
26、家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。D，外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。E吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度任何与评价。（2）吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。（3）对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。（4）作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。五、语言文字运用7下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（
27、）虽然制造业全面的产能过剩使价格受到遏制，但以资产价格为代表的结构性通胀早已沸反盈天。5年军旅生涯，我们从一个少不更事的小伙，成长为扛起人民重托、时刻听从祖国召唤的海军战士。有的人在自己家里冠冕堂皇，人模人样，可是一旦到了公共场合，就忘记了一个公民基本的公德意识。李彦宏还告诫跃跃欲试的年轻人：“创业一定要有向前看的眼光，跟风赶潮流，吃到的很可能只是残羹冷炙。”交警霞山大队充分发挥锲而不舍的精神，成功将一年前交通肇事逃逸者马某某抓捕归案，有力捍卫了法律的尊严。正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。ABCD8下列各句中，没有语病的一句是（）A自
28、从我国第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破B国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营C职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题D面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧9下面是日常生活中的四个口语交际情景，在语言表述方面分别有一处不得体，请指出并加以改正。得知嘉宾的父亲因病刚刚离世，某主持人语气沉痛
29、地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺便。”某高校学生去看望多年未见的中学班主任，一见面，他紧紧握住老师的双手说：“老师，久仰了，您身体还好吧？”某著名作家的博客里有这样一条留言：拜读了您的新作，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！老师邀请一位学生到自己家做客，这位学生兴奋地对老师说：“感谢您的美意，我一定去寒舍候教！”10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，選辑严密。每处不超过10个字。 自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收以外，其它上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜
30、多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会。因此，应是人类接下来要解决的一个重要课题。五、写作11阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一些同学总认为，在家有父母管着，在学校有老师管着，生活太没有自由了。而西方的一位教育家说过：“盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。” 对此，你是怎么看的？请表明你的态度，阐述你的理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2015-2016学年中央民大附中海南陵水分校高一（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（9分，每小题9
31、分）1阅读下面的文字，完成问题。 著名的黑猩猩研究者珍妮古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。 有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成
32、年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“
33、自娱说”。 不久前，科学家又提出一种引人注目的新假说“学习说”。美国加州大学神经生理学家汉斯特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是
34、成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 美国爱达荷大学的约翰贝叶和加拿大动物学家保尔赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了
35、身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。（节选自周立明动物游戏之谜）（1）下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是CA幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。B动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。C河马从水下吹起浮在水面上的树叶，渡鸦从雪坡上滑下，是对未来生活的排练或演戏。D“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。（2）下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是AA“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。B“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动
36、物都同样需要，并且与智能程度密切相关。C“自娱说”认为北极渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。D人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。（3）下列关于“学习说”的说法正确的一项是DA学习说认为北极熊在夏季进行摔跤、奔跑、追逐、滑坡等游戏，可以保持身体的灵活与力量，有利于它们冬季捕食。B如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子互相赶来赶去，或用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中就能学会使用棍子。C因为游戏是一种十分重要的学习行为，所以动物能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。D游戏的实践性强，能产生直接的效果
37、反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。【考点】一般实用类阅读【分析】理解文中重要概念的含义，无非是抓住概念的特点来衡量，即揭示事物本质属性（最为全面的）的选项是正确的；还有一种就是重要概念（词语）之间形成的各种判断（试题中表现为选项），解答这一类型题目的技巧是抓住选项中的“关联词”（揭示逻辑关系，即各种各样的判断）“虚词”等标志，；若没有这些标志，就要认真分析选项句子分句间的逻辑关系，再回到文中仔细对照【解答】（1）C项，偷换概念河马和渡鸦的游戏是自娱说的根据原文为“例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等这些科学家认为，动物游戏
38、是为了自我娱乐”（2）A项，以偏概全“动物的游戏与生存适应毫无关系”说法太绝对，文中是“有些动物的游戏与生存适应毫无关系”（3）A项，张冠李戴这个例子属于锻炼说原文为“美国爱达荷大学的约翰贝叶和加拿大动物学家保尔赖特认为，游戏不仅是学习，而且是锻炼”B项，“在今后生活中就能学会使用棍子”混淆条件，原文为“经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子”，“就能”改为“容易”C项，因果颠倒，原文为“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为”答案：（1）C （2）A （3）D
39、二、古代诗文阅读2文言文阅读 薛收，字伯褒，蒲州汾阴人。年十二，解属文。大业末，郡举秀才，固辞不应。义旗起，遁于首阳山，将协义举。蒲州通守尧君素潜知收谋，乃遣人迎收生母王氏置城内，收乃还城。秦府记室房玄龄荐之于太宗即日召见问以经略收辩对纵横皆合旨要授秦府主簿时太宗专任征伐，檄书露布，多出于收。言辞敏速，还同宿构，马上即成，曾无点窜。太宗讨王世充也，窦建德率兵来拒，诸将皆以为宜且退军，以观贼形势。收独建策曰：“世充据有东都，府库填积，其兵皆是江淮精锐，所患者在于乏食，是以为我所持，求战不可。建德亲总军旅，来拒我师，亦当尽彼骁雄，期于奋决。若纵其至此，两寇相连，转河北之粮以相资给，则伊、洛之间战斗
40、不已。今宜分兵守营，深其沟防，即世充欲战，慎勿出兵。彼以疲弊之师，当我堂堂之势，一战必克。建德即破，世充自下矣。若退兵自守，计之下也。”太宗纳之，卒擒建德。东都平，太宗入观隋氏宫室，嗟后主罄人力以逞奢侈。收进曰：“窃闻峻宇雕墙，殷辛以灭；土阶茅栋，唐尧以昌。秦增阿房之饰，汉罢露台之费，故汉祚延而秦祸速，自古如此。”太宗悦其对。及军还，授天策府记室参军。太宗曾侍高祖游后园中，获白鱼，命收为献表，收援笔立就，不复停思。尝上书谏猎，太宗手诏曰：“览读所陈，实悟心胆，今日成我，卿之力也。今赐卿黄金四十铤，以酬雅意。”七年，寝疾，太宗遣使临问，相望于道。寻命舆疾诣府，太宗亲以衣袂抚收，论叙生平，潸然流涕
41、。寻卒，年三十三。太宗亲自临哭，哀恸左右。（节选自旧唐书薛收传）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是CA秦府记室房玄龄荐之/于太宗即日召见/问以经略/收辩对/纵横皆合旨要/授秦府主簿/B秦府记室房玄龄荐之/于太宗即日召见/问以经略/收辩对纵横/皆合旨要/授秦府主簿/C秦府记室房玄龄荐之于太宗/即日召见/问以经略/收辩对纵横/皆合旨要/授秦府主簿/D秦府记室房玄龄荐之于太宗/即日召见/问以经略/收辩对/纵横皆合旨要/授秦府主簿/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是CA “阴”在地理概念上指的是山的北面或水的南面，汾阴在汾水的南岸。B 属，连缀。属文，把文字连缀在一起
42、，意为写文章。C 举，考中。举秀才，是指参加科举考试考中秀才。D檄书是古代用于征召、晓谕的政府公告或声讨、揭发罪行等的文书。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是DA薛收讲究孝道，为母亲改变选择。有人举旗反隋，他躲进首阳山准备帮助义军，蒲州通守派人把他的生母安置在城内，他只好离开首阳山回城。B薛收思虑缜密，见识独到。太宗讨伐王世充时，窦建德率兵助敌，众将领认为应退兵，薛收仔细分析形势，提出不同意见，太宗采纳后，果然获胜。C薛收把握时机，谏劝太宗。太宗进入东都观看隋朝宫室，为炀帝极度讲究奢华而叹息，薛收趁机谏劝太宗汲取前朝奢败俭兴的教训，得到太宗赞赏。D 薛收受到太宗的特别礼遇。薛
43、收病后，太宗先是派人在薛收回府的途中问候他，不久又亲自到薛收府上慰问；薛收病逝后，太宗更是亲往吊唁。（4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。今宜分兵守营，深其沟防，即世充欲战，慎勿出兵。获白鱼，命收为献表，收援笔立就，不复停思。【考点】文言文阅读【分析】（1）本题考查文言断句解答该题可以根据句意、虚词和结构判断（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，
44、运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺【解答】（1）C “于太宗”为介词结构后置句，作状语，修饰“荐”，其后断句，排除A、B；“纵横”这里是“无所顾忌”的意思，修饰“辩对”，其后断句句子翻译为：秦府记室房玄龄向唐太宗推荐薛收，太宗当天就召见他，拿经营治理方面的事问他，薛收论辩应对无所顾忌，都合乎太宗心意被授为秦府主簿（2）C 举：举荐，推荐举秀才：举荐他为秀才（3）D “太宗先是派人在薛收回府的途中问候他”错，原文为“太宗遣使临问，相望于道”，意思是“太宗派使者到薛收府上问候，来往的使者在路上能互相看到”（4）
45、宜：应当；深：深挖；沟防：防守的壕沟；慎：小心、谨慎句子翻译为：现在应当分兵把守营寨，深挖防守的沟壕，即使世充想要战斗，千万不要出兵为：写；援笔：拿起笔；立就：立刻完成；停思：停闭思考句子翻译为：捕获一条白鱼，命令薛收写作献表，薛收拿起笔很快就写成了，不曾停笔思考答案：（1）C（2）C（3）D（4）现在应当分兵把守营寨，深挖防守的沟壕，即使世充想要战斗，千万不要出兵捕获一条白鱼，命令薛收写作献表，薛收拿起笔很快就写成了，不曾停笔思考参考译文： 薛收，字伯褒，蒲州汾阴人十二岁时，就会写文章大业末年，郡里举荐他为秀才，他坚决推辞不去应召有人举起反隋的义旗，薛收便躲入首阳山，准备帮助义军蒲州通守尧君
46、素私下了解到薛收有此预谋，于是派人把薛收的生母王氏迎接安置到城内居住，薛收于是回到城里秦府记室房玄龄向唐太宗推荐薛收，太宗当天就召见他，拿经营治理方面的事问他，薛收论辩应对无所顾忌，都合乎太宗心意被授为秦府主簿当时太宗专门负责出征讨伐，军内的檄文布告，大多出自薛收之手薛收写文章言辞敏捷，就如同事先构思好了一样，立马就写成，竟没有删改太宗讨伐王世充，窦建德率兵前来抵抗，众将领都认为应该暂且退兵，来观察敌人的形势只有薛收建议说：“王世充据有东都，府库充实，他的士兵都是江淮的精锐，他所忧虑的是缺乏食物，因此被我军牵制，求战而不得窦建德亲自统领军队，来抵抗我军，也应该是倾尽了他的骁勇雄武之士，期望在奋
47、力决战中获胜如果放任他来到这里，两支敌军连成一体，转运河北的粮食来互相供应帮助，那么伊、洛之间的战斗就停不下来如今应该分兵守营，深挖防御工事，如果王世充想战，一定不要出兵窦建德用疲弊之军队，抵挡阵势整齐强大的我军，一战必能击败他们窦建德失败之后，王世充自然就会被攻破如果退兵自守，是下策呀”太宗采纳了薛收的建议，最终擒获了窦建德东都平定，太宗进入隋朝宫室观看，感叹隋后主用尽人力来放纵自己奢侈薛收进谏道：“我私下听说建设高大华丽的建筑，殷朝的辛（指商纣王）因此而亡；居住简陋的草屋，唐尧因此昌盛秦始皇增建豪华的阿房宫，汉朝建立后省去了建造露台的花费，所以汉朝福分延长而秦朝灾祸来得快，自古以来都是这样
48、”太宗为薛收的回答感到高兴等军队回来，授予薛收天策府记事参军的官职太宗曾陪着高祖在后园中游玩，得到了一条白鱼，让薛收写献表，薛收拿起笔立即就写，不再停笔思考薛收曾上书进谏太宗打猎的事，太宗亲手写诏书说：“阅读（你）所写的内容，实在是让我受到启发，今日我能成功，是您的力量呀现在赐给你四十铤黄金，来酬答你美好的心意”武德七年，薛收卧病，太宗派使者到薛收府上问候，来往的使者在路上能互相看到不久，太宗急忙又命人驾车来到薛收府上，太宗亲自用衣袖安抚薛收，与他叙谈生平往事，潸然泪下不久薛收病逝，时年三十三岁太宗亲自来吊唁痛哭，让周围的人也非常悲伤3古代诗歌阅读，阅读下面这首宋词，完成问题。醉花阴李清照薄雾
49、浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（1）这首词是如何以时间为线索来表现作者的愁思的？请简要分析。（2）这首词的最后三句一向为人所称赏，请分析其原因。【考点】写景诗【分析】醉花阴薄雾浓云愁永昼是宋代女词人李清照的作品这首词是作者婚后所作，通过描述作者重阳节把酒赏菊的情景，烘托了一种凄凉寂寥的氛围，表达了作者思念丈夫的孤独与寂寞的心情上片咏节令，写别愁；下片写赏菊情景作者在自然景物的描写中，加入自己浓重的感情色彩，使客观环境和人物内心的情绪融和交织尤其是结尾三句，用黄花比喻人的憔悴，以瘦暗示相思之深，含蓄深沉，言
50、有尽而意无穷，历来广为传诵【解答】（1）本题考查文章的结构，题目指出了诗歌“以时间为线索”，答题时一是明确时间的变化，二是随着时间的变化，诗歌内容的变化表示时间的词语有“昼”“半夜”“黄昏后”，抓住这三个时间词语分析（2）本题考查赏析文中重要的句子，可以以表达技巧这个角度入手，分析技巧、运用这种技巧的表达效果以及情感“人比黄花瘦”是对比，分析两者“瘦”的原因，从而突出作者的情感答案：（1）上阕前两句描写作者白天因独自一人无聊而愁，后面三句描写半夜时分作者仍孤寂难眠，下阙回忆傍晚时分独自把酒赏菊时的愁苦哀伤（2）这首词最后三句表现作者赏菊时因孤独而产生的极度哀愁作者用经过西风已经凋零的菊花与因孤
51、寂哀愁而消瘦的自身进行对比，既使这种哀愁变得具体形象，又衬托其愁绪之浓重参考译文：薄雾弥漫，云层浓密，日子过得愁烦，龙脑香在金兽香炉中缭袅又到了重阳佳节，卧在玉枕纱帐中，半夜的凉气刚将全身浸透在东篱边饮酒直到黄昏以后，淡淡的黄菊清香溢满双袖莫要说清秋不让人伤神，西风卷起珠帘，帘内的人儿比那黄花更加消瘦赏析： “薄雾浓云愁永昼”，这一天从早到晚，天空都是布满着“薄雾浓云”，这种阴沉沉的天气最使人感到愁闷难捱外面天气不佳，只好待在屋里永昼，一般用来形容夏天的白昼，这首词写的是重阳，即农历九月九日，已到秋季时令，白昼越来越短，还说“永昼”，这只是词人的一种心理感觉时间对于欢乐与愁苦的心境分别具有相对
52、的意义，在欢乐中时间流逝得快，在愁苦中则感到时间的步履是那样缓慢一个人若对“薄雾浓云”特别敏感，担心白天总也过不完，那么，她的心境定然不舒畅李清照结婚不久，就与相爱至深的丈夫赵明诚分离两地，这时她正独守空房，怪不得感到日长难捱了这里虽然没有直抒离愁，但仍可透过这层灰蒙蒙的“薄雾浓云”，窥见女词人的内心苦闷“瑞脑消金兽”一句，便是转写室内情景：她独自个儿看着香炉里瑞脑香的袅袅青烟出神，真是百无聊赖又是重阳佳节了，天气骤凉，睡到半夜，凉意透入帐中枕上，对比夫妇团聚时闺房的温馨，真是不可同日而语上片寥寥数句，把一个闺中少妇心事重重的愁态描摹出来她走出室外，天气不好；待在室内又闷得慌；白天不好过，黑夜
53、更难挨；坐不住，睡不宁，真是难以将息“佳节又重阳”一句有深意古人对重阳节十分重视这天亲友团聚，相携登高，佩茱萸，饮菊酒李清照写出“瑞脑消金兽”的孤独感后，马上接以一句“佳节又重阳”，显然有弦外之音，暗示当此佳节良辰，丈夫不在身边，“遍插茱萸少一人”，不禁叫她“每逢佳节倍思亲”“佳节又重阳”一个“又”字，是有很浓的感情色彩的，突出地表达了她的伤感情绪紧接着两句：“玉枕纱厨，半夜凉初透”丈夫不在家，玉枕孤眠，纱帐内独寝，难免有孤寂之感“半夜凉初透”，不只是时令转凉，而是别有一番凄凉滋味下片写重阳节这天黄昏赏菊东篱、借酒浇愁的情景把酒赏菊本是重阳佳节的一个主要节目，大概为了应景，李清照在屋里闷坐了一
54、天，直到傍晚，才强打精神“东篱把酒”来了可是，这并未能宽解一下愁怀，反而在她的心中掀起了更大的感情波澜重阳是菊花节，菊花开得极盛极美，她一边饮酒，一边赏菊，染得满身花香然而，她又不禁触景伤情，菊花再美，再香，也无法送给远在异地的亲人“有暗香盈袖”一句，化用了古诗十九首“馨香盈怀袖，路远莫致之”句意“暗香”，通常指梅花“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，就是北宋诗人林逋咏梅花的名句这里则以“暗香”指代菊花菊花经霜不落，傲霜而开，风标与梅花相似，暗示词人高洁的胸襟和脱俗的情趣同时也流露出“馨香满怀袖，路远莫致之”的深深遗憾这是暗写她无法排遣的对丈夫的思念她实在情不自禁，再无饮酒赏菊的意绪，于是匆匆
55、回到闺房“莫道不消魂”句写的是晚来风急，瑟瑟西风把帘子掀起了，人感到一阵寒意联想到刚才把酒相对的菊花，菊瓣纤长，菊枝瘦细，而斗风傲霜，人则悲秋伤别，消愁无计，此时顿生人不如菊之感以“人比黄花瘦”作结，取譬多端，含蕴丰富4名篇名句默写，补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白蜀道难中“其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”两句，以感叹的方式收束对蜀道的描写，转入后文对人事的关注。（2）韩愈师说中，“位卑则足羞，官盛则近谀 ”深刻揭示了士大夫不愿从师的心理原因。（3）琵琶行中，白居易用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两句描写琵琶声经过短暂休止后的突然爆发。（4）苏轼念奴娇赤壁怀古中，用“谈笑间，樯橹
56、灰飞烟灭 ”两句表现周瑜在赤壁之战中从容战胜曹军的功业。（5）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中通过“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”两句表达了对百姓安于金人统治的忧虑。【考点】名篇名句默写【分析】此题考查了名句默写命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来因此，解题时必须注意：一是语意的提醒二是注意难写字【解答】（1）其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉（重点字：嗟）（2）位卑则足羞，官盛则近谀（重点字：谀）（3）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（重点字：浆）（4）谈笑间，樯橹灰飞烟灭（重点字：樯橹）（5）佛狸祠下，一片神鸦社鼓（重点字：佛
57、狸祠）乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑只能作选定大题内的小题，不得选做另一大题题内的小题如果多做，则按所做的第一大题计分三、文学类文本阅读5阅读下面文字，完成下列各题。遭殃的机关【匈牙利】莫尔多瓦久尔吉 本来我们的机关和别的机关没有什么不一样，充其量只是我们的勃朗特尤若夫局长比别人更威严一点罢了。一进机关大门，迎面就是局长一人高的站立塑像，这是局长六十寿辰之际由评选委员会从全局六百个业余雕塑家的应征作品中挑中的那个。塑像的一只手威风凛凛地指点着进来的人，另一手指点着挂在墙上的横幅，横幅上写道：“你今天打算做什么来让
58、我对你感到满意？” 勃朗特局长在一个改装过的保险箱里办公。他办公真可以说是办来全不费功夫：无论谁，无论请示什么事，一概不见。不过，如果有人前来告发机关里某人居然在局长背后发表了语带不敬的轻率言论，当然另当别论了。告发者只要把保险柜的开关拧到“敌人”那格，柜门就会启开，他便获准入内面陈详情。如果报告属实，对领导不敬者就得从机关里卷铺盖滚蛋；如果报告不属实，他也得卷铺盖滚蛋，因为肯定事出有因，否则别人怎会把有损局长威信的不实之词粘在你的名下呢？勃朗特局长在位六年，其间他周围的人换了12批。第六年年末，勃朗特局长突然病逝。 局长驾崩后的第二天，全局职工云集俱乐部大厅开追悼会。勃朗特局长的遗像围着黑纱
59、，像片下面按照他的遗言挂着一条横幅，上面写道：“物质不灭，精神不死，本局长永在。”新局长还没有到任，由副局长契本代致悼词。契本副局长站在俱乐部礼堂的尽头，面对局长遗像宣读悼词。站在前几排的人都好像看到已故局长在镜框里时而赞许地点点头，时而因契本副局长语言啰嗦、平庸皱起眉头。致悼词从早晨八点钟开始，于次日下午六点半结束。悼词念完，契本副局长宣布：为悼念勃朗特故局长，全体起立，默哀一分钟。从此，我们局就变成了 “遭殃的机关”了。 为了竭力克制哀痛，或者表示自己正在竭力克制着哀痛，起立的人都双手扶着前排的椅子背。同事格盖尼（他常常腿抽筋）刚一起立，就打了个失脚，但契本副局长严厉地瞪了他一眼，他马上就
60、立直了。格盖尼知道，人们对局长哪怕只要有一丁点不逊之举，副局长们是从不手软的。 大家站着，等有人做个动作，咳一声，或者用其它什么方式表示一分钟已经到了，可是全场鸦雀无声。一分钟肯定过去了，但谁也不认为自己可以出来表现一下。算起来最适合说这句话的是契本，可他连表也不敢看一下，他担心要为此丢官。有的人看着围着黑纱布的遗像，暗暗担心自己的饭碗。没有谁怀疑勃朗特局长说的“物质不灭”。他们相信，任何人敢斗胆从表达最后敬意的六十秒钟哪怕克扣一秒钟，就会遭到局长来自另一个世界的处分。同时，谁也忍不住偷偷想笑，看看到底哪一个糊涂家伙第一个出来打破沉默，这样他就会被踢出机关去。不少人正在盘算，这无疑是为提级创造
61、条件的大好时机。 最后使事情彻底改变为悲剧的是墙上的那架挂钟。大概也为了表示哀悼吧，它停了。大家就永远地失去了能不冒大不韪的危险而断定一分钟已经过去的机会。 天破晓了，后来黄昏又来临了，但是一分钟的默哀还在继续进行。直到新任的局长到任，请大家节哀，请坐下或者请回家，但人们还是默默地站着。尽管大家都想结束这场默哀，可每人都担心：是自己第一个坐下来的。 两个星期过去了。由于俱乐部别有用途，新局长只好派人把开追悼会的人们装上卡车（他们还是这么站着，本来怎么站着的现在还是怎么站着），运到医院。医院不接受，于是又运到了“最新现代史博物馆”的一个特别陈列室。 “遭殃的机关”全体人员从此就在那用一条红绳子围
62、着的地方站着，扶着前排椅子背，眼睛瞪着前方，好像还在看着勃朗特故局长的遗像。 博物馆的看守告诉人们说，默哀的人常常在深夜轻轻地叹一口气，稍微动一下腿，好像想活动一下，但接着又从眼角里偷偷看着别人，继续一丝不苟、毕恭毕敬地站着。（有删改）（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是BDA文章开头一段对勃朗特局长塑像的描写，体现了局长受人敬重的一面，同时也为后文全局的机关公务员“遭殃”做好了铺垫。B局长逝世后，契本副局长致悼词的时间竟然长达一天多，作者运用夸张手法，造成荒诞可笑的效果，产生了强烈的讽刺意味。C公务员们都竭力压制住内心的沉痛，肃立默哀，他们都明白在局长追悼会这一庄重严肃的场合是不
63、能做出任何不敬的行为的。D人们都希望有一个糊涂家伙第一个出来打破沉默，这一段细腻的心理描写，表现了公务员们自私自利、相互排挤的虚伪本性。E这篇小说运用了大胆的夸张手法，通过局长追悼会这一特定场景，为读者展示了机关公务员这一群体的生存状态，引人深思。（2）局长突然病逝这一情节，在文中有什么作用？（3）根据小说内容，简要概括机关公务员这一群体的形象特点？（4）联系全文，探究这篇小说的主题。【考点】小说阅读【分析】（1）筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法能力层级为分析综合C（3）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D（4
64、）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神能力层级为探究F【解答】（1）A“局长受人敬重”说法不当C公务员“内心的沉痛”并不是发自真心的，只是装装样子，“表示自己正在竭力压制沉痛”E小说的内容并不是展示机关公务员的生存状态，这是夸张手法，并不是一种真实再现（2）这是一道语句作用题，回答这个问题，需要从结构和内容两个方面入手内容方面，用于烘托人物形象和揭示主题结构方面，起到铺垫和推动故事情节发展的作用（3）此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来（4）这是个探究小说
65、主旨的题目，此类题目的答题思路：首先，应该到题材中去寻找题材中蕴含着主题，是主题分析的重要材料和依据其次，分析小说的主题，还必须联系小说的时代背景如果对小说所反映的社会生活以及它的时代背景缺少了解，那么很难获取小说的真正内涵和主题第三，分析小说的主题，还必须联系作者的创作意图了解作家的创作意图、创作个性等，也有助于理解他的小说的主题第四，分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法塑造典型环境中的典型人物是小说表现主题的重要手法通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说的主题答案：（1）BD（2）结构上为下文写致悼词、默哀进而全体机关公务员遭殃做铺垫，推动了小说情节的发展内
66、容上创设一个典型环境，为进一步刻画机关公务员的形象奠定基础；局长已经病逝但人们依然如此敬畏，这一情节有助于揭示文章主题（3）胆小怕事、唯唯诺诺、自私自利、精于算计、遇事推诿（4）这篇小说通过描述局长至高无上的威严，批判了当时社会上存在的严重官僚主义作风，揭露了权力对人性的压制与扭曲通过记述机关公务员在局长面前的胆怯、惶恐、相互猜忌和排挤，讽刺了人们怯懦、自私和根深蒂固的奴性6阅读下面的文字，完成下列各题。吴文俊的数学世界 吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了
67、满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。 1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先
68、生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。” 对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远。
69、所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全面得益于他的独辟蹊径。 对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。作为基础学科，
70、应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。 有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣。他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。” 吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最
71、高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的工夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”（摘编自柯琳娟吴文俊传） 【相关链接】1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于
72、逻辑的方法根本不同，首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”（黄婷、邱德胜数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊）一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是BEA在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。B吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证
73、明的方法，作出了影响深远的贡献。C吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。D，外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。E吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度任何与评价。（2）吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。（3）对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。（4）作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请
74、结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。【考点】传记阅读【分析】（1）归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C（2）筛选并整合文章信息能力层级为分析综合C（3）筛选并整合文章信息能力层级为分析综合C（4）探究文本中的某些问题，提出自己的见解能力层级为探究F【解答】（1）A项“对数学不感兴趣”理解牵强，原文是“因为他对物理有兴趣”，“高明的数学老师”无中生有，文中并未提及“高明”一词；C项“期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴”无中生有，D项“吴文俊却并不认同他们的研究成果”错误，原文是“国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙
75、想研究数学的办法”（2）此题考查了筛选并整合文中信息主要结合文章第三段内容“要创新，就要独立思考”“他在数学上的一些列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全面得益于他的独辟蹊径”，以及文章第四段他对基础数学的理解，他的生活习惯进行归纳即可（3）此题考查了学生分析概括文章内容的能力对应范围在文章第四小节，要分清语段层次，然后加以概括（4）此题属于探究，题干明确了思考的角度要从“兴趣”出发，可以结合吴文俊的平时学习研究和生活习惯加以概括答案：（1）E项3分，B项2分，A项1分，CD不给分（2）不重蹈覆辙，不盲从权威，能够独辟蹊径；具有扎实功底、全局观念
76、和战略眼光，善于抓住事物的本质；学术视野广阔，注重人文修养（3）基础教育应着重引导学生深入学习、探究的兴趣；数学教育要有利于系统学习和深入理解数学，而不是海量题目训练和追求竞赛获奖；现行奥数教学方法太功利，且无法引导学生深入理解和训练数学思维（4）吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有助于科学与人文交融理念的形成；物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的数学研究提供了便利条件；吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够融会贯通，富有创造性；吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的学术生命五、语言文字运用7下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（）虽然制
77、造业全面的产能过剩使价格受到遏制，但以资产价格为代表的结构性通胀早已沸反盈天。5年军旅生涯，我们从一个少不更事的小伙，成长为扛起人民重托、时刻听从祖国召唤的海军战士。有的人在自己家里冠冕堂皇，人模人样，可是一旦到了公共场合，就忘记了一个公民基本的公德意识。李彦宏还告诫跃跃欲试的年轻人：“创业一定要有向前看的眼光，跟风赶潮流，吃到的很可能只是残羹冷炙。”交警霞山大队充分发挥锲而不舍的精神，成功将一年前交通肇事逃逸者马某某抓捕归案，有力捍卫了法律的尊严。正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。ABCD【考点】成语【分析】该题考查正确使用成语的能力
78、此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型【解答】不合语境，沸反盈天：沸：滚翻；盈：充满声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间形容人声喧闹，乱成一片与语境不符；使用正确，少不更事：少：年轻；更：经历年纪轻，没有经历过什么事情指经验不多符合语境；不合语境，冠冕堂皇：冠冕：古代帝王、官吏的帽子；堂皇：很有气派的样子形容外表庄严或正大的样子与语境不符；使用正确，残羹冷炙：指吃剩的饭菜也比喻别人施舍的东西符合语境；使用正确，锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止不
79、断地镂刻比喻有恒心，有毅力符合语境；不合语境，安步当车：安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行以从容的步行代替乘车这里要表达的意思是他快速地跑向医院，因此与语境不符；故选：C8下列各句中，没有语病的一句是（）A自从我国第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破B国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营C职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题D面对突然发生的灾难，一个地方抗灾
80、能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧【考点】病句辨析修改【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因【解答】A偷换主语，第一句话主语是“人造卫星东方红一号”，第二句“成为世界上第五个把卫星送上天的国家”的主语明显不是“东方红一号”，；B缺少宾语，“取消食盐批发企业只能在指定范围内销售”缺少宾语“限制”；C没有语病；D搭配不当，“强弱”是两面，“取决于”是一面故选：C9下面是日
81、常生活中的四个口语交际情景，在语言表述方面分别有一处不得体，请指出并加以改正。得知嘉宾的父亲因病刚刚离世，某主持人语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺便。”某高校学生去看望多年未见的中学班主任，一见面，他紧紧握住老师的双手说：“老师，久仰了，您身体还好吧？”某著名作家的博客里有这样一条留言：拜读了您的新作，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！老师邀请一位学生到自己家做客，这位学生兴奋地对老师说：“感谢您的美意，我一定去寒舍候教！”【考点】表达简明、连贯、得体【分析】本题是对语言运用得体的考查解答本题，首先应该知道什么叫得体，然后结合平时积累以及语境进行分析辨
82、析所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话人和说话人相互关系的要求【解答】“家父”是称自己的父亲，这里用来称呼“嘉宾的父亲”，应该使用敬辞；“久仰”，早已仰慕与人初次见面时的客气话学生与班主任并不是初次见面；“鼻祖”，指始祖，比喻创始人用来形容著名作家不合适；“寒舍”，是用来谦称自己的家，这里用来称老师的家，应该用敬辞；故参考答案为：把“家父”改为“令尊”；把“久仰”改为“久违”；把“鼻祖”改为“高手”；把“寒舍”改为“府上”10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内
83、容贴切，選辑严密。每处不超过10个字。 自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收以外，其它上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会。因此，应是人类接下来要解决的一个重要课题。【考点】表达简明、连贯、得体【分析】补全语句需要把握文段中心，联系上下文内容补写句子【解答】解析：前面说到人造卫星进入太空后会在太空中留下什么，后一句提到“太空垃圾”，因此空格中为“产生太空垃圾”的相关内容；第二第三句主要讲到太空垃圾带来的影响，根据关键词
84、“甚至”可知是进一步谈到对“人类生活的影响”，因此，此处相关内容；第三处根据原句可知是一个要解决的问题，前面总的来说是谈到产生太空垃圾以及太空垃圾带来的恶劣影响，因此，此处应该是围绕“如何解决太空垃圾这个问题”来讲的答案：都变成了太空垃圾受到太空垃圾的影响如何清理太空垃圾五、写作11阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一些同学总认为，在家有父母管着，在学校有老师管着，生活太没有自由了。而西方的一位教育家说过：“盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。” 对此，你是怎么看的？请表明你的态度，阐述你的理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【
85、考点】材料作文【分析】所给材料很简单，有两句话，一是“ 一些同学总认为”生活不自由；二是“西方的一位教育家”认为不能“盲目地让孩子自由”抓住这两点进行思考即可参考立意：给孩子自由的空间：不要把孩子框在框框里圈养，要引导，而不是约束盲目自由不如约束：孩子自制力差，盲目的不加管教很容易“学坏”要谨慎考虑孩童教育：不能不管教，还不能管教太严【解答】有不自由才有自由蒋巍当今社会，绝大多数的家庭都只有一个孩子，换言之，现在的许多孩子都是独生子女正因为是独生子女，所以父母对孩子倾注了更多的心血；所以老师必须对每一个孩子负责，给家长一个满意的答复；所以孩子在双方的密切配合下逐步成长，减少了玩乐的时间，增加了
86、读书的时间到了十八九岁，各方面都渐渐成熟，对于社会的现实都多多少少的有了些许了解成熟懂事一些的，体会到父母、老师的苦心，依旧好好学习，走在早已定好雏形的步向成功的人生大道上；叛逆一些的，则整天想着如何摆脱父母、老师的管教，去做自己想做的事他们认为，在家有父母管着，在学校有老师管着，他们的生活一点也不自由自由，一个多么吸引人的字眼！自由是什么？在有些人看来是指自己的一切言行不受拘束，不受他人干涉绝对的自由呵呵，绝对自由？那是不可能的！对于各方面都已经成熟的成年人，也没有绝对自由，更何况是各方面都还不够成熟的青少年？西方一位教育家说过：“盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮”人类社会之所以
87、与大自然中的动物界不同，就是因为有许多明确的必须遵守的规章制度而这些人们自己提出的条条款款，又必须靠人类自己自觉遵守人们在长期的社会生活中，逐步适应了各个条款，逐步控制了自己的欲望，逐步建立了发达的人类文明而在绝对自由的大自然，动物界依旧保持原样，弱肉强食，与人类社会的差距越来越大人们在看似不自由的社会中进步，动物在看似自由的环境中原地踏步人类的社会有许多限制，亦有许多宽松，有不自由的领域，也有自由的领域动物界一视同仁，没有限制，没有宽松，有的只是自由，绝对的自由当人类社会不再拥有这些规章制度，人们不再遵守法纪法规，人类的社会则变为另一个动物界人们遵守法纪法规，控制自己的欲望的意识是从小被灌输
88、的，被教导的正因为这样才根深蒂固，从潜意识里让我们遵纪守法，维持社会的平稳如果一个孩子从小没有教导，而是给予绝对的自由，那么可以肯定这个孩子长大后是个“土霸王”（如果他能成长为有思考能力的人，而没有退化为野兽的话），不讲道理，为所欲为，危害乡里人们在社会中有自由吗？有，当然有在法律明确规定的范围以及各地风俗信仰之外，就是自由的空间，随便你如何发泄自己的欲望，没有人过问，没有人干涉比如说你什么时候吃晚饭，晚饭吃什么，菜如何烹调都是你的自由；你想看什么书、电视，进行什么娱乐都是任由自己去安排文明需要规章制度，人们需要自由在两者的协调中，人们得到了相对自由在遵守规章制度，牺牲掉一些自由的同时，获得另一些自由，享受更有序的生活所以，我们没有绝对自由，我们也不需要绝对自由自由对我们这些生活在文明社会的高等动物来说是指自己的一切不违反法律法规，不妨碍、伤害他人的言行不受拘束，不受干涉拥有自由是要付出代价的人，没有绝对自由，只有相对自由2017年1月13日
