1、2017年浙江省普通高校招生选考科目考试模拟卷(十二)(时间：45分钟满分：50分)一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，不选、多选、错选均不得分)1智能手机为用户提供了设置屏幕锁，其主要目的是为了提升手机信息的()A共享性B载体依附性C时效性D安全性D本题主要考查信息安全和保护的知识。智能手机为用户提供了设置屏幕锁，是为了防止误操作或被他人窃取手机中的秘密，因此选择D。2使用浏览器软件打开某网页文件如图所示，对该网页文件分析如下：文件名为“djyssw.htm”；文件名为“冬季养生食物htm”；可使用“记事本”软件编辑；可使用“AC
2、DSee”软件浏览；该网页文件是用HTML语言描述的。其中正确的有()ABCDA本题主要考查网页的相关知识。观察题图，可知文件名为“djyssw.htm”。网页可以用“记事本”软件进行编辑。“ACDSee”软件是浏览图片的软件。根据题意知选择A。3某用户撰写电子邮件的部分界面如图所示：下列说法正确的是()A该邮件将直接发到所有收件人的电脑上B该邮件共有两个附件C该邮件共有3个收件人D用户skk1999收到邮件时，可以看见所有收件人的邮箱地址B本题主要考查邮箱的相关知识。邮件发送时会先上传至服务器，而不是直接发到收件人的电脑上。该邮件共有两个附件。一共有四个收件人，一个直接发送，一个抄送，两个密
3、送。抄送的skkl999无法看见密送的对象。4“铁路12306”手机APP上线以来，越来越多的用户使用“铁路12306”手机APP购买火车票。下列操作中不涉及数据库的是()A下载“铁路12306”安装包B注册“铁路12306”账号C使用“铁路12306”查询车票信息D使用网银进行网上付款A本题考查数据库。用户在注册账号时，会在数据库相应的表中添加记录。在查询车票信息时，会在数据库相应的表中查找记录。在网上付款时，会在数据库相应的表中更新记录。5已知a1，b2，c3，则下列表达式结果一定为真的是()A(ab)or(bc)Bnot(bc)and not(ca)C(ab)and(bac)D(abc)
4、and not(ab)C本题考查的是表达式的求值，一个表达式中可能包括算术运算、关系运算和逻辑运算等多种基本运算。而本题考查的是关系运算和逻辑运算，其结果只能是True或False。基本运算的优先级从高到低为：()(1级)，(2级)，(负号，3级)，*、/(4级)，(5级)，Mod(6级)，、(7级)，、(8级)，Not(9级)，And(10级)，Or(11级)。由于Not和And运算优先级高于Or，且Or运算两边只要有一边值为真，结果就为真，所以答案为C。6如图所示程序段中，a(5)不是数组元素的是()ABCDA本题主要考查对数组定义的理解。处定义了数组a，数组a中共有6个数组元素，分别为a
5、(0)，a(1)，a(2)，a(3)，a(4)和a(5)，每个数组元素中存放的数据类型都是整数型。处使用的都是数组a中数组元素。故选A。7某软件部分运行界面如图所示。该软件能连续记录并及时反馈用户在步行过程中的步数、距离和消耗的热量。这主要体现了多媒体技术的()A安全性B集成性C实时性D交互性C本题考查多媒体技术的特征。多媒体技术有集成性、交互性和实时性。集成性强调多种媒体的集中呈现，交互性强调多媒体与用户之间的互动，而实时性体现多媒体的及时反馈。从题干的“连续”“及时”等字眼可知本题选C。8小张设计出一份介绍学校的多媒体作品报告表，如下表：主题思想热爱学校，尊师重教结构类型演示设施要求多媒体
6、计算机，数码相机，扫描仪，网络，图像、音频、视频处理软件作品内容主要模块：学校历史；学校简介；师资力量；风景风貌；办学成果发布方式网上发布该报告表的设计在多媒体作品制作过程中属于()A创作需求分析B应用需求分析C系统结构设计D功能模块设计A本题主要考查多媒体作品的规划与设计的知识。题中表格的内容涉及了作品的主题思想、结构类型以及发布方式等，这些都属于“创作需求分析”，因此答案是A。9使用PhotoShop软件编辑某图像文件，对其做调整大小操作，保持分辨率不变其他相关设置如图所示：根据图中设置，下列说法正确的是()A调整前，图像的宽度为275像素B调整后，图像的高度变为原来的2倍C图像总像素约减
7、少到原来的1/2D图像总像素约减少到原来的1/4D本题考查的是图像素材的加工，题图中看到的宽度、高度值都是调整后的值，调整前的宽度和高度都是调整后的2倍，所以调整前图像的宽度为550像素，高度为414像素。本题正确的答案为D。10【加试题】将“播放”按钮应用到舞台上，如图所示，下列说法正确的是()A该按钮实例无法点击B该按钮实例应用在“播放”场景中C当鼠标指针经过该按钮实例时播放声音D该按钮实例只能设置play动作命令C本题主要考查按钮编辑时的四种状态。按钮编辑时的四种状态：弹起、指针经过、按下和点击。四个帧的主要功能是：(1)弹起帧，代表鼠标指针没有经过按钮时该按钮的外观；(2)指针经过帧，
8、代表鼠标指针滑过按钮时该按钮的外观；(3)按下帧，代表鼠标单击按钮时该按钮的外观；(4)点击帧，定义响应鼠标单击的区域，此状态以隐藏方式存在，测试时，鼠标移动到指定区域时指针会变成小手形状。根据各帧的功能不难发现，本题正确答案是C。11【加试题】某Visual Basic程序如下：Private Sub Command1_Click()Dim a(1 To 8) As IntegerDim i As IntegerFor i1 To 8a(i)i*iNext iList1.AddItem Str(a(i)End Sub运行程序，单击命令按钮Command1后，出现的错误提示为()A下标越界B子
9、程序或函数未定义C溢出D类型不匹配A本题主要考查了VB的数组知识。由于For语句循环结束后，循环变量i的值还要加1，因此最后i9，而数组a的下标范围是1到8，所以程序将产生“下标越界”的错误。12【加试题】对下列数据序列进行冒泡升序排序，在排序过程中效率最低的序列是()A31,29,24,20,15,10B10,15,20,24,29,31C29,10,31,15,20,24D24,29,31,20,15,10A本题考查冒泡排序的基本原理。在比较次数一定的情况下，冒泡排序的效率与数据发生的交换次数有关。选项A中的数据是逆序(降序)排列因此实现升序排序需要交换的次数最多，效率最低。二、非选择题(
10、本大题共5小题，其中第13小题4分，第14小题4分，第15小题5分，第16小题8分，第17小题5分，共26分)13图1为2016亚冠比赛部分球队的技术统计表，请根据表格提供的信息回答下面3小题。图1(1)分析数据表，该表F3单元格的公式应该为_，若要把小数点后位数设置为2位，应该对图2格式中的_进行设置。图2(2)一同学选中I2：I12并按图3提示对球队进攻次数从高到低进行排序，请问排序完成后“排名”列的顺序会不会发生改变？_(填：会/不会)；若按射正率进行排序，选择区域的话应该是_。图3(3)图4的数据源区域为_，若不小心把I3的数据改变了，请问图表中对应的柱形图高度会不会改变？_(填：会/
11、不会)。图4【解析】本题主要考查电子表格Excel的综合应用。(1)本题考查公式计算，所填公式为E3/D3(注意不能缺少“”)。设置小数点格式应该在“数字”选项中进行。(2)以“扩展选定区域”排序后排名将会发生变化。正确排序必须以行为单位进行，而且应该选择字段名称，因此此处的正确答案是“A2：L12”。(3)从图表看，包含了B列，I列和J列，而且有字段名称，所以数据区域是“B2：B12，I2：J12”。由于Excel中图表的形状和数据是联动的，因此当数据发生改变时，图表也将随之发生改变。【答案】(1)E3/D3；数字(2)会；A2：L12(3)B2：B12，I2：J12；会14编写VB程序，实
12、现如下功能：在文本框Text1中输入一个小于10的正整数n，单击“计算”按钮Command1，在标签Label2中输出计算结果。界面设计如图1所示。图1(1)图2为VB控件工具箱的部分截图。参照图1，若要在图3中完成界面设计，则需要添加“计算”按钮Command1，那么应该选择图2中的_。(填序号)图2图3(2)为实现上述功能，请在划线处填入合适代码或选项。Private Sub Command1_Click()Dim n As Integer，k As Integer，s As Long_(填程序代码)If n10 Or n10 Or n0”成立，直接执行Then后面的语句，即在Label2
13、中显示“请输入一个小于10的正整数”。注：显示的结果不带“”。【答案】(1)(2)nVal(Text1.Text)；A(3)请输入一个小于10的正整数15小章同学制作“葫芦娃”的多媒体作品，他首先使用photoshop软件制作一张图片，然后使用Flash软件制作动画。请回答下列问题：图1图2(1)如图1所示，Photoshop画布中的“葫”“芦”“兄”“弟”和“背景”等多个元素分别放在不同的图层中，其中“葫芦兄弟”这四个汉字都有倾斜，可以使用_工具将文字做成这种效果。(2)按图1所示的图层设置，“葫”“芦”“兄”“弟”这几个图层中，只有“葫”图层被设置了图层样式，为了保证有相同的效果，可以用_
14、的方法将图层样式应用到另外三个文字图层中。(3)如图2所示，从第一帧开始，全部动画播放完成，大约需要_秒。(4)如图2所示，测试“主界面”场景时，发现右下角的“链接”按钮只出现很短暂的时间，为了自始至终都出现该按钮，解决办法是_。(5)如图2所示，为了让动画中的文字淡入淡出效果更加突出，“葫芦娃”这三个字分成了三个图层，并且交替出现，可以判断这几个图层的动画使用了_(选填：动画补间/形状补间)。(6)如图2所示，单击动画中右下角的“链接”按钮，能打开同一目录下的文本文件“葫芦兄弟txt”，则脚本是_。【解析】本题主要考查的是Photoshop和Fflash的综合应用。(1)利用Photosho
15、p的“自由变换”工具可以将文字旋转。(2)选中目标图层，单击鼠标右踺，选择“拷贝图层样式”，然后选中目标图层，单击鼠标右键选择“粘贴图层样式”即可完成操作，(3)由题图2可以看出动画的播放时间是9.9秒(或10秒)。(4)从题图2可知按钮图层的第一帧是空白关键帧，只有最后一帧才有该按钮，因此解决方法是选中该图层的第一帧，单击鼠标右键，选择“清除关键帧”，(5)淡入淡出的效果必须是动画补间(设置元件的Alpha属性)才能实现。(6)根据题意应该是getURL语句，链接到本地的文本文件“葫芦兄弟txt”，由于该动作发生在按钮上，因此必须使用On语句。【答案】(1)自由变换(2)“拷贝图层样式”和“
16、粘贴图层样式”(3)9.9(或10)(4)选择“按钮”图层的第一帧，选择“清除关键帧”(5)动画补问(6)On(press)getURL(“葫芦兄弟txt”)；或On(release)getURL(“葫芦兄弟txt”)；16【加试题】一个程序功能如下：单击开始按钮，每隔1秒产生一个1,100内的随机整数，赋给变量n，对产生的随机整数进行判断，如果是偶数就显示在列表框List1中，如果是奇数就显示在列表框List2中。当随机整数达到20个时，停止。Timer控件的Enabled属性设置为False，即程序刚运行时不起作用。程序代码如下：Dim m As Integerm为模块级变量，用于记录随机
17、整数个数Private Sub Command1_Click()RandomizeTimer1.EnabledTrueEnd SubPrivate Sub Timer1_Timer()Dim n As Integer_If_ThenList1.AddItem nElseList2.AddItem nEnd Ifmm1If m20 Then_End Sub在程序、划线处填入适当的语句或表达式，把程序补充完整。(1)程序中划线处应填入_。(2)程序中划线处应填入_。(3)程序中划线处应填入_。【解析】本题主要考查的是VB程序知识。(1)根据题意，此处产生1,100范围内的随机整数，并赋值给变量n。
18、(2)对产生的随机整数进行判断，如果是偶数就显示在列表框List1中，因此答案是“n Mod 20”。(3)根据题意，当随机整数达到20个时，停止程序的运行。【答案】(1)nInt(Rnd*100)1(2)n Mod 20(3)Timer1.EnabledFalse17【加试题】年级里有100位同学参加技术期中考试，张老师编写了一个程序，能够找出第k名的分数和取得该分数的学生名单。分数相同的学生名次相同。程序界面如图所示。实现上述功能的程序如下，请在划线处填入合适的代码。Dim stname(1 To 100) As String存放学生姓名Dim stscore(1 To 100) As I
19、nteger存放对应的学生分数Dim paiming(1 To 100) As Integer存放对应的学生名次Private Sub Form_Load()链接数据库，将学生的姓名、分数分别对应存放在数组name和score中代码略End SubPrivate Sub Command1_Click()Dim n As Integer，i As IntegerkVal(Text1.Text)For i1 To 99_If stscore(j)stscore(j1) Thentempstscore(j)stscore(j)stscore(j1)stscore(j1)tempEnd IfNext
20、jNext im1：stscore(1)1For i2 To 100计算每位学生的名次，分数相同则名次相同If_ThenPaiming(i)paiming(i1)Elsemm1paiming(i)mEnd IfNext iFor ik To 100If_ThenList1.AddItem name(k)&“”&Str(paiming(k)LoopEnd Sub【解析】此题考查VB程序的阅读与实现。观察程序可知，本题的排序方法采用的是冒泡法，处应填写第i趟排序的内层循环。根据题意知，分数相同的学生名次相同。计算名次时，从数组stscore的第二个元素开始，如果当前分数和前一名分数相同，则赋给相同名次，否则在已有名次的基础上加l后赋予paiming数组。从第k名开始输出第k名分数相同(或名次号相同)的同学姓名、排名。【答案】For j100 To i1 Step 1stscore(i)stscore(i1)stscore(i)stscore(k)(或paiming(i)paiming(k)
