1、纸的观察教学要求1、经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。2、通过对纸的观察和探究，能不断地发现和提出关于纸的相关研究的问题。3、学会在小组内交流信息和整理信息，提高综合信息的能力。教学准备白纸、放大镜、挂历纸、报纸、直尺。教学活动过程1、描述一张白纸的特点。出示一张白纸，它是什么颜色的？这张纸除了颜色是白的特点外，它还有哪些特点呢？下面老师给每位同学发一张，我们比赛一下，看谁发现得多？学生对白纸进行独立观察，并及时记录纸的特点。（如果学生对前面学习的观察的方法掌握得不够好，可先复习一下。）小组内交流，并把不同的特点集中起来，推选一名同学参加全班交流。全班交流，教师一
2、一板书。2、比较两张纸的主要不同。比较书写纸和卡纸，它们主要有什么不同？小组内讨论后集中意见参加全班交流。比较挂历纸和报纸，它们主要有什么不同？小组内讨论后集中意见参加全班交流。出示语文书和数学书，猜一猜：哪一种书的纸要厚，哪一种书的纸要薄？想一想：用什么办法可以知道哪一种书的纸要厚，哪一种书的纸要薄。用手摸的方法试一试。看一看语文书和数学书各有几页。用直尺量一量分别有多厚。算一算；语文书每张多厚？数学书每张多厚？得出什么结果？3、观察纸的纤维。猜想：这些外形特征不同的纸，它们会有什么相同的特征呢？做一做：把一小片纸轻轻地撕开，直接用眼睛观察纸的边，有什么发现？再用放大镜观察，又有什么新的发现？把撕下的半张纸揉成团，再小心地把纸团展开，用放大镜观察纸面，会有什么发现？小组内交流获得的信息。讨论：面对获得的这些信息，大家想到什么问题？全班交流观察过程中的新发现，提出想到的问题？讨论：面对这些问题，大家有什么想法？4、后续活动。想办法解决课堂上提出的问题。搜集有关纸的资料，了解纸是怎样造出来的。为下次亲手造一张纸做好准备。
