1、第4讲 找准论点、论据及其对应关系 对于论述类文本阅读,考生要能把握文本的基本特征和主要表达方式。高考注重考查考生对文本说理性和逻辑性的理解,以及分析文本的论点、论据和论证方法的能力。1论点理解上设错。考生首先要正确区分论题与论点、中心论点与分论点,然后分析论点出现的位置,聚焦表述论点的“词句”,准确辨识试题的陷阱。2在论点与论据的对应关系上设错。论据是用来证明或阐释论点的,考生要注意它们之间的对应关系是否正确。3在论证方法上设错。考生要对各种论证方法的内涵有透彻、准确的理解,防止在论证方法的辨识上出错。典例1 2022全国乙卷阅读下面的文字,完成(1)(2)题。与西方叙事作品的定点透视不同,
2、中国传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映视式的视角。流动视角的所谓流动,就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角,实行“三体交融”:设身处地地进入叙事情境,主要人物变了,与之交融的叙事者和读者也随之改变视角。读水浒传的人可能有一个幻觉,你读宋江似乎变成宋江,读武松似乎变成武松,这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语,更强化了这种效应。比如武松大闹快活林:武松一路喝过了十来处酒肆,远远看见一处林子。抢过林子背后,才见一个金刚大汉在槐下乘凉。武松自忖这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆,才看见两把销金旗上写着“醉里乾坤大,壶中日月长”的对联。西方小说往往离开人物,从另一视角描写
3、环境,细及它的细枝末节、历史沿革,以便给人物活动预先构建一个场景,如巴黎圣母院在描绘那座伟大的建筑时,就先用了数十页篇幅。而这里的视角则几乎寸步不离地随武松的行迹眼光游动,武松看不到的东西,读者也无从看到。游动视角不仅紧随人物眼光,也投射了人物性情这只能是武松的眼光,他豪侠中不失精细,看清环境才动手;换作李逵恐怕就板斧一挥图个痛快了。流动视角有时也采取圆形轨迹。水浒传中杨志、索超大名府比武,采取由外向内聚焦的圆形视角;梁山泊军队攻陷大名府,采取由内向外辐射的圆形视角。杨、索比武本身着墨不多,却写月台上梁中书看呆了;两边众军官喝彩不迭;阵面上军士们窃议,多年征战未见这等好汉厮杀;将台上李成、闻达
4、不住声叫“好斗”;观战的诸色人物各具身份神态。金圣叹的眉评甚妙:“一段写满教场眼睛都在两人身上,却不知作者眼睛乃在满教场人身上也。作者眼睛在满教场人身上,遂使读者眼睛不觉在两人身上。”流动视角妙处在于:看客反成被看客,着墨不多自风流。杨志比武的描写,是在单纯中求洒脱;大名府陷落的描写,要在复杂中求专注了。千头万绪由何处着手?叙事者心灵手捷,一下子捉住了梁中书遑遑然如丧家犬的身影和眼光,举一纲而收拢千丝万缕。行文没有让梁中书轻易脱险,而是在他逃遍东南西北四门和三闯南门的过程中,由内往外地辐射出圆形的视角,把瞬间遍及满城的战火统一于一人的眼光之中。视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上
5、的类型。视角的流动,可以在同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方式;也可以在不同层面上采取跳跃的或者台阶式的流动方式。纪昀的阅微草堂笔记有一则二百余字的故事,使用有如昆虫复眼一般的视角。它先用外视角,写翰林院一位官员从征伊犁,突围时身死,两昼夜后复苏,疾驰归队。随之,作者和翰林院一位同事问起他的经历,采取他“自言被创时”的方式转向内视角。内视角把人物在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动,寓于灵魂离体后的徘徊,简直是某种意识流的写法。最后作品又转到旁视角,借同事之口表达对这位官员的赞叹。复眼映视式视角的运用,使小小文本具有多重功能:情节功能、深度心理功能和口碑功能,因而这篇笔记简直成了视角
6、及其功能的小小实验室。(摘编自杨义中国叙事学:逻辑起点和操作程式)(1)下列对原文论证的相关分析,正确的一项是()A文章通过对中国传统叙事作品视角的分析,证明了流动视角和复眼映视式的视角优于定点透视。B文章第二段以水浒传中“大闹快活林”为例,论证流动视角更利于人物性格的塑造。C文章末段以阅微草堂笔记中一则小故事为例,论证视角在同一层面和不同层面流动存在着差别。D除了举例论证,文章还使用了对比论证等方法,让专业性很强的叙事学概念变得较易理解。答案:D(2)根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A视角的流动既包括从人物的内视角转为外视角、旁视角,也包括由某一人的内视角转为另一人的内视角。B选择由
7、外向内聚焦的圆形叙事还是由内向外辐射的圆形叙事,与叙述的内容相关,也与叙事者希望达到的叙述效果相关。C相较于长篇作品,笔记小说短小精悍,在采用流动视角或复眼映视式视角叙事时,更容易实现多重的叙事功能。D红楼梦“林黛玉进贾府”一节采用流动视角,既写“众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗”,又写黛玉眼中的凤姐、宝玉等人。答案:C 增分策略 相关论证选项解题三步骤:第一步:带着2个问题去读文 从上面对相关论证选项特征的分析可知,相关论证题目的考查较为系统、角度多、涉及面广,但无非就是2个方面的问题,即:写了什么(论点),怎样写的(论证结构、思路,论证方式,论据类型等)。因此读文时务必要带着这2个问题从
8、宏观到微观去思考:全文写了什么,是怎样写的;每段写了什么,是怎样写的。第二步:把握论述类文本常见的结构类型 1并列式 并列式论证结构是指在论证过程中,对中心论点进行条分缕析,分解成几个平行的、并列的分论点,共同来阐述文章的中心论点。(1)并列分论点:(中心论点分论点一分论点二分论点三结论,照应全文)(2)并列论据:本论论据一(论述)论据二(论述)2对照式 对照式论证的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨是非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。正反对比型:在本论部分从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,先从正
9、面论述,再从反面论述;或采用先正面后反面的顺序,进行正反对比论证,最后得出结论。破立结合型:先论证正面的观点,再批驳反面的观点;或采用先批驳反面观点,再论证正面观点的顺序进行。无论是先立后破,先破后立,还是边破边立,文章所驳斥的错误观点应是文章所立论点的对立面,破是为了立,是为了增强文章的说服力,更牢固地确立正面的论点。所以,文中所驳斥的观点既是错误的,又是与文中确立的论点针锋相对的。3层进式(递进式)层进式的文章一般有三种格式:(1)将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。(2)按照“提出问题分析问题解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三
10、个问题:是什么,为什么,怎么办。(3)针对某些不好的社会现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法。即“摆现象析危害挖根源指办法”的格式。4总分式 论证层次之间,是总说和分说的关系。总分式结构是先总说后分说,总说提出中心论点,分说部分则横向开拓,分解论点,论证中心。这种结构形式按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述,且分述的各项一般都是并列的。论证时一般都要在中心论点的统率下,确立几个从属于中心的,为阐述中心论点服务的分论点,然后通过对分论点的逐一阐述,以使中心论点得到深刻有力的证明。写作中,有时先总说后分说;有时先分说后总说;也有时先总说,后分说,最后再总说。其基本结构形
11、式有以下三种:(1)“总分”;(2)“分总”;(3)“总分总”。论述类文本常见的结构类型主要有以上四种。大多数论述类文本的整体结构属于总分总结构,而在分说部分,往往会采取并列、层进或对照的结构模式。此外还要注意,驳论文一般采取先驳后立或边驳边立的结构。第三步:熟悉论证的常用方法论证方法 内容解释 1.举例论证 运用具体事例,真实可信,增强文章的说服力、趣味性、权威性,让文章浅显易懂。2.理论论证 运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外的名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点,可以增强文章的说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力。3.对比论证 在事物的相反或相异的属性
12、的比较中来揭示需要论证的论点,使正确错误分明,是非曲直明确,令人印象深刻,使论证更有力或更有吸引力。4.比喻论证 使道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。5.因果论证 让人弄清楚论点与论据之间的因果关系。6.引用论证 引用经典作家的言论、科学原理、尽人皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。其作用是具有权威性、科学性、文学性,使论证有力,具有说服力。7.类比论证 通过将已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推,从而证明论点。其作用是能够形象生动地证明某一论点。把握论点、分论点,分清论据作用把握中心论点和分论点 依据中心论点的定义 先明确作者所要论述的问题
13、,然后看作者对所论述的问题提出了怎样的见解和主张。依据表述中心论点的句型特点 表述中心论点的句子一般是判断句。有些议论文没有用完整的判断句来表述中心论点,这就要求考生在阅读完文章之后,根据内容去补全表述中心论点的判断句,或者用判断句的句型去归纳文章的中心论点。依据中心论点出现的位置(提出方式)文章开头:开门见山,提出中心论点;引论部分的结尾或本论部分的开头:摆事实、讲道理后归纳总结中心论点;针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论证,归纳总结出中心论点;叙述作者的一段经历后,归纳总结出中心论点。把握中心论点和分论点 依据中心论点与文章标题的关系 反过来研究文章标题推知中心论点。依据中心论点与
14、论据的关系 分析文中诸多论据所要证明的对象,及从什么角度来证明的。在确定中心论点或分论点时,还要注意区分作者的观点与他人的观点。重视论据的使用过程和作用 辨别论据类型 论据主要分为事实论据(具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等)和道理论据(名人名言、谚语等)。事实论据是从实践上证明论点,道理论据是从理论上证明论点。考生要注意选项对论据类型的判定是否正确,是否有遗漏或增添。明确各论据对应的论点(分论点)要关注论据与论点是否对应,以免张冠李戴。论据在使用过程中的限制条件 选项往往故意忽略论据的限制条件而设错。积累常见的论证方法 比如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等,考生要明确其内涵,要注意选项中对论证方法的阐述是否正确,是否有遗漏或增添。