1、第4讲 找准论点、论据及其对应关系 对于论述类文本阅读，考生要能把握文本的基本特征和主要表达方式。高考注重考查考生对文本说理性和逻辑性的理解，以及分析文本的论点、论据和论证方法的能力。1论点理解上设错。考生首先要正确区分论题与论点、中心论点与分论点，然后分析论点出现的位置，聚焦表述论点的“词句”，准确辨识试题的陷阱。2在论点与论据的对应关系上设错。论据是用来证明或阐释论点的，考生要注意它们之间的对应关系是否正确。3在论证方法上设错。考生要对各种论证方法的内涵有透彻、准确的理解，防止在论证方法的辨识上出错。典例1 2022全国乙卷阅读下面的文字，完成（1）（2）题。与西方叙事作品的定点透视不同，
2、中国传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映视式的视角。流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变视角。读水浒传的人可能有一个幻觉，你读宋江似乎变成宋江，读武松似乎变成武松，这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活林：武松一路喝过了十来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林子背后，才见一个金刚大汉在槐下乘凉。武松自忖这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，才看见两把销金旗上写着“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联。西方小说往往离开人物，从另一视角描写
3、环境，细及它的细枝末节、历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景，如巴黎圣母院在描绘那座伟大的建筑时，就先用了数十页篇幅。而这里的视角则几乎寸步不离地随武松的行迹眼光游动，武松看不到的东西，读者也无从看到。游动视角不仅紧随人物眼光，也投射了人物性情这只能是武松的眼光，他豪侠中不失精细，看清环境才动手；换作李逵恐怕就板斧一挥图个痛快了。流动视角有时也采取圆形轨迹。水浒传中杨志、索超大名府比武，采取由外向内聚焦的圆形视角；梁山泊军队攻陷大名府，采取由内向外辐射的圆形视角。杨、索比武本身着墨不多，却写月台上梁中书看呆了；两边众军官喝彩不迭；阵面上军士们窃议，多年征战未见这等好汉厮杀；将台上李成、闻达
4、不住声叫“好斗”；观战的诸色人物各具身份神态。金圣叹的眉评甚妙：“一段写满教场眼睛都在两人身上，却不知作者眼睛乃在满教场人身上也。作者眼睛在满教场人身上，遂使读者眼睛不觉在两人身上。”流动视角妙处在于：看客反成被看客，着墨不多自风流。杨志比武的描写，是在单纯中求洒脱；大名府陷落的描写，要在复杂中求专注了。千头万绪由何处着手？叙事者心灵手捷，一下子捉住了梁中书遑遑然如丧家犬的身影和眼光，举一纲而收拢千丝万缕。行文没有让梁中书轻易脱险，而是在他逃遍东南西北四门和三闯南门的过程中，由内往外地辐射出圆形的视角，把瞬间遍及满城的战火统一于一人的眼光之中。视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上
5、的类型。视角的流动，可以在同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方式；也可以在不同层面上采取跳跃的或者台阶式的流动方式。纪昀的阅微草堂笔记有一则二百余字的故事，使用有如昆虫复眼一般的视角。它先用外视角，写翰林院一位官员从征伊犁，突围时身死，两昼夜后复苏，疾驰归队。随之，作者和翰林院一位同事问起他的经历，采取他“自言被创时”的方式转向内视角。内视角把人物在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动，寓于灵魂离体后的徘徊，简直是某种意识流的写法。最后作品又转到旁视角，借同事之口表达对这位官员的赞叹。复眼映视式视角的运用，使小小文本具有多重功能：情节功能、深度心理功能和口碑功能，因而这篇笔记简直成了视角
6、及其功能的小小实验室。（摘编自杨义中国叙事学：逻辑起点和操作程式）（1）下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A文章通过对中国传统叙事作品视角的分析，证明了流动视角和复眼映视式的视角优于定点透视。B文章第二段以水浒传中“大闹快活林”为例，论证流动视角更利于人物性格的塑造。C文章末段以阅微草堂笔记中一则小故事为例，论证视角在同一层面和不同层面流动存在着差别。D除了举例论证，文章还使用了对比论证等方法，让专业性很强的叙事学概念变得较易理解。答案：D（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A视角的流动既包括从人物的内视角转为外视角、旁视角，也包括由某一人的内视角转为另一人的内视角。B选择由
7、外向内聚焦的圆形叙事还是由内向外辐射的圆形叙事，与叙述的内容相关，也与叙事者希望达到的叙述效果相关。C相较于长篇作品，笔记小说短小精悍，在采用流动视角或复眼映视式视角叙事时，更容易实现多重的叙事功能。D红楼梦“林黛玉进贾府”一节采用流动视角，既写“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗”，又写黛玉眼中的凤姐、宝玉等人。答案：C 增分策略 相关论证选项解题三步骤：第一步：带着2个问题去读文 从上面对相关论证选项特征的分析可知，相关论证题目的考查较为系统、角度多、涉及面广，但无非就是2个方面的问题，即：写了什么（论点），怎样写的（论证结构、思路，论证方式，论据类型等）。因此读文时务必要带着这2个问题从
8、宏观到微观去思考：全文写了什么，是怎样写的；每段写了什么，是怎样写的。第二步：把握论述类文本常见的结构类型 1并列式 并列式论证结构是指在论证过程中，对中心论点进行条分缕析，分解成几个平行的、并列的分论点，共同来阐述文章的中心论点。（1）并列分论点：（中心论点分论点一分论点二分论点三结论，照应全文）（2）并列论据：本论论据一（论述）论据二（论述）2对照式 对照式论证的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨是非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。正反对比型：在本论部分从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，先从正
9、面论述，再从反面论述；或采用先正面后反面的顺序，进行正反对比论证，最后得出结论。破立结合型：先论证正面的观点，再批驳反面的观点；或采用先批驳反面观点，再论证正面观点的顺序进行。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点应是文章所立论点的对立面，破是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点。所以，文中所驳斥的观点既是错误的，又是与文中确立的论点针锋相对的。3层进式（递进式）层进式的文章一般有三种格式：（1）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。（2）按照“提出问题分析问题解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三
10、个问题：是什么，为什么，怎么办。（3）针对某些不好的社会现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象析危害挖根源指办法”的格式。4总分式 论证层次之间，是总说和分说的关系。总分式结构是先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。这种结构形式按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述，且分述的各项一般都是并列的。论证时一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心的，为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，以使中心论点得到深刻有力的证明。写作中，有时先总说后分说；有时先分说后总说；也有时先总说，后分说，最后再总说。其基本结构形
11、式有以下三种：（1）“总分”；（2）“分总”；（3）“总分总”。论述类文本常见的结构类型主要有以上四种。大多数论述类文本的整体结构属于总分总结构，而在分说部分，往往会采取并列、层进或对照的结构模式。此外还要注意，驳论文一般采取先驳后立或边驳边立的结构。第三步：熟悉论证的常用方法论证方法 内容解释 1.举例论证 运用具体事例，真实可信，增强文章的说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。2.理论论证 运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外的名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点，可以增强文章的说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。3.对比论证 在事物的相反或相异的属性
12、的比较中来揭示需要论证的论点，使正确错误分明，是非曲直明确，令人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。4.比喻论证 使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。5.因果论证 让人弄清楚论点与论据之间的因果关系。6.引用论证 引用经典作家的言论、科学原理、尽人皆知的常理等作为论据来直接证明论点的论证方法。其作用是具有权威性、科学性、文学性，使论证有力，具有说服力。7.类比论证 通过将已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进行比较类推，从而证明论点。其作用是能够形象生动地证明某一论点。把握论点、分论点，分清论据作用把握中心论点和分论点 依据中心论点的定义 先明确作者所要论述的问题
13、，然后看作者对所论述的问题提出了怎样的见解和主张。依据表述中心论点的句型特点 表述中心论点的句子一般是判断句。有些议论文没有用完整的判断句来表述中心论点，这就要求考生在阅读完文章之后，根据内容去补全表述中心论点的判断句，或者用判断句的句型去归纳文章的中心论点。依据中心论点出现的位置（提出方式）文章开头：开门见山，提出中心论点；引论部分的结尾或本论部分的开头：摆事实、讲道理后归纳总结中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论证，归纳总结出中心论点；叙述作者的一段经历后，归纳总结出中心论点。把握中心论点和分论点 依据中心论点与文章标题的关系 反过来研究文章标题推知中心论点。依据中心论点与
14、论据的关系 分析文中诸多论据所要证明的对象，及从什么角度来证明的。在确定中心论点或分论点时，还要注意区分作者的观点与他人的观点。重视论据的使用过程和作用 辨别论据类型 论据主要分为事实论据（具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等）和道理论据（名人名言、谚语等）。事实论据是从实践上证明论点，道理论据是从理论上证明论点。考生要注意选项对论据类型的判定是否正确，是否有遗漏或增添。明确各论据对应的论点（分论点）要关注论据与论点是否对应，以免张冠李戴。论据在使用过程中的限制条件 选项往往故意忽略论据的限制条件而设错。积累常见的论证方法 比如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，考生要明确其内涵，要注意选项中对论证方法的阐述是否正确，是否有遗漏或增添。