1、服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 自主学习基础知识合作探究重难疑点图表技法学以致用课时作业服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第一节自然地理环境的整体性服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 学习目标 1.了解自然地理环境的五大要素及其相互关系。2.理解自然地理环境整体性的表现。(重点)3.掌握运用自然地理环境整体性的原理解释有关地理现象。(难点)服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 一、地理要素间进行着物质与能量的交换1自然地理环境的组成要素：_、水、_、生物、_、地形等。2自然地理要素间物质与能量交换(1)
2、过程：水循环、_和岩石圈物质循环等。(2)结果：形成一个相互渗透、_和相互联系的整体。大气岩石土壤生物循环相互制约服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 1“落红不是无情物，化作春泥更护花”描述的是哪种循环过程？【提示】生物循环。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 二、地理要素间相互作用产生新功能1生产功能(1)概念：指自然地理环境具有合成_的能力。(2)过程：植物提供_，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐，通过_，生产出有机物。2平衡功能：指各自然地理要素通过_交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。有机物叶绿素光合作用物质和
3、能量服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 2每个自然地理要素都具备生产功能和平衡功能吗？【提示】不具备。生产功能和平衡功能是自然地理环境的整体功能。例如，光合作用的完成需要植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水及无机盐等。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 三、自然地理环境具有统一的演化过程1特点(1)变化性：各要素每时每刻都在演化。(2)统一性含义：各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他_的演化。表现：某一自然地理环境要素的演化，会导致其他要素及整个_状态的改变。各个要素地理环境服/务/教/师免/费/馈/赠 返
4、回菜单配人教版地理必修1 自然要素的变化易受人类影响的要素：_、水。不易受人类影响的要素：岩石。2意义：保证了自然地理要素之间的协调，是自然地理环境_的重要表现形式。生物整体性服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 3“牵一发而动全身”反映了地理环境的什么特性？【提示】整体性。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 问题1问题2问题3问题4预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 学生分组探究一 地理要素间的相互作用及产生的新功能(深化理解)第1步探究分层设问，破解疑难“地理要素争功记”自
5、然地理环境有五个孩子，他们分别是：大气、地貌、土壤、水、生物。秋天农民收获了玉米，五个小东西都说自己的功劳大，向对方喋喋不休的夸口。植物说，没有它就没有玉米服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 的丰收；大气说：没有它植物就无法进行光合作用；土壤说：没有它植物就没有养分吸收；水说：没有它植物就渴死了；地形说：没有他土和水分就没有立足之地。争来争去，谁也不服谁。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 请思考下列问题：(1)自然地理环境五要素之间存在什么关系？【提示】他们之间存在着物质传递和能量转化，相互制约，相互联系，相互影响，构成一整体。(2)自然地理环境五
6、要素相互作用产生哪些功能？【提示】生产功能，平衡功能。(3)自然界中存在哪些循环？【提示】生物循环、岩石圈物质循环、水循环。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第2步结论自我总结，素能培养地理要素间的相互作用及产生的新功能1三大物质循环水循环生物循环岩石圈物质循环概念自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程有机质的合成与分解过程从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的产生过程环节蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流)呼吸作用、光合作用、分解作用冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生服/务/教/师免/费/馈/赠
7、返回菜单配人教版地理必修1 简图能量太阳能(蒸发、水汽输送)、重力能(降水、径流)太阳能光合作用 化学能分解呼吸 热能地球内部热能、太阳能、重力能服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 意义使水体不断更新，维持全球水的动态平衡；缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾；海陆间联系的主要纽带，不断塑造地表形态促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流动、转化；联系自然地理环境中的有机界和无机界形成了丰富的矿产资源；改变了地表形态，塑造了各种自然景观；实现了地区之间、圈层之间的物质变换、能量传输服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 2.地理要素相互作用产生新功能自然
8、地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素间相互作用产生的一些新功能，如生产功能、平衡功能。功能生产功能平衡功能概念是指自然地理环境具有合成有机物的能力是指各自然地理要素通过物质和能量交换使自然地理环境的性质保持稳定的能力性质生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能自然地理环境拥有各个地理要素本身不具备的功能服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 形成过程光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物二氧化碳的平衡：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀
9、氧气的平衡：植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气举例生态系统的生物生长发育大气中二氧化碳的平衡、大气中氧气的平衡、一定范围内各物种数量基本恒定服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第3步巧练习题印证，落实强化读生物在地理环境形成中的作用示意图，回答下列问题。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 (1)图中B的形成是由于_，M只有溶入_中才能被植物吸收。(2)AM整个作用过程都是化学元素的_过程。A、B与C、D、E、H转换的结果，改造了_圈。F作用的结果，改造了_圈。【思路点拨】解答该题的关键是正确读取图中地理环境要素，理解各组成要素之间的相互
10、联系。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 【解析】绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、放出氧气；动植物在呼吸过程中吸收氧气、呼出二氧化碳；微生物在分解过程中释放二氧化碳，将有机物转化为无机物。A、C、G、M说明生物的生长发育要依赖于环境为它提供物质和能量；B、D、E、F又说明生物通过新陈代谢把废弃物排放到环境之中。【答案】(1)绿色植物的光合作用 水(2)迁移 大气 水服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 图解自然地理环境各要素的相互关系1地理圈层间的能量交换：能量交换图服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 2自然界的物质迁移物质迁移
11、图服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 学生分组探究二 自然地理环境具有统一的演化过程(灵活运用)第1步探究分层设问，破解疑难古城遗址中的地理新疆楼兰古城遗址曾经是人们生息繁衍的乐园，那时，这里河流两岸水草丰美，田地肥沃，一派“七里十万家”的繁荣景象。然而，到了公元400年，楼兰已经“上无飞鸟，下无走兽”。从此，楼兰古城悄无声息地消失了。楼兰古城究竟是怎服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 样消亡的，也就成为一个难解的谜团。但多数人认同的说法是：由于孔雀河改道，塔里木河断流，其下游的楼兰地区水源逐渐枯竭，植被死亡，居民的生计难以维系，纷纷离开故土，古城由
12、此消亡。请思考下列问题：(1)据材料分析楼兰古城消亡的原因是什么？【提示】水资源枯竭。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 (2)在楼兰古城消失的过程中，自然地理环境各要素是如何演变的？【提示】气候：趋于干旱、蒸发旺盛。水文：河水断流，水资源短缺。植被：植被退化。地貌：风力作用加强，沙丘流动。土壤：土地、沙化、肥力下降。(3)楼兰古城的消失体现自然地理环境哪一特征？【提示】整体性。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第 2 步结论自我总结，素能培养自然地理环境整体性的表现和意义理解自然地理环境的整体性必须结合实例，具体分析如下：整体性的表现举例说明意义
13、自然地理环境各要素与环境总体特征协调一致自然地理环境具有统一的演化过程，保证了自然地理要素之间的协调服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 自然地理环境各要素之间相互制约，即“牵一发而动全身”全球变暖的原因及危害遵循自然地理环境的整体性规律，并以此指导人们的生产、生活实践不同区域之间相互联系，一个区域的变化不可避免地影响到其他地区 全球共同努力保护人类共同的家园地球服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 第 3 步巧练习题印证，落实强化地理环境特征既有整体性，又有差异性；自然景观的分布既有地带性，也有非地带性。阅读下图，回答问题。非洲自然带分布简图服/务/教
14、/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 从气候、地形、水文、植被要素的相互联系，说明乙地地理环境的整体性特征。【思路点拨】分析乙地自然地理各要素的特点即可得出答案。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 【解析】思路如下图：【答案】该地属于热带雨林气候，终年高温多雨，位于刚果盆地，地势低平，这种气候和地形条件，造就了流量丰富的刚果河水系；湿热气候又为热带雨林植被的发育提供了良好的条件，从而形成了该地的地理环境整体性特征。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 自然地理环境整体性原理的直观表现是“牵一发而动全身”，由“一发”开始分析“全身”变化。学习时
15、需要结合实际案例，分析引起变化的首要因素及其他因素的相应变化。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 教材第 90 页 图 5.6 修建水库对自然地理环境的影响服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 先读图识表提取三大信息：形成人工湖；改变下游河流水文特征；修建水库对各地理要素的影响。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 再演练应用人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。结合下图完成(1)(2)题。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 (1)判断方框、相应内容的排
16、序，正确的是()土壤水增多 库区蒸发量增大 蒸腾加强 植被覆盖率增大ABCD(2)图中各要素之间的关系体现了自然地理环境的()A整体性特征B区域性特征C差异性特征D不稳定性特征服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 【解析】第(1)题，修建水库必然会使库区蒸发量增大，土壤中的水分增多，植被覆盖率增大的结果是植被的蒸腾作用加强。第(2)题，从图中可以看出当自然地理环境中的某要素发生变化时，其他要素也会发生变化，这充分说明了自然地理环境的整体性特征。【答案】(1)C(2)A服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 先思考再核对答案教材第 86 页活动【点拨】了解自
17、然地理环境要素的组成，进而理解自然地理环境要素的物质迁移和能量交换。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 【答案】(1)生物、土壤、大气、水等。(2)植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截留大气降水；植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过大气降水补给土壤、生物的水分等。(3)太阳能因为植物光合作用保存在植物体内并转变成了化学能，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内，植物与动物在呼吸的过程中消耗了热量，将化学能转变成热能释放到环境中。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 教材第 8687 页活动【点拨】平衡功能是指各自然要素通过物质
18、和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。【答案】藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里的自然环境相适应的。在无人类干扰的情况下，自然环境各要素的变化，迫使藏羚羊不断通过增减数目来适应环境，其结果是藏羚羊的数目保持了相对稳定。这体现了自然环境的平衡功能。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 教材第 88 页活动【点拨】地理环境各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。【答案】经过 abcde 五个阶段的演化，地形、气候、生物、土壤和水文均发生了变化：地形由湖泊变成了陆地；气候由湿润变得干燥；生物由水生生物变成了陆生生物；土壤逐渐由湿变干；水面逐渐缩小直至消失。服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 服/务/教/师免/费/馈/赠 返回菜单配人教版地理必修1 课时作业（十九）点击图标进入
