1、 识记并正确书写 现代常用规范汉字 第一编 语言基础知识(2011年天津卷)下列词语中没有错别字的一组是()A坐落 松弛 协奏曲 融会贯通 B扫描恢谐天然气振耳欲聋 C搏弈巨擘殊不知毋庸质疑 D竞标临摹吓马威门庭若市A【解析】B项，“恢”应为“诙”，“振”应为“震”。C项，“搏”应为“博”，“质”应为“置”。D项，“吓”应“下”。注意：“毋庸质疑”是不用怀疑的意思。“下马”是官员初到任的意思。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。从此题的选材可以看出，高考喜欢选取当今社会比较热门的词语，如
2、“博弈”“竞标”等词语，值得重视。(2011年山东卷)下列词语中，没有错别字的一组是()A签署 发贴子 雍容华贵 万事俱备，只欠东风 B端详 螺丝钉 额手称庆 兵来将挡，水来土掩 C惊诧 震慑力 眼花瞭乱 一言既出，驷马难追 D延袭 扫描仪 不屈不挠 知己知彼，百战不殆B【解析】A项，“贴”应为“帖”。C项，“瞭”应为“缭”。D项，“延”应为“沿”。“帖子”指邀请客人的通知或写着字的小纸片。“沿袭”指依照旧传统或按照旧的规定办理。解答错别字题目的关键是弄懂词语的意思，着重观察与研究偏旁部首。(2006年广东卷)下列词语中没有错别字的一组是()A竣工 缜密 水蒸气 寸草春晖 漫山遍野 B沧桑 销
3、蚀 势利眼 卑恭屈膝 瑕不掩瑜 C犒赏 装帧 水龙头 纷至沓来 民生凋蔽 D毕竟 旋律 侯车室 摩拳擦掌 天崩地坼A【解析】本题考查正确识记现代汉语字形，能力层级为A。A项，几个词语都没有错字，干扰因素比较大的是“水蒸气”的“气”字，容易误写成“汽”。B项，“卑恭屈膝”的“恭”应写为“躬”，意思是身体。“卑躬屈膝”整个词是并列关系的短语，而“卑躬”和“屈膝”分别是动宾关系，“卑”“屈”均为使动用法，整个词可直接解释为“使身体低下，使膝盖弯曲”，引申为“形容没有骨气，谄媚奉承”。“卑恭”则是“谦恭”的意思，是并列关系。“卑躬”与“卑恭”是音同义不同，考生一方面要在理解词义的基础上学习词语，还可以
4、从词语的结构上考虑，帮助判断字形的正误。C项，“民生凋蔽”的“蔽”应写为“敝”，意思是“衰败”；而“蔽”的意思则是“遮盖、挡住”，音同形似但意义不同，更容易误写。“水龙头”中的“龙”较有迷惑性，因有“笼头”一词，而容易混淆。“笼头”指的是套在骡马头上的一种器具，并非“水龙头”的自来水管开关之意。该项中的其他几个词如“犒”“帧”“沓”都是在平时训练中出现频率较高，或以往高考考过的字，这就提醒考生语文学习有一个不断重复的过程，考过的不意味着不会再考。D项，“侯车室”的“侯”应写为“候”，意思是“等候”。“候”在日常生活中使用频率极高，但不仔细分辨也比较容易写得“缺胳膊少腿”，漏掉中间的一竖。“侯”
5、有这样几个常见义项：封建五等爵位的第二等，如“侯爵”“公侯”；泛指达官贵人，如“侯门似海”；姓，如“侯宝林”；地名，闽侯(mnhu)。A项的“水蒸气”是一个名词，是气体中的一种，与氮气、氧气一样，故写作“气”。但注意有时“蒸气”也作“蒸汽”；用“汽”字组词的还有“蒸汽锤”“蒸汽机”等。“水汽”则是水的气态，是个形声字，写作“汽”。这个词语的音形义现象，导致较多考生不敢选本项。(2012年浙江名校联考)下列各句中有错别字的一项是()A百度文库就贾平凹等50名作家联名声讨其侵犯版权一事发表正式声明，表示歉意。此举虽未得到认可，但毕竟向着妥善解决百度侵权一事的方向迈出了第一步。B如今，我终于有闲也有
6、心拿起书来，在南方的潮湿空气和葱郁树影中，在空旷道路的飞驰座驾上，在夜半无人声空月冷之际，就着一杯清茶，品那峨眉山月半轮寒。C在2011年澳大利亚网球公开赛上，中国一姐李娜不敌比利时名将克里斯特尔斯，无缘冠军宝座，不过澳网亚军仍是亚洲选手在大满贯单打赛事中的最好成绩。D过往的车灯和明灭的霓虹灯一次次在布满水气的窗户上闪烁，我却无法用我无力的手划开木桌沧桑的表面，一如无法用钝刀割开城市肮脏寒冷的星空。【解析】D。D项中“水气”应为“水汽”，是水蒸腾出来的汽，而不是“气味”。这道题需要仔细去研究意思上的细微差别，难度较大。答案：D(2010年广州模拟)下列各项中没有错别字的一项是()A原物璧还 裨
7、官野史 纵横捭阖 言必信，行必果 B敝帚自珍 针砭时弊 刚愎自用 协天子以令诸侯 C源远流长 明火执仗 各行其是 差之毫厘，缪以千里 D矫揉造作 娇生惯养 并行不悖 涸泽而渔，焚林而猎 D【解析】D项“矫揉造作”“娇生惯养”中的“矫”“娇”音不同、义也不同，要注意区分。A项，“裨”应为“稗”，“稗”和“裨”音不同、义也不同，“稗”读bi，“裨”读b。“稗”是形声字，从禾，卑声，本义是“稻田里的一种杂草”，后来比喻微小、琐碎的，“稗官”指古代小官。B项，“协”应为“挟”，“挟天子以令诸侯”出自后汉书袁绍传，意为“挟制”，不能写成“协”。C项“缪”应为“谬”，“缪”本义是绸缪、缠绕，“谬”的本义是
8、错误、差错。考试大纲对字形考点的要求是：识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为A。1题型：以选择题形式出现，都是选没有错别字的一项。2方式：静态考查，将错别字置于词语或短语中进行辨析。3内容：考查范围主要是1988年3月颁布的现代汉语常用字表中的2500个常用字和1000个次常用字。4要求：包括区分形近字、同音字，不写错别字等，强调对汉字形、音、义“三合一”特点和构词规律的把握。5赋分：“写作”要求“标点正确，不写错别字”中，增加了注解：每一个错别字扣1分，重复的不计。2006年之后，广东省高考对“字形”的考查都没有出现在选择题中，只在作文评卷时对错别字进行扣分。“字形”这一考点在广东20
9、13年高考单独出题考查的可能性不大。但在作文评分中会对错别字进行扣分，所以考生们更应加强记忆和训练，以免扣分太多，影响作文得分。备考投入一定精力是有必要的。一、复习策略 根据高考语文考试大纲的精神，“识记现代汉字的字形”的复习范围“以国家语委和国家教委联合颁发的现代汉语常用字表为主”，这个范围内有现代汉语的2500个常用字和1000个次常用字。识记如此众多的汉字字形，考生常常感到无从下手，记东忘西，顾此失彼。为此，考生必须收缩复习范围，优化记忆方法，强化检查督导。1立足根本，精选备考材料 字形考查的重点应当是三类字，即音同致误的别字、音近致误的别字以及形近致误的别字。复习要立足于这个根本，收缩
10、复习范围，精选备考材料，提高备考效率。明确范围，把握重点。高考字形题涉及的范围是2500个常用字和1000个次常用字，特别是语文教材后面的附录现代汉语词语表等内容。复习时重点积累形声字、多音字、形近字、音同形近字、音同义近字等，同时关注难读难写字、生活中、报刊中容易出错的字等。2.形音义结合，融会贯通 字音、词语运用是必考考点，复习时可以把形音义结合起来。复习字音时，可以同时注意其字形和词义；复习字形时，可以同时掌握其字音和词义；复习词语运用时，可以同时关注其字音和字形。这样融会贯通，可以省时省力。对比理解，记形近字。有些汉字形状相似，差别很小，而意义却有很大不同，这类字在字形辨析题中的权重很
11、大，注意对比记忆。3分块切割，强化落实 从心理学角度来说，科学地运用记忆规律可以有效地提高记忆效果。复习时，可以先精选相关资料，切割成不同的条块，以2030个一词，然后规定每天掌握23组。这样既保证识记的计划性，也能消除畏难情绪，达到了化整为零的目的。复习时，可以逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。二、应考策略 汉字是形、音、义三位一体的文字，汉字的特点是“音随义转、形音义别”。尽管字形错误的原因很多，但辨析、识记字形，我们还是有法可依的。考试时，要想比较好地发现错别字，正确识别汉字的字形应从以下几方面切入：1根据意义辨识 音、形、
12、义的统一，是汉字的基本特点，要正字，就应从三者关系入手，以义为纲，据义定形。汉字是表意文字，准确把握字义，是正确辨别字形的关键。也就是说，通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“原形毕露”的“毕”是“都、皆”之意，不是“必”。如“再接再厉”是说公鸡相斗，每次交锋以前先在石头上磨一下嘴。“厉”在古代写作“砺”，是磨刀石的意思。在该词中，“厉”是磨砺的意思，因此不能写成“励”。如“烦”和“繁”音同而又义近，都有“多”的意思。但“烦”还有“苦闷、多而乱”的意思，所以有“烦闷”“烦恼”“烦躁”等；而“繁”有“繁忙”“繁华”“繁冗”“繁衍”等。这就是以义为纲，据义别形。2根据形旁辨识汉字中的形声字
13、占80%以上，许多音、形相近的字，都有共同声旁，区别只在形旁，所以要抓住形旁加以辨析。如“讴、呕、沤”，“讴歌”的“讴”字，“讠”旁表示该字与语言有关，“讴歌”当然要用语言，必须写作“讴”；“呕”的形旁是“口”，“呕吐”“呕心沥血”必须是“呕”；“沤”形旁是“氵”，表明与水有关，“沤肥”属此。又如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成“通谍”，就错了：“牒”，从“片”为文书；“谍”从“言”为谍报。3根据字音辨识 对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读
14、音来锁定它。如“戌边”(戌读x，戍读sh，此处应为“戍”)，“气慨”(慨读ki，概读gi，此处应为“概”)，“裨官野史”(“裨”读b，稗读bi，此处应为“稗”)。有时还可以利用方言来记忆、辨别，广东是方言区，很多字普通话读音相同，但方言读音不同，平时记忆可以借助方言，如“急”和“疾”，普通话读音相同，但粤语、客家话、潮汕话读音均不同，可以借助方言辨别。4根据词语结构辨识词语(包括成语)的意义具有整合性，有些词语，通过分析词语的结构形式，可以理解字(语素或词)的意义，进而辨形，推断出字形的正误。如“脉搏”，这个词语是主谓结构，意思是“脉络跳动”，把“搏”换成“膊”，动词变成名词，其语法结构也就破
15、坏了，据此可以推断写“膊”是错误的。汉语构词还有一个规律，一个词(特别是成语)的相应位置上(即第一个字和第三个字或者第二个字和第四个字)的语素意义相同、相关或相反，据此规律，可以有效地防止错别字。如“纷至踏(沓)来”，“至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事(是)生非”。又如“仗义执言”一词，“仗”和“执”都是动词，因此，写成“仗义直言”就不对了。又如“名门望族”中的“名”“望”相对应，指有名望的家族，不能写成“名门旺族”。“貌合神离”中的“合”“离”相对应，不能写成“貌和神离”。5追溯词源辨识有些字(特别是有典故的词语)的误写就是因为用现代的观念推测而致，因此，有时我们需要追本溯源，联系典故才能正确地确定其字形。如“墨守成规”出自墨子守城的故事，不能写成“默守成规”。如“名列前茅”的“茅”不能写成“矛”，因为古时楚国行军时走在前面的军士均持茅草。又如“世外桃源”，这一成语出自陶渊明桃花源记，原文有“(武陵人)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山”联系典故，就可以确定“世外桃源(水的源头)”是正确的，“世外桃园(花园)”是错误的。
