1、菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标教师用书独具演示教学目标重点词汇的理解与语法的掌握。(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。Period Learning about Language菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(3)通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用这些语法知识，体会过去分词做定语和表语的用法和不同。教学地位语法是学生感到比较难以掌握的东西。让学生正确理解和掌握语法知识是让学生学好英语的关键，所以
2、应给学生创设一个语境，让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标新课导入建议通过对学生作业的检查导入本堂新课。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标教学流程设计菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜
3、单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标演示结束菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标1construction n结构；建设；建筑物；解释；意义Look at these s
4、imple verbs and make another constructionusing makeanoun.(教材P4)看这些简单的动词，并用“makea名词”构成另一个结构。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标The construction of a large bridge takes about two years.一座大型桥梁的建设花费大约两年时间。This construction will be used to store farm equipment.这栋建筑物将用来贮存农场设备。This sentence does not bear
5、such a construction.这句话并不含有那样的意思。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标construct vt.建筑；建造；创建；组成be constructed of/outof/from sth.由建成 constructive adj.建设性的；有助于的；积极的 constructor n建筑者；制造者(be)under construction正在建设中；在施工put a construction on对进行解释菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标Most of the factories unde
6、r construction have been designed by the Chinese designers.这些建设中的大多数工厂都是由中国设计师设计的。He made some constructive suggestions at the meeting.他在会议上提出了一些建设性的建议。What construction do you put on this letter(what do youthink it means)？你对这封信如何理解？菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标 完成句子 Its dangerous to get clos
7、e to the building(正在建设中)Please(用这个结构)to make up a sentence.What you said at the meeting is(积极的)【答案】under construction use the construction constructive菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【教师备课资源】build，establish，set up，found和constructbuild一般用于建造房屋、桥梁、道路等，也可以用于抽象的事物与body，career，theory等连用。establish强调基础
8、之坚实，侧重稳与持久，用于抽象事物时侧重“形成，确立”。set up表示“建立，设立，竖起”，一般指建立机构设施，如学校、商店、医院等。found主要用于创立机构，组织或理论，着重指打下基础。construct着重指根据某一设计进行构造。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标2contribute vt.&vi.捐献；贡献；捐助；导致；投稿；发表意见(教材P4)Many warmhearted people contributed some money to thesick girl.许多热心肠的人为那个生病的女孩捐献了一些钱。Various factors
9、contributed to his downfall.各种因素导致了他的倒台。She contributed a number of articles to the magazine.她给这家杂志撰写了一些稿件。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标contribute.to.把贡献给contribute to促进；有助于；发表意见 contribution n捐献；贡献；捐助make a contribution to doing sth.对做贡献菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标Fresh air and exerc
10、ise contribute to good health.新鲜空气和锻炼有益于健康。He made an outstanding contribution to science.他对科学做出了卓越的贡献。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标contribute/devotecontribute 可用作及物动词或不及物动词，作及物动词时，不可接ones life或oneself作宾语。devote仅用作及物动词，常用于devote oneself/ones life(time/efforts/energy.)to(doing)sth.以及 be devote
11、d to 结构，表示“献身于/致力于某一事业或目标”。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标完成句子Im sure your suggestion will.(对有贡献)to solving the problem.She(奉献)herself to her career.【答案】contribute devoted菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标单项填空(2012山东烟台月考)The teacher encouraged us all toto the discussion about how to protect t
12、he environment.Acompare BcontributeCattendDmanage【解 析】句 意：老 师 鼓 励 我 们 积 极 参 与 讨 论。contribute to“促进，有助于，发表意见，参与”，符合句意。【答案】B菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标3apart from除之外；此外Apart from the construction mentioned above，you havealso learned the following phrases.(教材P4)除了以上提到的结构，你们还学过以下短语。It is a good
13、 article apart from a few slight faults.除了有几个小毛病外，这是一篇好文章。Ive finished apart from the last question.除了最后一道题，我全做完了。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标besides/except/apart from/except forbesides除还有，除去的部分包括在内，表示在整体中加上一部分。except除没有，除去的部分不包括在内，表示在整体中减去一部分。apart from有多重含义，既可表示besides，也可表示except或except fo
14、r，其前常加逗号或置于句首。except for除去个别，整体还可以(强调“美中不足”之意)。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【对接高考】(2011福建高考)good service，the restaurant offersdifferent kinds of traditional Fujian dishes.AFar from BApart fromCInstead ofDRegardless of【解析】句意：除了良好的服务，饭店还提供不同种类的传统闽菜。本题考查介词短语的辨析。apart from除了；far from完全不；instead o
15、f代替，而不是；regardlessof不管，不顾。根据句意可知，正确答案为B项。【答案】B菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标完成句子 除了我以外人们都瞧不起他。Everybodyme looks down upon him.若不是她的眼睛太大，她是很漂亮的。She is prettythe fact that her eyes are too big.除了我以外，他还需要照料其他人。He had other people to take care ofme.除了脸部和双手以外，他的双腿也断了。the injuries to his face and ha
16、nds，he broke both hislegs.【答案】except except for besides/apart from Apart from/Besides菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标观察下列从Reading中选取的句子，注意它们在语法形式和语意上的不同。But he became inspired when he thought about helpingordinary people exposed to cholera.So many thousands of terrified people died every timethe
17、re was an outbreak.He became interested in two theories that possiblyexplained how cholera killed people.菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标From the stomach the disease quickly attacked the bodyand soon the affected person died.He found that it came from the river polluted by thedirty water from Lo
18、ndon.He immediately told the astonished people in BroadStreet to remove the handle from the pump so that it couldnot be used.自我总结 以上画线部分作定语的有；作表语的有菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【答案】exposed，terrified，affected，polluted，astonished；inspired，interested菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标过去分词作定语和表语1
19、过去分词的构成规则动词的过去分词是在动词词尾加ed，不规则动词的过去分词有不规则的变化，如knowknown，keepkept，fallfallen等，这些不规则变化需要单独记忆。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标2过去分词作定语的功能(1)表“被动”或“完成”。boiled water 开水fallen leaves 落叶the risen sun 升起的太阳selected apples 精选的苹果spoken English 英语口语iced beer 冰镇啤酒cooked food 熟食fried chips 炸土豆条菜单课堂互动探究新课标 英语必
20、修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(2)单个的过去分词作定语时，一般放在被修饰词语之前(如上例)，也可以放在所修饰词语的后面。但过去分词修饰something，anyone，everything，nobody等不定代词时，应放在其后。Hurry up，there is only a little time left.快点，剩下的时间不多了。There is nobody injured in the accident.这场事故中没有人受伤。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(3)过去分词短语作定语时，须将分词放在被修饰的词语之后，功能相当于一个定语
21、从句。Near the window，there is a bookshelf filled with manybooks(which is filled with many books)靠近窗户，有一个装满书的书架。Her daughter，brought up by me(who was brought upby me)，has begun to work now.她的女儿由我带大的，现在已经开始工作了。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标3过去分词作表语的功能(1)当“人”作主语时用过去分词作表语表示主语的“状态或思想感情”等。When we hear
22、d of it，we were deeply moved.当听到这件事时，我们被深深地感动了。He seemed quite delighted at the idea.听到这个想法，他似乎很高兴。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(2)过去分词作表语不要与被动语态混为一体。过去分词作表语表示主语的“状态”，而被动语态则表示被动的“动作”。My glasses are broken.我的眼镜碎了。(状态)My glasses were broken by my son.我的眼镜被我儿子摔碎了。(动作)I was greatly surprised by a
23、 knock at the door.敲门声使我大为吃惊。(状态)On the earth,70%of the surface is covered with water.地球表面70%的面积被水覆盖着。(动作)菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标4现在分词和过去分词作定语的区别(1)语态上不同：现在分词表示主动意义，过去分词多表示被动意义。surprising news使人吃惊的消息surprised listeners吃惊的听众(2)时间关系上不同：现在分词表示正在进行的动作，而过去分词表示已经完成的动作。the developing country发展
24、中国家the developed country发达国家菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标5现在分词和过去分词作表语的区别现在分词作表语，表示的动作与句子的主语构成逻辑上的主谓关系；而过去分词作表语，其动作与句子的主语构成逻辑上的动宾关系。The news was exciting and we were all excited.消息令人兴奋，我们都很激动。We were surprised at what he said at the meeting.我们对他在会上所讲的很是惊讶。菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标分
25、词作定语口诀“定分”位置有二条，词前词后定分晓。单个分词在词前，有时此规有颠倒。分词短语在词后，“定从”和它互对照。“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。(注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。)菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标.单项填空1(2012山东高考)After completing and signing it，please return the form to us in the envelope.Aproviding BprovidedChaving providedDprovide【解析
26、】句意：“填完并签字后，把表格装在提供的信封里给我们带回来。”本题只要把握住envelope与provide之间存在被动关系，问题就迎刃而解了。选项中只有B项为过去分词表被动作后置定语，故为正确答案。【答案】B菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标2(2012浙江高考)“Its such a nice place，”Mothersaid as she sat at the tablefor customers.Ato be reservedBhaving reservedCreservingDreserved菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学
27、方案设计当堂双基达标【解析】句意：“这个地方真不错。当妈妈坐在为顾客预留出来的桌子旁时说。”根据句意及对句子结构的分析可以看出，for customers为定语，修饰thetable。the table与定语中动词reserve之间为被动关系，故应使用过去分词短语作定语。A选项作定语，表示动作尚未发生，与该语境不符；B选项一般不用作定语；C选项作定语时与被修饰词构成主动关系，与本句情况不符。【答案】D菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标3(2011湖南高考)The playersfrom the wholecountry are expected to br
28、ing us honor in this summergame.AselectingBto selectCselectedDhaving selected【解析】句意：人们期待着从全国范围内挑选出来的运动员们在今年的夏季运动会上给我们带来荣誉。本题考查非谓语动词作定语。select(挑选)与其逻辑主语the players之间为被动关系，故用过去分词，A、B、D三项是表示主动的非谓语动词形式，故排除。【答案】C菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标4(2011全国卷)The island，to the mainland by abridge，is easy t
29、o go to.AjoiningBto joinCjoinedDhaving joined【解析】句意：这个岛由一座桥和大陆连着，很容易去的。本题考查非谓语动词作定语。island和join之间是被动关系，故需用过去分词。joined to the mainland by abridge相当于一个定语从句which is joined to the mainlandby a bridge。【答案】C菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标5(2011福建高考)Tsinghua University，in 1911，ishome to a great number
30、 of outstanding figures.AfoundBfoundingCfoundedDto be founded【解析】句意：清华大学，创办于1911年，是许多杰出人物的母校。首先排除found，因为found作“创办”讲时，为动词原形，A项时态与句子结构不相符；TsinghuaUniversity与found(创办)为被动关系，故排除B项。C项表被动且完成；D项表将来，根据句意可知C项为正确答案。founded in 1911在句中相当于非限制性定语从句which was founded in 1911。【答案】C菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基
31、达标6(2012郑州高二检测)The treesin the storm havebeen moved off the road.Abeing blown downBblown downCblowing downDto blow down【解析】考查过去分词短语作后置定语。句意：在暴风雨中被吹倒的树已经被搬离了公路。blow down与the trees之间是逻辑上的被动关系。【答案】B菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标7(2012临沂高二月考)So far nobody has claimed themoneyin the library.Adiscov
32、eredBto be discoveredCdiscoveringDhaving discovered【解析】句意：到目前为止还没有人来认领在图书馆发现的钱。money与discover之间存在动宾关系，故用过去分词discovered作定语，修饰money。【答案】A菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标8(2012福建厦门月考)The music of the filmby himsounds so.Aplaying；excitingBplayed；excitedCplaying；excitedDplayed；exciting【解析】played是过去分词
33、作后置定语修饰the music ofthe film；sound是系动词，后跟exciting作表语。【答案】D菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标9(2012泰安高二检测)being too large，the colorand the style of the dress suit me well.AApart from BAs well asCBesidesDInstead of【解析】考查同义词或短语的辨析。句意：除了太大，这件衣服的颜色和款式都适合我。apart from除了；aswell as也；besides除外还；instead of代替。
34、根据句意可知，正确答案为A项。【答案】A菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标10Take care during the holidays!Drinking too much canheart disease and cause high blood pressure.Acontribute toBdeal withCattend toDdevote to【解析】contribute to促成，捐助；deal with处理；attend to照顾，处理；devote to致力于，根据句意可知A项正确。【答案】A菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析
35、教学方案设计当堂双基达标.用所给动词的适当形式填空1The young girl at last passed the exam and this time shegave asmile.(satisfy)2It was such ajob that I really felt.(tire)3 Dont drinkwater because it can causedisease.(pollute)4Look！The student(seat)at the end of theclassroom is(bury)in novels while the teacher is givinga le
36、sson.菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标5I was ratherwhen I was told about theaccident.(surprise)6Who wrote a bookhow animals and plantsdeveloped as the environment changed？(explain)7The chairman announced thenews in anvoice.(excite)8Theclock should be repaired as soon aspossible.(break)菜单课堂互动探究新课标 英语必修5 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【答案】1.satisfied 2.tiring；tired 3.polluted 4.seated；buried 5.surprised；surprising 6.explaining 7.exciting；excited 8.broken
