1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2018-2019学年安徽省芜湖市高一上学期期末考试（A)语 文注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷第I卷（选择题)评卷人得分一、选择题1下列词语中，拼音没有错误的一组是（ ）A遒（qi）劲 脉脉（mi） 瞋（
2、chn）目 忤（w）逆B百舸（g） 驯（xn）鸽 蠕（r）动 荡漾（yng）C颓圮（p） 火钵（b） 籼（shn）米 峥嵘（rng）D刀俎（z） 青葕（xng） 桀骜（o） 一椽（chun）2下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A寥廓 猗郁 譬见 殒身不恤B团箕 度河 逶迤 揠苗助长C噩耗 葱茏 率直 绿草如荫D良宵 作缉 渡步 衣衫褴褛3下列各句中，加点的成语使用错误的一句是（ ）A随着一声振聋发聩的巨响，长征-2F型运载火箭托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄。B历史告诉我们，一个心怀不轨之人，无论怎样费尽心机地伪装，终有一天会图穷匕见。C田田的叶子中问，一枝枝半开着的荷花亭亭玉立，像娇羞的少
3、女，满脸排红，妩媚动人。D包青天办案明察秋毫，不放过一点蛛丝马迹，不会冤枉一个好人，也不会放过一个坏人。4下列各句中没有语病的一项是（ ）A浙江省高考英语科目采用加权赋分方式，不仅损害了千万高三学子的切身利益，同时新一轮高考改革也产生了极其负面的影响。B金庸先生的武侠小说有着种大格局,因为他本人就属于深受国家历史命运影响，经历了民族命运与个人命运融合的过程。C据央视报道显示，6月20日，华为宣布已率先完成了5G技术研发试验第三阶段NSA全部用例测试，具备了全面支持5G商用部署的能力。D中国国家主席习近平对葡萄牙进行国事访问，将推动两国战略伙伴关系进一步发展, 掀开两国关系新篇章。5下列句子语言
4、表达得体的一项是（ ）A凡在本店购物满二百元者,本店将惠赠一份精美礼品，欢迎光临。B对于同学交来的拙作，学校将聘请专家评委认真评选，择优发表。C酒店经理对员工们说:“大家要用心做好服务工作,让客人有宾至如归的感觉。”D提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清白，做事要踏实。”6下列各句中有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A论语成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书，它集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家经典著作。B乐府诗是诗经楚辞之后兴起的二种新诗体，孔雀东南飞是乐府诗的代表作之一，与木兰辞合称为“乐府双璧”。C左传又名左氏春秋春秋左氏传，
5、为“春秋三传”之一 ，是我国第一部编年体史书，相传为鲁国史官左丘明所著。D史记为西汉史学家司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，有12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。第II卷（非选择题)评卷人得分二、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。7下列对诗中有关诗句分析不恰当的一项是（ ）A开篇两句中的“俗”指当时的社会风尚，即读
6、书为官的仕途经济，“丘山”代表远离仕途官场的田园山林。B“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句中的“羁鸟”“池鱼”喻指诗人自己，“旧林”“故渊”即篇末的“自然”。C“守拙归田园”句中的“守拙”是和官场中权谋机诈的“取巧”相对而言的，是一种鄙视功名利禄、洁身自好的清高品格D“樊笼”即“尘网”运用了借代的手法，指当时复杂的社会与人际关系，“樊笼”一词表达了诗人对当时社会人情的强烈不满。8这首诗描写了哪些景物？这些景物构成了一幅怎样的图画？阅读下面文段，完成小题府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果
7、不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄。以我应他人，君还何所望！”府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”府吏再拜还，长叹空房
8、中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！9下列诗句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A恨恨那可论 恨恨：愤恨到极点。B作计乃尔立 乃尔：就这样C叶叶相交通 交通:交错相通。D多谢后世人 多谢：十分感谢。10下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A因求假暂归 于今无会因B蹑履相
9、逢迎 怅然遥相望C以我应他人 足以荣汝身D君既若见录 渐见愁煎迫11下列对原文有关诗句的分析不正确的一项是（ ）A“未至二三里，催藏马悲哀”，既表现了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情，同时也为下文写二人诀别渲染了一种悲凉的氛围。B“贺卿得高迁”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讽刺，但实际上却反映了焦仲卿对刘兰芝的深沉爱恋。C“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄”，既表明了焦母那种顽固保守的思想，也在一定程度上反映出焦母拆散焦刘夫妇的原因。D“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更”，运用了浪漫主义手法，表明焦刘殉情的爱情故事终于感动上苍，上苍让二人化作鸳鸯结为夫妇。1
10、2将下面的诗句翻译成现代汉语。（1）自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。（2）同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！13用：“/”为下列文段断句。（共断7处）舞阳侯樊哙者沛人也以屠狗为事与高祖俱隐初从高祖起丰攻下沛高祖为沛公以哙为舍人评卷人得分三、情景默写14补写出下列各句中的空缺部分。（1）氓 中描写女主人公回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的句子是：_，_。（2）离骚中抒发诗人将坚持心中的理想和追求，纵然为此死多次也决不后悔的句子是:_，_。（2）短歌行中诗人借诗经中姑娘思念情郎来比喻渴望得到贤才的诗句是：_，_。评卷人得分四、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面各题。永
11、远的巴金王蒙在这个星空之夜,巴金走了。如果设想一下近百年来最受欢迎和影响最大的一部长篇小说,我想应该是巴金家。而等到我自己迷于阅读的时候,我宁愿读灭亡和新生,因为这两本书里写了革命哪怕是幻想中的革命,写了牺牲,写了被压迫者的苦难和统治者的罪恶。我也读过巴金写的与译的春天里的秋天秋天里的春天,还有寒夜憩园等等,我深深感到了巴金的热烈的情思,哪怕这种情是用无望的寒冷色调来表现的。甚至在他晚年,他写什么都是那样的充沛、细密、水滴石穿,火灼心肺。巴金的书永远像火炬一样地燃烧,巴金的心永远为青春、为爱、为人民而淌血。作为一个作家他太老实,太朴实无华,对不起,我要说是太呆气啦。他在关于家的文字中一次又一次
12、地书写:“青春是美丽的。”所以他特别痛恨那些戕害青年、压迫人性、敌视文学艺术、维护封建道统的顽固派。他看到了太多的不应该不幸的人却遭到了不幸,他充满了感情的郁积。巴金的作品其实一向直言不讳,拥护什么,同情什么,反对什么,都清晰强烈。一个爱国主义,一个人道主义,是他终身的信仰这是他在迎接第五次作家代表大会的时候说的。他甚至于讲得有点极端,因为在另一个场合他曾经说自己不是文学家,他拿起笔来只是为了呼唤光明与驱逐黑暗。他喜欢在高尔基的作品中描写过的俄罗斯民间故事,有一个英雄叫丹柯,他为了率领人们走出黑暗的树林,他掏出了自己的心脏,作为火炬,照亮了夜路。所以他一辈子说是要把心交给读者,他是这样说的,也
13、是这样做的。他是一个用心用自己的全部生命来写作,来做人的人。所以提起历史教训来他永远是念念于心,他太了解历史的代价了,他不希望看到历史的曲折重演。在他的倡议下,世界一流的现代文学馆终于建成了,这是“五四”以来的现代文学的丰碑,也永远是巴金老人的纪念馆。没有巴金就没有现代文学馆。他还想纪念与记住一些更为沉重的东西,那样的记忆已经凝固在他的晚年巨著随想录里,把记忆和反思镌刻在人们的心底了。“我已经快要走到生命的尽头了,但是我并不悲观,我把希望寄托在青年人身上”在他年老以后,他一次又一次地这样说。他像老母鸡一样地用自己的翅膀庇护着年轻人。他与女儿李小林主编的收获本身就是勤于耕耘、勇于创新、尊重传统、
14、推举新秀的园地。“要多写,要多写一点”他一次又一次地对我说。在他还能行动的时候,每次我去看望他,他老人家总要边叮嘱边站立着走出房门相送,而当我紧张劝阻的时候,他与女儿小林都解释说他也需要活动活动。我们握手,他的手常常冰凉,小林说他的习惯是体温维持较低,然而他的心永远火烫。他不怎么笑,有时候想说两句笑话,如说到张洁的一篇荒诞讽刺小说,但是他的神情仍然认真而且苦涩、无奈。他总是那样诚实、谦虚、质朴、无私。他永远踏踏实实地活在中国的土地上。他提倡讲真话提倡了一生,却遭到过诋毁,曰“真话不等于真理”,倒像是假话更接近真理。现在,这种雄辩的嚼舌已经不怎么行时了,巴金的矗立是真诚的真实的与真挚的文学对于假
15、大空伪文学的胜出。想一想他,我们刚刚有一点懈怠轻狂,迅速变成了汗流浃背。15下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )A作者读过了巴金写的译的许多作品,深深地感受到在这些作品中都蕴含着强烈的激情、力量和牺牲精神。B巴金喜欢高尔基笔下关于英雄丹柯的民间故事,表现了巴金愿意为人间呼唤光明、驱逐黑暗的理想愿望。C没有巴金就没有现代文学馆,沉重的建馆历史已经收录在他晚年巨著随想录里,并铭刻在人们的心底。D巴金老人不苟言笑,即使听到笑话也是表情苦涩无奈,这体现了他的诚实、谦虚、质朴、无私。E. “巴金的矗立”是指巴金真诚的真实的与真挚的文学在人民心中及文学史的崇高地位,是对巴金的高度赞誉。16
16、文中提到了巴金先生哪些优秀品质?请简要分析概括。17文章结尾处说“想一想他,我们刚刚有一点懈怠轻狂,迅速变成了汗流浃背”,请结合文章内容,说说你对这句话的理解和从中得到的启示。评卷人得分五、语言表达18农历己亥年春节即将到来，王老师特拟两幅春联的上联，请你根据对联的基本要求，对出下联。（1）上联:银犬辞旧三阳泰（2）上联:春风送暖燕剪柳评卷人得分六、话题作文19阅读下面材料，按要求作文。感动是一种触发心灵的颤动，他可以来自一句话语、一个微笑、一个眼神、一个动作；也可以来自一件小事、一篇文章、一件物品、一个人物。总之，不管来自什么，你一定有过被它感动的经历，至今回忆起来已然历历在目。耍求：以“感
17、动”为话题，写篇记叙文，记录下你感动的经历；选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；书写工整，不少于700字。2018-2019学年安徽省芜湖市高一上学期期末考试（A)语 文 答 案1B【解析】【详解】本题考查学生字音辨析能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。题干要求选出“下列词语中，拼音没有错误的一组”，A项，“脉脉”的“脉”应读“m”，意思是“默默地用眼神或行动表达情意的样子”。C项，“籼米”的“籼”应读“xin”，意思是“籼稻碾出来的米。米粒长而细，胀性大，黏性小”。D项，“桀骜”的“骜”应读“o”，意思是“倔强”。故选
18、B。2A【解析】【详解】本题考查学生字形辨析能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题干要求选出“没有错别字的一组”，B项，“度河”应为“渡河”，意思是“通过江河”。C项，“绿草如荫”应为“绿草如茵”，意思是“指草绿油油的，像绿毯一样柔软，像铺在地上的被褥，形容草十分茂盛”。D项，“作缉”应为“作揖”，意思是“两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼”。“渡步”应为“踱步”，意思是“一步步走；步行走过”。故选A。3A【解析】【详解】本题考查对成语的
19、正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题要综合考虑分析成语的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。本题要求选出“加点的成语使用错误的一句”，A项，振聋发聩：响声很大，使聋人都能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。此句用来形容巨响，使用错误，应该用“震耳欲聋”。B项，图穷匕见：图：地图；穷：尽；见：通假字，同“现”。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。使用正确。C项，亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。使用正确。D项，明察秋毫：形容眼力好到可以看
20、清极其细小的事物。后多形容人能洞察一切，也指视力很好。使用正确。故选A。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成
21、语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。4D【解析】【详解】本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题要求选出“没有语病的一项”，A项，成分残缺，缺少介词，在“新一轮”前加上介词“对”；B项，成分残缺，缺少与“属于”想搭配的宾语中心语，在“影响”后加上“的一代人”；C项，句式杂糅，“据”和“显示”两个句式糅合在一起，两者任意保留其一。故选D。5C【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体能力
22、。语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题考核通知，注意措辞和格式的要求。本题要求选出“下列句子语言表达得体的一项”，A项，“惠赠”，称人赠与的敬词。此句是说店家赠与礼物给在店里购物满200元的顾客，表达不得体。B项，“拙作”，谦词，用于形容自己的作品。此处是说同学交来的作品，表达不得体。C项，“宾至如归”，形容客人到这里就像回到自己家里一样。形容招待客人亲切周到。使用正确。D项，“令尊”，是对别人父亲的尊称。此句是老刘说自己的父亲，表达不得体。故选C。【点睛】“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象
23、、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。“得体”类试题考查的侧重点包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。答题技巧如下：看对象分你我；看谦敬长幼分；看场合析语境。6C【解析】【详解】本题考查学生文学常识识记能力。文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答此类题型，
24、要求考生对于常见的文学常识能够了解、识记。本题要求选出“下列各句中有关文学常识的表述，不正确的一项”，C项，“左传是我国第一部编年体史书”说法错误，左传是中国第一部叙事详细的编年体史书，我国第一部编年体史书是春秋。故选C。7D8方宅草屋、榆柳桃李、远处的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣。这些平平常常的景物，构成了一幅恬静幽美、清新自然的乡村田园画卷。【解析】7本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言
25、方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗中有关诗句分析不恰当的一项”，D项，“樊笼即尘网运用了借代的手法”说法错误，“樊笼”指“官场”，应为借喻，不是借代。故选D。8本题考查学生把握诗歌内容，赏析诗歌形象能力。解答此类题，首先通读诗歌，整体把握诗歌内容大意，在此基础上明确题目要求，然后回归诗歌，按照题目要求筛选诗歌中从相关信息，进行分析回答问题。本题题干是“这首诗描写了哪些景物？这些景物构成了一幅怎样的图画”，本题有两个问，第一问：这首诗描写了哪些景物，通读诗歌，找出诗歌中描写景物的诗句，然后指出这些这些诗句中所描写的景物即可。本诗描写景物的诗句主要
26、是“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这几句，仔细阅读这几句，指出描写的景物即可。第二问：这些景物构成了一幅怎样的图画。根据第一问指出的景物，发挥联想和想象，组合在一起，概括画面的特点，比如本题，本诗写景的诗句为“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这几句，这几句通过方宅草屋、榆柳桃李、远处的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣这些生活中常见的景物描绘了绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。远处的邻村屋舍依稀
27、可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤情景，构成了一幅恬静幽美、清新自然的乡村田园生活画卷，字里行间表达了诗人对这种田园生活的喜爱之情。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争
28、议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。9D10B11D12（1）自从你离开我之后，人事变迁真是料想不到。果然不像（我们）先前所愿望的，（其中的情由）又不是你所能了解周详的。（2）（我们二人）同样是被逼迫，你是这样我也是这样。（让我们）在黄泉之下再相见，不要违背了今天的誓言！13舞阳侯樊哙者/沛人也/以屠狗为事/与高祖俱隐/初从高祖起丰/攻下沛/高祖为沛公/以哙为舍人【解析】9本题考查学生理解诗歌中文言文词语含义能力。诗歌中文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的诗歌中文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“诗句中加点词的解释不正确的一项”，D项，“多谢后世人
29、”的意思是“多多劝告后世的人”，所以“多谢”的意思是“多多告诉，忠告”。故选D。10本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于常用的文言文虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。本题要求选出“语句中加点词的意义和用法相同的一项”，A项，因：连词，于是，就：因：名词，明细，缘由。B项，相：指代性副词，表示动作偏指一方，可译作“他”/相：指代性副词，表示动作偏指一方，可译作“他”。C项
30、，以：介词，把/以：连词，用来。D项，见：用在动词前，表对自己怎么样/见：表被动。故选B。11本题考查学生对有关诗歌有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、景物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关诗句的分析不正确的一项”，D项，本选项中“感动上苍，上苍让二人化作鸳鸯结为夫妇”没有依据。此句写鸳鸯的和鸣是象征男女主人公的爱情绵绵不绝。故选D。12本题考查学生古诗文语句的翻译能力。古诗文语句翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时
31、注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“自”，自从；“君”，你；“别我”，即“与我别”，和我分别；“人事”，指人事变迁；“不可量”，指料想不到；“人事不可量”，人间的事不能预料；“果”，果然；“如”，像；“不如”，不像；“先愿”，先前所愿望的；“详”，了解周详；“所详”，“所”字结构，了解周详的。（2）中的“同”，同样；“同是被逼迫”省略主语“你我二人”，翻译时补齐，我们二人同样是被逼迫；“尔”，这样，指前文焦仲卿所说的殉情“向黄泉”；“君尔妾亦然”，你是这样我也是这样；“勿违”，不要违背；“言”，指誓言；“勿违今日言”，不要违背了今天的誓言。13此题考查学生文言文断句能
32、力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词“舞阳侯”“樊哙”“沛人”“狗”“事”“高祖”“丰”“沛”“沛公”“哙”“舍人”，虚词“者”“”“也”“以为”“与”，“舞阳侯樊哙者/沛人也”为判断句，判断句主谓之间断开；“以为”固定格式“把当作”，“以屠狗为事”意思是“把杀狗卖肉当作职业”，其前省略主语“樊哙”，意思是“樊哙把杀狗卖肉当作职业”，意思独立，结构完整前后断开；“与高祖俱隐”其前省略主语“樊哙”，意思是“樊哙和高祖一起
33、隐居”，意思独立，结构完整前后断开；“攻下沛”前省略主语“樊哙和高祖”，意思是“樊哙和高祖攻下沛县”，意思独立，结构完整前后断开；“以哙为舍人”其前省略主语“高祖”，意思是“高祖任命樊啥为舍人”，意思独立，结构完整其前断开；再结合本句意思：舞阳侯樊哙，是沛县人。以杀狗卖肉为职业，和高祖一起隐居。他最初跟随高祖在丰邑起兵，攻下沛县。高祖做沛公，任命樊啥为舍人。句子可以断开为：舞阳侯樊哙者/沛人也/以屠狗为事/与高祖俱隐/初从高祖起丰/攻下沛/高祖为沛公/以哙为舍人。【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅
34、能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。参考译文：焦仲卿听说有此变故，于是请假暂时回来，到兰芝家还有二三里的地方，人伤心，马也哀鸣。兰芝熟悉府吏的马叫声，轻步快跑去迎接他，悲伤失意
35、地望着，知道（相爱的）人来了。她举起手抚摸着马鞍，哀声长叹使人心都碎了。说：“自从你离开我以后，人事的变化真料想不到啊！果然没有像以前想象的那么好,有很多的事情你又不了解. 我有亲生母亲，逼迫我的还有亲哥哥，硬把我许配给别人了，你回来有什么指望的地方呢！”焦仲卿对兰芝说：“祝贺你得到高升！我这块磐石方正又坚实，可以一直存放上千年，而蒲苇一时柔韧，就只能保持在早晚之间罢了。你将会一天天地富贵起来，我一个人独自走到地府去吧！”兰芝对焦仲卿说：“哪里想到（你会）说出这种话来！同是被逼迫，你这样我也这样，（我们）在地府下互相见面吧!（但愿）不要违背今天的誓言！”（他们）互相紧紧地握着手，然后告别离去，
36、各人回到自己的家里。活着的人却作临死的诀别，心里的愤恨哪里说得尽呢？想到（他们）将要永远离开人世间，无论如何不能再保全（生命了）！焦仲卿回到家，走上厅堂拜见母亲说：“今天风大又非常寒冷，寒风摧折了树木，院子里的白兰花上结满了浓霜。儿子现在就象快要落山的太阳一样，使得母亲在今后很孤单。（我）是有意作这样不好的打算的，不要再去怨恨什么鬼神了！愿您的寿命像南山的石头一样长久，愿您的身体永远健康又舒顺！”焦母听到（儿子）这些话，泪水随着说话声一起流下，说：“你是世家的子弟，又在京城里任官职，千万不要为了（一个）妇人去寻死，（你和她）贵贱不同，（休掉了她）哪里就算薄情呢？东邻有个贤慧的女子，她的美丽在城
37、内外是出名的，我替你去求婚，早晚就会有答复。”焦仲卿向母亲拜了两拜就回房，在自己的空房里长声叹息，自杀的打算就这样决定了。（他）把头转向兰芝住过的内房，（睹物生情），越来越被悲痛煎熬逼迫。（兰芝）结婚的这一天牛马乱叫的时候，刘兰芝走进了行婚礼的青布篷帐，在暗沉沉的黄昏后，静悄悄的，人们开始安歇了。（兰芝自言自语说）：“我的生命在今天结束了，魂灵要离开了，让这尸体长久地留在人间吧”！（于是）挽起裙子，脱去丝鞋，纵身跳进清水池里。焦仲卿听到刘兰芝投水自杀这件事，心里知道（从此与刘兰芝）永远离别了，在庭院里的树下徘徊了一阵，自己就在向着东南的树枝上吊死了。焦刘两家要求合葬，于是把两个人合葬在华山旁边
38、。（在坟墓的）东西两旁种上松柏，（在坟墓的）左右两侧种上梧桐，（这些树）条条树枝互相覆盖着，片片叶子互相连接着。树中有一对飞鸟，它们的名字叫做鸳鸯，仰头相互对着叫，天天夜里直叫到五更。走路的人停下脚步听，寡妇听见了，从床上起来，心里很不安定。多多劝告后世的人，把这件事作为教训，千万不要忘记啊！14总角之宴 言笑晏晏 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 青青子衿 悠悠我心 【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添
39、字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：宴、晏、犹、衿、悠。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。15BE
40、16情感热烈,热爱青春。巴金的作品书写青春,充满感情的郁积。爱憎分明、直言不讳。爱国和人道是他终身的信仰。热爱祖国、忧国忧民。以晚年巨著随想录来表现对历史的反思。诚实、质朴、谦虚、无私。说到笑话,神情仍然严肃。坚持真理,敢讲真话。一辈子提倡讲真话,甚至受到过诋毁。17理解:这句话饱含着作者对巴金的崇敬和对自己的鞭策。作为后来人,我们取得了一些成绩,有时会懈怠轻狂,但相对于巴金先生的伟大人格和卓越成就,就会为自己的轻狂表现感到愧疚和自责。启示:巴金作为中国文学大家,一生对国家和人民保持热烈的感情,以笔为武器,刺破黑暗的现实;建国后,他发挥自己的作用,反思“文革”教训,倡议建现代文学馆,主编收获杂
41、志,提携文学后生。巴金用一生表明了奋斗不止的生命风采。面对着巴金对文学和社会这样真挚的态度,我们需要不断努力,反思自己,将对国家的担忧,对人民的热爱,用真诚质朴的情感表达出来。【解析】15试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项”，A项，“作者读过了巴金写的译的许多作品,深深地感受到在这些作品中都蕴含牺牲精神”错误，第三段说“而等到我自己迷于阅读的时候,我宁愿读灭亡和新生,因为这两本书里写了革命哪怕是幻想中的革命,写了牺牲”，可见巴金是在灭亡新生中写了牺牲，故选
42、项“译的许多作品”表述不正确。C项，“沉重的建馆历史已经收录在他的晚年巨著随想录里”错误，选项信息与文章内容不符，文章倒数第二段的表述是“他还想纪念与记住一些更为沉重的东西,那样的记忆已经凝固在他的晚年巨著随想录里,把记忆和反思镌刻在人们的心底了”，文中说的是“那样的记忆凝固在随想录中”，而不是“建馆历史”。D项，“巴金老人不苟言笑,即使听到笑话也是表情苦涩无奈,这体现了他的诚实、谦虚、质朴、无私”错误，前面的表现与后面的特点没有必然联系，内容也与文章不符。文章最后一段的表述是“他不怎么笑,有时候想说两句笑话,如说到张洁的一篇荒诞讽刺小说,但是他的神情仍然认真而且苦涩、无奈。他总是那样诚实、谦
43、虚、质朴、无私”。16试题分析：题干问的是“文中提到了巴金先生哪些优秀品质?请简要分析概括”，这类题的解答没有捷径，需对文章的相关内容进行认真的梳理，并筛选出有效信息。但是不要忘记题干中的要求“简要分析概括”。这里的简要分析，实际上就是要结合文章的相内容来说明。比如巴金充满激情，热爱青春，要列出文章中哪些内容来表现的，比如他在关于家的文字中一次又一次地书写：“青春是美丽的”；如如巴金所作随想录，主要是表现对历史的反思，因为“他太了解历史的代价了,他不希望看到历史的曲折重演”，这表现出人物对祖国的热爱；如最后一段“他不怎么笑,有时候想说两句笑话,如说到张洁的一篇荒诞讽刺小说,但是他的神情仍然认真
44、而且苦涩、无奈。他总是那样诚实、谦虚、质朴、无私”“他提倡讲真话提倡了一生,却遭到过诋毁,曰真话不等于真理,倒像是假话更接近真理”。根据这些内容答题即可。点睛：传主的形象主要通过传记中的有关传主的具体事例来体现。答题思路：从文中找出总共写了几件有关传主的事例；把事例按表现传主不同的方面分类，写出关键词（如坚韧、刻苦努力）；再把几件事概括地写出，加上总结其相应形象的句子。刻画人物的方法主要有如下几种：通过对传主肖像、语言、动作、心理的描写来刻画专注的性格；通过细节描写；通过侧面描写；通过环境描写：通常是传主生活的社会环境。比如本题中，考生可以先圈出巴金所写的作品，然后圈出作者自己或借助他人对巴金
45、做出评价的句子，最后进行概括。17试题分析：题干要求谈谈对“文章结尾处“想一想他,我们刚刚有一点懈怠轻狂,迅速变成了汗流浃背”这句话的理解，以及从中得到的启示。这是考查理解句子含义的能力。“想一想他，我们刚刚有一点懈怠轻狂，迅速变成了汗流浃背”是文章的结尾部分，要确切理解这句话的含义，就要联系全文内容来理解，这也是题干的要求。另外，“迅速变成了汗流浃背”这句话的理解是理解整句话的关键所在，这里的“汗流浃背”，应是“汗颜”之意，就是感到内疚和自责。由此可以看出，这句话，一方面包含对巴金的崇敬，另一方面就是鞭策。启示，既可以侧重于前者，从这个角度谈我们应学习巴金什么；也可以侧重于后者，那就是有了一
46、点懈怠轻狂应怎么办。点睛：本题考查对文章中重要句子的理解。一个句子总要表示一定的意思，把句子置于文章中后，它所表示的就不仅是本身的意思了，而是又附加了一点什么，这附加的东西是语境所给予的。语言的运用是有其特定的背景材料的，而事物之间都是有联系的，一句话往往表达一层意思或多层意思，但是要推断其语义，这就得根据特定的语言背景、依据语言的前后关系理解词语、语句的意义。理解重要句子的含意，常需要从后面的语段中梳理内容层次；要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；有时又需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。这种方法的本质，就是分析相关的语境。不过，整体把握行文思路是解题的前提条件。18示例：（1）金猪
47、迎新六合春 （2）微雨迎春蝶恋花【解析】【详解】本题考查学生补写对联能力。对联是一种应用文体，它既考查了学生的仿写能力，又关注了学生的日常生活，特别是关注了学生语文素养的培养。对联言简意深，字数相等，句式相同；平仄合律，音韵和谐，对联的上下句的平仄一般是交叉对仗；语意相关，深刻新颖。写好对联的关键要注意“词对”和“意对”，所谓“词对”主要指形式上的词性相对、结构相对、平仄相对等，所谓“意对”主要指感情的抒发和意境的营造能够相对。解答本题首先明确题目要求，要明确“农历己亥年春节即将到来”这个语境，再结合所给的示例，然后分析所给的上联，（1）上联“银犬辞旧三阳泰”，分析可知：“银犬”是“己亥”前一
48、年“戊戌”的生肖“狗”，“己亥”生肖是“猪”；“银犬”是名词，根据对联知识下联要对名词；“辞旧”动宾性词组，下联要用动宾性词组平声与之相对；“三阳泰”为主谓结构词语，下联要用主谓结构性词语与之相对；（2）“春风送暖燕剪柳”，采取对第一小题的分析方法对本小题进行分析，写出本小题的下联。19收藏感动岁月伴随着我的成长悄然流逝，细细品位生活，才觉出走过的日子有淡淡的酸，丝丝的甜，还有不经意就溜走的感动。这些点点滴滴的感动被我收藏在心里，多年以后，当我再回忆起这些久藏的往事时，泪水仍会润湿双眼。我想起那个下着细雨的春天。我站在教室门口无奈的望着天气，小声嘀咕：讨厌，怎么还不停啊？干脆冲出去。后桌的男生
49、听见了，转回头说：“女孩子最好不要淋雨，淋雨容易生病，生病就容易老，老了可就”说着扮了个鬼脸。“这样吧，我把伞借给你，免租金。”“那你呢？”“哎哟！我堂堂七尺男儿什么大风大浪每见过？淋点雨，小意思啦！”说着便顶着书包冲出教师，消失在雨中。多年后，我仍为这份友谊感动。我想起那个酷热难忍的夏天。由于要迎接即将到来的期末考，我每天都复习到很晚，一台新式的电风扇也陪着我乎乎转到深夜，可那天晚上居然停电了，我点着蜡烛，门窗大开，可汗珠还是大颗大颗的落下来，浸湿了衣裳，大湿了课本，再加上蚊虫叮咬，简直就无法写作业，急的我差点哭出来。这时妈妈翻出了尘封已久的老古董扇子。她站在我身边，扇啊扇，刚一用力，蜡烛灭
50、了，这可怎么办啊？妈妈只好坐在地板上，背靠墙，从下面给我扇，这样就两全其美了。我一直写到深夜，妈妈也一直陪到深夜，扇子从未停过。结果我作业顺利完成，妈妈却腰狻背痛腿抽筋，泪水不直不觉已滑落脸庞。多年后，我仍为这份温馨感动。我想起那个天高云淡的秋天。盼望已久的运动会终于开始了。参加体育项目的同学摩拳擦掌，跃跃欲试，文笔好的同学咬着笔杆，一篇又一篇的写稿子，为本班加分，而嗓门大的同学则为运动员们呐喊助威，更有同学身兼数职，一会为男子200米的李果洲打气，一会忙着给吴欣纳送水，一会又一篇佳作诞生。总之，每个同学都在尽自己的一份力。比赛结束后，我班拿下了冠军的宝座，并荣获“文明班”“精神风貌奖”等。那
51、一刻，我们喜极而泣，因为这里面凝结了太多同学的汗水和泪水。多年后，我仍同学们的团结感动。人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿梭于心灵的深处，你会发现每个季节都有爱，有美，还有平凡的感动，让我们将这些感动收藏于心中，直到永远。【解析】【详解】本题考查学生话题作文写作能力。本题是“材料+话题”的话题作文。对于话题作文，考生写作时应全面理解话题，真正吃透话题，总结出话题的主旨，紧扣话题，从话题的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题要求学生以“感动”为话题写一篇记叙文。人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感情受到冲击时的一
52、种反应。考生要想写好这篇，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到中来。此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。内容上，既可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令自己感动的，能与读者用心交流的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。在写法上，因为题干明确提出些记叙文，因此既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为主体框架必须都是抒情、议
53、论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。总之，只要内容能恰当地围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。相关材料积累：1. 感动中国人物莫振高颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。人物事迹：莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这
54、个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以
55、万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。2. 感动中国人物官东：天下英雄气颁奖词：来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最牵动人心的地方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生命软管，那肩膀上剩下的只有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。人物事迹：2015年6月1日，“东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域翻沉。官东主动请缨加入海军工程大学抢险救援分队。6月2日抵达救援现场后，他第一个跳入水中，面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东首先在船舱内发现朱红美老人，他一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装具，最终成功将其救出，这是第一位被成功救出的生
56、还者。14时15分，官东再次下水，在机舱部位找到了船员陈书涵。面对体力严重透支，陷入绝望的陈书涵，官东毫不犹豫地将自己的装备给了陈书涵，自己冒着生命危险仅靠轻潜装具支撑。撤退时，他身上的信号绳被缠住，危急之下，官东割断信号绳，与水面彻底失联。官东在黑漆漆的舱内摸索近20分钟，终于找到出舱口，怎料，一个暗流瞬间将他卷入深水区，而此时，装具里的氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于上升速度过快，刚出水的官东双眼通红、鼻孔流血。面对大家的赞许，这个帅气的90后小伙儿，没有多言。因为在他看来，这是军人应有的担当。3. 热爱环保的老爷爷：下着雨老爷爷驼着背，这是去那儿呀！只见老爷
57、爷手里提着一个大袋子，一步，两步老爷爷来到一个垃圾桶跟前。原来老爷爷去捡垃圾了。时间不长，周围零落的垃圾被老爷爷一扫而光。在这风雨交夹的雨天，老爷爷不怕风吹雨打，不怕摔伤手脚，他这种环保精神，爱濮阳精神，像一股风一样鼓舞着我。让我敬佩，让我感动。偶然听到父母的谈话 我们其实很寒怕衰老，但如果子女的成长要以父母的衰老为代价的话，我们愿意老的再快些。4. 韩红领养孤儿 (被生命的故事感动)1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这对夫妇却失去了生命。这个生命的故事
58、，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩潘子浩。韩红动情地说：“因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢?我就觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，子浩的爸爸潘天奇和他的妈妈贺燕雯两个人把孩子举起来了，我心里觉得这是用伟大两个字都无法去恰当形容的一个壮举。这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许很多，总之我看到这的时候，我浑身鸡皮疙瘩都起来了。”她把这个故事写成了歌曲，就是我们熟悉的天亮了，并且连续两次在315晚会上演唱了这首歌，打动了亿万电视观众
59、。5. “赤脚哥” 戚新峰 洛阳市突降暴雨，市内一交通要道水深及膝，积水深达40厘米，交通拥堵不堪。交警戚新峰在水中指挥交通。虽然穿着雨衣，但由于涉水时间较长，他的裤子都已湿透。紧张的疏导中，一只皮鞋被水冲走了，他索性把另一只鞋也脱掉，继续淌水指挥。戚新峰雨中指挥交通、援手被困群众的视频，被网友传至大河论坛，迅速走红。网友称戚新峰为“赤脚哥”，他在平凡中创造感动，在风雨中彰显无私。6.真实就是感动。其实感动就是这么简单，源于微笑，蔓延于整个生命。教育的真谛就是感动。理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。高尔基眼泪就在眼圈里转，一不小心就滴了下来，感动也许就在一秒之前映入脑海，泪便是赋予前一秒的报
60、酬，感动就是这么简单!在在被别人感动着的同时，同样也感动了别人，因为感动就是如此的简单!感动就是生活。亚当桑德勒【点睛】话题作文写作误区：不要把话题当文章标题话题作文的导语提供的是写作范围，并非作文题目人家的话题是什么，你就以什么为题，否则就有可能出现不应有的失误，出力不讨好；不要以为“文体不限”就是“不要文体”如果不管文体，信马由缰，文章就会不伦不类所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作；不要摘录导语不少考生误将导语作为材料作文的“材料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或编述故事，或展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔；不要泛泛而谈有些学生“拿”起话题就写，根本没考
61、虑“大题小做”，浮光掠影，泛泛而谈，致使作文中充满了大话、假话、空话、套话，全文找不出明晰的中心；不要游离“话题”少数同学对“话题”不假思索，写出来的文章根本没有触及话题，甚至与“话题有关的词眼也找不到，完全成了自由作文因此，写作前一定要读懂“话题”，写作中一定要扣住话题其实，有的文章只要在恰当的地方点示一下话题，文章就不担心离题了。话题作文写作技巧：善于联想。比如话题“风”，自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；社会风气：拍马风、送礼风等等；联想到一种像风一样的流行时尚：韩流、金庸热等等。比如以“水”为话题的文章，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等；化虚为实。比如“靠”这个话题，往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤 奋成才，运动员靠拚搏夺冠；化大为小。比如以“美景”为话题：“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”。
