1、第30课 电脑住宅 导学案一、教材解读这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特
2、点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。 教材分析 电脑住宅是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积多平方米，内部安装有多台电脑，设计师东京大学教授坂村建。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利
3、，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。学情分析 学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。教学目标1 认识6个生字。2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。学习重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。教学资源 学生对电脑知识的了解情况教学时间 1课时 教学过
4、程一、自主学习1、正确读出下列词语。 仓库 储存 烹调 防盗 烹饪 综合 判断 风向标 微型摄像机 集装箱 调运 轻松悦耳 浴缸2、默读课文，思考：课文主要介绍了什么？ 课文介绍了一栋（ ）的有关情况。二、合作探究3、阅读2-7自然段，思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？请完成以下表格。 住宅的设施有何功能怎样工作4、以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。5、如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅？6、在日常生活中，电脑给人们的生活带来了哪些方便？板书设计30、电脑住宅设置人类电脑舒适的生活30课 电脑住宅 问题生成-评价单
5、小组 姓名学习目标1 认识6个生字。2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。学习重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。自主学习一、拼音驿站。给加点字注音。 仓库 储藏 烹调 综合 判断 防盗二、我会填关联词。 1.主人在睡觉前，（ ）按以下开关，整栋房子（ ）进入“休息状态”。 2.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你（ ）知道密码（ ）无法将大门打开。 3.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（ ）节能（ ）舒适的家居环境。三、整体感知。
6、根据课文内容填空。课文写了-和它给人们带来的-、-、-和-。全文是按-的顺序进行介绍的。合作探究四、阅读2-7自然段，思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？请完成以下表格。 住宅的设施有何功能怎样工作 五、以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。六、我来当设计师： 如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。 七、在日常生活中，电脑给人们的生活带来了哪些方便？评价教学反思在本节课的教学中，我觉得用列表的方式来帮助学生理解课文比较好，这个环节的确不错，因为这篇课文的条理清楚，讲述具体，语言风趣，吸引力强。初读时，给学生充足的读书时间，让学生在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想象和联想，在教学中指导学生多读，在读中理解内容，同时培养想象和联想能力。
