1、人教版(六）年级下册语文综合性学习集体备课教案参与研讨老师： 课题综合性学习：难忘小学生活成长的足迹个性批注教学目标自主学习“阅读材料”中的文章，通过小组交流，小组汇报等形式感受作者对小学生活的怀念，对老师、对母校、对同学的情感。教材分析重点学生通过自主学习“阅读材料”、小组交流、小组汇报等形式体会对小学生活的怀念，对老师、对母校、对同学的情感。难点引导学生通过导学案自主学习“阅读材料”，并通过各种形式进行学习成果的汇报展示。准备提前安排自主学习的任务，根据导学案进行自主学习。教学过程第一课时一、照片激情，激发兴趣 一张张照片仿佛是一把把钥匙，打开了我们记忆的匣子，从这节课开始，我们将围绕“难
2、忘的小学生活”这一主题开展综合性学习活动。二、梳理脉络 通过本次的综合性学习，我们来回顾六年的小学生活，并把令人难忘的事情编辑成一本班级纪念手册。（一） 展示班级纪念手册的封面（二） 咱们的班级纪念手册可以编入哪些内容？（三） 自主阅读，了解内容怎么样才能让我们的班级纪念手册变得丰富多彩呢？让我们来看看课文中为我们安排了哪些内容？（四） 汇报交流 根据学生的回答梳理总结出以下几个板块：师恩难忘、同学情深、金色足迹、我爱我家、依依别情。（五） 检查自学情况上个星期，老师就已经给发了导学案，让你们根据导学案的提示来自主学习五篇阅读材料，你们自学得怎么样了吗？老师下来检查一下你们的自学成果，看看哪个
3、小组的自主学习能力最强。 表扬.小组，他们小组每个人都认真地做了预习，书上面还写满了批注，掌声表扬，希望在接下来的环节可以欣赏到这些小组别样的风采。三、小组学习（一）小组交流要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 首先进行第一环节，在小组里交流自己的学习成果，并在交流中选出自己小组要汇报的课文，同时小组合作完成这张表格，课文题目事例人物的品质要
4、练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。表达了怎样的情感难忘的启蒙要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就
5、随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。老师领进门新来的王老师忘不了的笑声作文上的红双圈（二）小组汇报 好了，同学们，我看小组讨论得非常激烈，现在请以小组为代表汇报一下你们的学习成果，汇报的形式可以多样，可以以主持的形式，也可以一个汇报一个板书，也可以使用道具，首
6、先请各位组长告诉我你们要汇报的课文是哪一篇？（小组长回答汇报哪一篇课文）那么其他的小组可以对同一篇课文进行补充或者提出疑问，这是补充小组。各位，准备好了吗？好，哪个小组先来？（可以打乱课文顺序进行汇报，教师针对学生的汇报及时做出鼓励或者点拨，如汇报不足可以请补充小组进行补充）（三）总结话语 同学们，今天你们的汇报非常精彩，你们都是聪明的孩子，都是热爱学习的好学生，希望你们可以把这种自主学习、自主探究的精神用于每一学科，让自己成为学习的主人翁。 请小组根据小组成员的表现进行自评，自评完以后两个小组再进行交换评，并给对方小组提出建议，我们希望在接下来的综合性学习中我们都能用这种方法来学习。 教师根据评选结果和课堂得分宣布本节课的最佳小组、最具潜力小组、最佳合作小组。板书设计 综合性学习：难忘小学生活师恩难忘同学情深金色足迹我爱我家依依别情。相关习题教学反思
