1、积累与运用（一）教学目标 1、学会轻声读法2、读词语 3、会词语分类4、做生肖卡，写祝福语教学过程 一、说好普通话，注意轻声的读法1、课件展示生字：“丹”、“友”、“筝”“情”“么”“看”“头”、“子”等字的发音2、游戏：找朋友（1）出示第一题中所有字的字卡，找一找，组词语（2）读一读，观察“丹”、“友”、“筝”“情”“么”“看”“头”等字的音节发生了哪些变化，你还能读好这样的字吗？（3）自由度，全班读，注意读准字音。（4）抽读，开火车读（5）老师总结：我们在生活中会遇到这样的轻声，我们要读准它们的字音，说好普通话。二、你还认识我吗同学们，你知道吗？我们以前学过的一些字重新组合在一起后就变成另
2、外的一个新词了（课件展示词语）（1）学生自主识字读卡片（2）同桌互读、指名读等多种形式读三、分一分，写一写1、分小组读词语，读后你发现了什么？2、出示生字，多种形式读3、分类（动物、食物、花）4、分类读词，试着再说出两个例子四、做做写写1、看十二生肖里的动物又来到了我们的课堂上（课件展示十二生肖动物）你们还认识他们吗？2、说说你的家人都是属什么的？3、制作一张生肖卡，写上祝福语送给你的亲人。4、展示作品，交流总结。五、课后活动做一张生肖卡送给你的朋友六、板书设计第二课时课时目标1、 读背儿歌，培养学生的阅读兴趣。2、 读背古诗，提高学生的自主学习能力。3、 积累词汇、诗歌。4、 自主识字。教学过程一、 读读背背1、 课件展示古诗背景图片2、 看一看说一说这幅画的是什么3、 老师描述古诗大意，介绍作家概况4、 学生借助拼音自主朗读古诗5、 指导学生朗读，体会感情6、 指导背诵，多种形式背二、 读读唱唱1、 出示课件，欣赏歌曲蜗牛与黄鹂鸟2、 分组朗读，找代表发言儿歌讲了一个什么故事3、 老师指导朗读，你喜欢哪只动物？为什么？4、 试背儿歌，编舞表演三、 自主识字园地1、 课件展示自主识字园地图片2、 学生自己认读生字3、 说一说你是怎样认识这些字的？4、 比赛读四、 师生总结本课的学习内容五、 板书设计六、 教学反思
