1、教育1对3辅导讲义学员姓名： 学科教师：年 级：三年级 辅导科目：英语授课日期时 间主 题M1U3重点词汇语法句型复习学习目标1. 熟练掌握数字1-10的读写；2. 掌握对年龄进行提问的句型；3. 掌握be动词的用法及一般疑问句的回答。教学内容教学建议：1. 先让学生来用英语进行数字接龙，1-15,要求速度要快；2. 让学生说出自己最喜欢的数字，并简单说出理由；3. 阅读文章，了解西方的幸运数字的来源。1、 上次课后巩固作业复习；2、 互动探索 中西方偏爱的数字 中国人 (Chinese) 偏爱8 (eight) 和6 (six) 而忌讳4 (four) 。西方认为3 (three) 和7 (
2、seven) 是大吉大利的数字，会给人带来幸福和快乐。古希腊毕达哥拉斯学派把3称为完美的数字。3体现了开端、中期和终端，3具有神性。当时的西方文化认为，世界是由大地、海洋与天空三者合成的；大自然由三项内容构成，即动物、植物和矿物；人体也有三重性：肉体、心灵与精神。基督教也有“三位一体”（圣父、圣子、圣灵）之说，并认为美德有“三”：忠诚、希望和仁爱。7也被西方人认为是神圣吉祥的数字，他们认为：人的内心有“七情”，面部有“七窍”，一周有“七天”，彩虹有“七种颜色”等。但是，西方认为13 (thirteen) 这个数字是不祥的，重大活动不安排在13号，约会时间不安排在13点请客避免宾主13人入席等等
3、。追其根源，这主要来自基督教。耶稣受难被钉在十字架上的前夜，和12 (twelve) 个门徒共进晚餐，师徒13人中出了一个叛徒犹大。由此，信奉基督教的民族都认为13是个不吉利的数字。教学建议：1. 此处是本节课教学重点，建议用时60分钟；2. 本部分分为词汇、句型、语法三大块进行知识梳理；每一大块知识点之后会有例题精讲和巩固练习，是为了帮助学生巩固学过的知识点，老师要做到讲练结合，趣味互动。词汇【知识梳理1】today n. 今天；现代e. g. Today is Monday. 今天是星期一。 Today is my birthday今天是我的生日。 adv. 今天；现在e. g. I ha
4、ve eight lessons today.我今天有八节课。 I eat an apple today.今天我吃了一个苹果。【知识梳理2】one num. 一e. g. One plus one is two. 一加一等于二。 There is one bird in the tree树上有一只鸟。 代词 一（个人或物）e. g. Amy is one of the girls艾米是女孩之一。I want that one.我想要那个。【知识梳理3】two num. 二e. g. I have two books我有两本书。 Two apples are on the tree. 树上有两个
5、苹果。同音词 too 也【知识梳理4】three num. 三e. g. Three fairies live in the small house. 小房子里住着三个仙女。 One plus two is three. 一加二等于三。【知识梳理5】four num. 四e. g. There are four people in my home. 我家有四个人。 Some people hate the number four. 有些人讨厌数字四。同音词 for为了，由于，对于【知识梳理6】five num. 五e. g. He is five years old.他五岁。 The dog
6、has five babies这只狗有五只小狗。【知识梳理7】six num. 六e. g. He has six apples.他有六个苹果。 In China，six is a lucky number在中国，六是一个幸运数字。【知识梳理8】seven num. 七e. g. Seven children are in the classroom.教室里有七个小孩。 The rainbow has seven colors.彩虹有七种颜色。【知识梳理9】eight num. 八e. g. Eight is a lucky number in China.在中国，八是个幸运数字。 Its e
7、ight oclock.八点了。【知识梳理10】nine num. 九e. g. He is nine. 他九岁了。 He has got nine balloons.他有九只气球。【知识梳理11】 ten num. 十e. g. She got ten marks in the question. 这道题她得了十分。 There are ten ducks in the lake. 湖里有十只鸭子。【例题精讲】I. Look and write. （看图，写数字）（8分） Im _. Im _. Im _. He is _.Keys: 1. eight 2. six 3. nine 4. t
8、hree【巩固练习】老师从一到十任意报数，让学生默写下来。_句型【知识梳理1】How old are you，Alice? 你几岁，爱丽斯？How old询问年龄，译为“多大，几岁”。例如： -How old are you? 你多大了？ -Im twelve我十二岁。(1) how副词，常用于疑问句。我们已经学过关于how的几种用法，现在我来总结一下。 how用于询问身体健康状况，译为“怎么样”。例如： -How are you? 你好吗？ -Im fine，thank you我很好，谢谢。 how用在第一次见面的问候语中。例如： How do you do? 你好！ how long既可询
9、问时间，译为“多久”，又可询问物品的长度，译为“多长”，例如： How long is the river? 这条河有多长？ 1 How long does it last? 这要持续多久？(2) old意为“年龄的；岁的；早已认识的；老的；古老的；陈旧的”。例如：old friend老朋友 old bag 老书包【例题精讲】根据首字母填入适当的单词1.How oare you?Im syears old.Can you count to t?Yes, I can.Keys: old, seven, ten【知识梳理2】Here you are. 给你。 Here you are.是英语中的一
10、句常用口语，意思是“给你”或“这是你要的东西”。在口语中，根据上下文或一定的情景可有不同的理解：(1) 如果你给别人东西，你说：Here you are.给你。(2) 别人在找东西，你帮他她找到了，你可以说：Here you are.你的东西在这儿。 其答语为：Thank youThanks【例题精讲】用am, is, are 填空1. Here _you cake, Alice.2. Heresome pizzas for you.3. Here you, Kitty.4. Ia school girl.5. Kitty and Igood friends.Keys: 1. is 2. ar
11、e 3. are 4. am 5. are【知识梳理3】Happy Birthday! 生日快乐！(1) happy形容词，意为“快乐的；高兴的”。例如： Im very happy for you.我真替你高兴。反义词unhappy不高兴的，sad悲伤的(2) birthday名词，意为“生日，出生的日子”。例如： Today is my birthday今天是我的生日。当朋友过生日时，我们可以说Happy Birthday! 向他她表达祝福，而自己得到他人的生日祝福时，则应该表示谢意说Thank you记忆链接 Happy New Year! 新年快乐！ Happy/Merry Chris
12、tmas! 圣诞快乐！ Happy Teachers，Day!教师节快乐！ Happy Childrens Day! 儿童节快乐！ Happy Mothers Day! 母亲节快乐！【知识梳理4】Guess! 猜！ 这是一个祈使句。省略了主语you。例如： -Who is that man? 那个男人是谁？ -Guess! 猜！ -Is he your father? 他是你的爸爸吗？ -Yes是的。【巩固练习】用所给动词填空cut blow yummy nine party1. I have a _for my birthday.2. Kitty! Please _ the candles
13、(蜡烛).3. Let me _ the cake. One for you and one for me.4. Lets count the candles. You are _ years old.5. The cake is very _ I like it very much.Keys: 1. party 2. blow 3. cut 4. nine 5. yummy语法【知识梳理1】数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten(1) 数词的含义及其用法：表示“多少”和“第几”的词，叫数词。其用法相当于名词或者
14、形容词。表示数目多少的数词，也叫做基数词。(2) 数词（基数词）与可数名词的搭配使用： one+可数名词单数。例如：one bag 一个书包，one book -本书 two/three/four.+可数名词复数。例如：two dogs两只狗，three cats三只猫【知识梳理2】be动词：is 前面我们已经学过be动词is的用法。当主语为第三人称代词单数it (它)时，后面用be动词is。例如： It is a cat它是一只猫。 It is my dog.它是我的狗。【知识梳理3】祈使句：Blow 我们已经学过不少祈使句。在本单元中，进一步介绍了祈使句句型。 Guess. Blow.虽然
15、只有一个单词，却是一个句子，省略了主语you，表示说话人的一种建议。例如： -How old are you? 你几岁？ -Guess.猜猜看。【知识梳理4】 YesNo question: Are you？ Yes/No， 用来回答一般疑问句，所以说Yes/No question也叫做一般疑问句。含be动词的陈述句变一般疑问句是将陈述句中的be动词提到句首（其他地方稍作改变）。例如： He is my friend他是我的朋友。 -Is he your friend? 他是你的朋友吗？注意：陈述句中的my (我的)在变一般疑问句时要变为your（你的），陈述句中的I在问句中要变成you，相应
16、be动词am变成are。例如： I am eight.我八岁。 -Are you eight? 你是八岁吗？ 用Yes/No对其进行回答。例如： -Are you eight? 你八岁吗？ -No，Im not.Yes，I am.是的，我是。不，我不是。友情提示 一般疑问句的语序和肯定句不同，把be动词放在句首，并注意大写变化。例如：肯定句：Ben is a student.本是一名学生。一般疑问句：Is Ben a student? 本是一名学生吗？ Is Ben a student?（错） 友情提示 Ben为人名，无论放句首、句中还是句末第一个字母都要大写。【巩固练习】Look and c
17、omplete.（根据图片完成对话）（15分）1.How old are you?Im_ _ _.2.Can you _ _ _?Yes, I can.3._ _ to you! Thank you!4.Here is a gift _ _.Oh, _ _very much.5. _the cake, please. Oh, its yummy!Keys: 1. six years old 2. draw a tree 3. Happy birthday 4. for you, thank you 5. Taste教学建议：此部分必须由班级学员合作完成。建议步骤为：1) 在规定的时间内学员独立
18、完成测试；2) 老师给出答案，学员相互批改；3) 在规定的时间内就错题学员间相互合作，讨论错题，保证每一位学员都懂；4) 老师随机抽查，根据学生的整体表现给出此部分的班级得分（评分标准参考课堂激励评分标准）I. Choose the words. （选择单词，完成句子）（10分）1.Happy birthday _ (to for) you.2.Heres a gift _ (to for) you.3.Im two years old. I cant read _ (or and) write.4.Im_ (only on) one! I cant jump.5.Happy birthday
19、! _ (Happy birthday Thanks)Keys: 1. to 2. for 3. or 4. only 5. ThanksII.Look and match. （将图片与对应的短语连接）（10分） heres your cake smell the cake blow the candles cut the cake eat the cake III. Look and choose. （选择题）（10分）() 1. How old are you?A. Fine thank you. B. I m ten years old. C. He is fine.() 2. How
20、is your father?A. He is 38 years old. B. He is fine, thank you. C. He is my father.() 3. Here you are.A. OK. B. Oh, thank you. C. Sit down, please.() 4. Blow the candle, Alice.A. Here you are. B. OK C. Thank you.() 5. Are you eight?A. Yes, I m seven. B. Yes, he is seven. C. No, Im seven.Keys: 1.B 2.
21、B 3.B 4.B 5.CIV.Look and match. （问答句配对连线）（10分）1.How do you do? A. Im eight years old.2.How old are you? B. Good morning.3.Whats your name? C. Thank you.4.Good morning. D. How do you do?5.Happy birthday to you! E. I m Anna.Keys: 1.D 2.A 3.E 4.B 5.CV.Make sentence. （连词成句）（15分）1.is birthday it your tod
22、ay _2.Cat am Mr. I _3.old father is how your _4.this yummy taste cake is it _5.cake you a you for thank _Keys: 1. Its your birthday today. 2. I am Mr Cat. 3. How old is your father? 4. Taste this cake. Its yummy. 5. A cake for you. Thank you.VI. Read and fill. （根据提示完成对话）（10分）A: Good afternoon.B: Goo
23、d _.A: Whats_name?B: My name _Alice. A: How _you?B: I m eight. Its _ birthday today.A: Oh,_ _to you!B:_ _ very much.Keys: afternoon, your, old are, my, happy birthday, Thank youVII. Read and complete. （任意填空）（12分）Hi, I m Alice. I m a _. I m _. I m _. I m _ years old. I can _. I have a dog. I _ my dog
24、.Keys: girl tall thin ten run like附加题：Read and tick（勾出下列单词中e发音与he e发音相同的单词）(10分)egg() me() face()she() hen() cake()Keys: she, me“我的总结”包含2个方面：1、老师引导学生针对达标检测错题进行反思和总结；2、老师引导学生对精讲提升相关知识进行总结，可采用表格、思维导图等形式呈现。我的总结：1. 掌握了数词1-10的拼写和用法，2. 掌握了一般疑问句的回答，和here you are 句型的用法。 一、正确书写，注意大小写、标点happy birthday to you
25、blow Alice二、默写句子1. 你几岁？2.我只有一岁3.这蛋糕真好吃！4.我会唱歌和跳舞三、用所给词的适当形式填空1. How old(be) you? I(be) nine years old.2. How old(be) he? He(be) ten.3. Whats(you) name?(I) names Kitty.4. Whats(she) name?(she) names Alice.四、填入适当的介词1. Happy Birthdayyou.2. Heres a cakeyou.3. He has a jarhis hand.4. Write your namethe p
26、aper.5. I can countfour.6. I cant writeread.五、根据要求改写句子1. I can draw a tree. (改为一般疑问句，并作否定回答) _ _ draw a tree?, I.2. Im eight years old. (划线提问)_ _ are you?3. He is fine. (划线提问)_ _ he?4. She is eight. (改否定句) She_ _ eight.5. Im Kitty. (划线提问) your?六、阅读理解(I)Sam: Hi, Amy.Amy: Hi, Sam. Whos this boy?Sam: H
27、es my little brother.Amy: Whats his name?Sam: His name is Bob.Amy: Hi, Bob. Nice to meet you.Bob: Nice to meet you, too.Amy: How old are you?Bob: Im five.根据短文 回答问题1. Is Bob a girl?2. Whos Sams little brother?3. How old is Bob?4. Is Sam five? (II)Im Tong tong, Im 12 years old . There are three people
28、 in my familymy father, my mother and I. In summer, I like swimming. In autumn, I like flying kites. In winter, I like making a snowman. In spring, I like planting trees. I like singing and dancing.() 1.Tong tong is twelve years old.() 2.He lives with his mother and father.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“
29、教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。() 3.He likes swimming in autumn.( ) 4.He likes drawing and dancing.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历
30、史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【keys】一、略宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府
31、和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。二、1. How old are you? 2. Im only one. 3. This cake is yummy! 4. I can sing and dance.三、1. are. am 2. is. . . is 3. your. . . My 4. her. . . Her四、1. to 2. for 3. in 4. on 5. to 6. or五、
32、1. Can you. . No. cant 2. How old 3. How is 4. is not 5. Whats. . . name六、(I) 1. No, he isnt. 2. Bob is 3. He is five 4. No, he isnt. (II)1. T 2.T 3. F 4.T思考：你的朋友叫什么名字？他/她长什么样子？他/她平时擅长做些什么？（介绍下你的朋友建议使用以下词组和句型）词组：play the piano/ fly a kite/ play football/ ride a bike句型：I can I cant Can you? Yes, I can. /No, I cant.
