1、甲午中日战争和八国联军侵华参考教案【教学要求】：1.列举1840年至1900年间西方列强发动的侵华战争。2.结合南京条约、马关条约、辛丑条约等内容，说明西方列强侵华给中华民族带来的深重灾难。3.知道甲午海战、义和团运动等反侵略斗争的事迹。4.体会中华民族不屈的斗争精神。【主要研究问题】：1.甲午中日战争、八国联军侵华战争的背景、过程2.马关条约、辛丑条约内容和评价3.近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历程4.不同时期列强侵华的阶段特征、目的、方式提前将纸质教学案发给学生，结合问题，学生开展自主学习，教师检查学生的预习情况，根据学生预习状况进行教学设计。【自主学习】：第一步：学生自主建构知识框
2、架。学情分析：借助资料，学生能够建立基本的知识结构，需要注意的是培养学生建立一定的模式。同时注重培养学生的归纳方法。历史事件大致可以分为三个模块，即背景（发生必要性和可能性）、过程或内容、评价，同时注意引导学生在构建知识框架时候要遵循知识点之间的因果关系。【多媒体展台】展示学生建构的知识框架，引导学生构建精、简、明的知识体系。第二步：分析学生对于重难点的定位是否准确。【多媒体展台】首先展示学生自我分析结果，并请展示的同学自己说明理由。引导班级其他同学评价该同学对于重难点的定位是否准确。对于重难点的选择，在能够说出依据的基础上，允许学生出现不同的声音和判断，并对学生出现的不同意见加以分析。【合作
3、探究】：第一步：提前收取学生的预习学案，做一个总体的整合，找出同学反映出的集中问题。第二步：展示学生合作探究的结果。【多媒体展台】展示学生小组合作探究的成果，即对本课重点知识的理解。也可以采用口头的形式。【学生讨论】 全体学生对其他组的理解和观点予以思考并加以讨论，通过讨论加深对重难点的理解和形成自己的记忆。【课件准备】 对于学生在探究过程中可能出现的问题或误区，教师有意识地提前准备，做好课件。在本课学习过程中，有可能出现的难点如下：1、 甲午战争发生的主要原因，并不是书本上明确写出的朝鲜爆发东学党起义；八国联军的侵华战争也不是由于义和团运动。二者的发生，都是帝国主义国家的对外扩张政策导致的。
4、2、 义和团运动的历史作用主要在于粉碎了列强瓜分中国的企图，显示了中华民族的力量。3、 商品输出和资本输出实质反映了资本主义国家生产力的发展程度。4、 马关条约开放的口岸虽然不是很多，但已经逐步深入到长江中上游地区，危害很大。辛丑条约中关于惩办爱国官员、禁止民众参加反帝性质的组织，已经说明清政府成为了“洋人的朝廷”，已经变质。5、 半殖民地半封建社会的含义。半殖民地是指一个国家形式上有自己的政府，但实际上政治、经济各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形态。半封建是指形式上仍是封建统治和自然经济占统治地位，实际上社会形态已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展
5、壮大。【基础知识小结】学生小结的基础上，及时对于本课的主要知识予以整合。【拓展提升】：第一步，在纸质学案上列出相关问题，用于部分同学课下或师生课上做进一步的拓展提升。具体问题如下：1、结合近代历史的发展历程，总结近代中国是怎样逐步沦为半殖民地半封建社会的？【学生自主归纳】首先要同学自己归纳，在学生归纳的基础上教师提供最终整理的结果。在此处归纳上，要求学生按照时间、战争、条约的顺序归纳和识记。【多媒体】【史论要旨】落后就要挨打，落后的制度终究要被先进的先进的制度所取代。2、不同时期列强侵华的阶段特征、目的、方式(1)侵华目的的变化列强对中国的侵略，是从鸦片战争开始的，两次鸦片战争以打开和扩大中国
6、市场、倾销商品、掠夺原料为目的，反映了工业革命后列强要求扩大商品倾销的愿望。甲午中日战争是日本在西方列强支持下企图征服朝鲜，入侵中国而挑起的侵略战争，目的是扩大资本输出，反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求。八国联军侵华战争则以镇压义和团和瓜分中国为主要目的，是列强进行资本输出和企图瓜分中国领土的必然反映。 (2)侵华的基本特征从战争的发动者来看，经历了由一国到多国的变化，也反映了近现代国际关系由欧洲为中心向它的两侧转移的变化趋势。从战争的影响来看，战争给中国带来的危害一次比一次严重。 (3)侵华方式的变化甲午中日战争前，以商品输出为主，资本输出为辅。甲午中日战争后，以资本输出为主，商品
7、输出为辅4、和印度完全成为英国的殖民地相比，19世纪末20世纪初，中国逐步沦为了半殖民地半封建社会，阻止中国成为完全殖民地的因素是什么？【学生讨论】【教师归纳】因素：中国社会各阶级民众的爱国自救运动。中华民族的强大向心力。5、目前，日本在钓鱼岛问题上屡次挑衅，引发中日两国关系恶化和紧张。你知道钓鱼岛问题是怎么来的么？反映了日本怎样的社会问题呢？我国又应该怎样理性应对呢？【多媒体展示1】【多媒体展示2】【本课小结】知识层次：甲午中日战争和马关条约八国联军侵华和辛丑条约 中国社会半殖民地半封建社会的形成认识层次：中华民族的反抗精神正确对待历史，和平发展【板书设计】：1.日本明治维新和朝鲜东学党起义
8、。2.甲午中日战争和马关条约3.列强瓜分中国和义和团运动。4.八国联军侵华和辛丑条约【作业布置】：1、 完成预习作业。2、 区分改革、变法、起义、革命等四个概念。【习题巩固】：1、甲午中日战争期间，下列战役发生的先后顺序是（ ）（1）黄海战役（2）平壤战役 （3）威海战役（4）辽东战役A、（1）（2）（3）（4） B、（2）（1）（4）（3）C、（1）（3）（4）（2） D、（4）（3）（2）（1）2、下列哪首诗与马关条约的签订有关（ ）A苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B金田起事有义名，江山半壁不前行C四百万人同一哭，去年今日割台湾 D不信江南百万户，锄口只向陇头耕3、马关条约对当时中国最大
9、的危害（ ）A、割让台澎地区 B、赔偿两亿两白银C、民族危机加重，掀起瓜分狂潮 D、开放更多的通商口岸4、下列关于中日马关条约的表述，正确的是（ ）A.条约中关于割地的内容全部得到了落实B.条约的签订有利于列强对华资本输出C.条约没有规定开放新的商埠D.巨额战争赔款使得日本控制了中国的经济命脉5、从南京条约到马关条约反映出列强侵华的发展趋势是（ ）A从经济侵略到政治侵略B从开口通商到割占土地C从单独侵华到共同侵华D从商品输出到资本输出3、辛丑条约签订后，中国完全沦为半殖民地半封建社会，主要是指（ ）A中国自然经济完全解体 B帝国主义控制了中国内政外交 C清政府成为列强侵华工具 D中国被纳入资本
10、主义世界市场4、在某个条约的签字仪式上，一个自称“中国通”的帝国主义分子写了一幅上联：“琵琶琴瑟，八大王王王在上。”其他帝国主义分子听后连声叫绝，并发出阵阵狂笑。一个中方官员站起来，义正辞严，对了一幅下联：“魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边。”请问此条约是（ ）A南京条约 B望厦条约 C黄埔条约 D辛丑条约5、八国联军侵华不同于两次鸦片战争的是（ ）A威胁清朝统治中心京津地区B以镇压中国人民革命斗争为直接目的C遭到中国军民的英勇抵抗D试图以武力实现其侵略目标6、阅读下列材料 材料一 在甲午中日战争110周年之际，有人发表言论认为：“从实质上看，甲午中日战争是现代文明和近代文明的战争。难道慈禧太后不挪用
11、军费修颐和园，欧洲卖给北洋水师炮弹合格，李鸿章制定较为进攻性的战略，甲午中日战争就可以扭转？这些非主导因素哪怕可以左右一两个战役，但无法改变中国失败的最终结局。即甲午中日战争失败的根本原因是由于我们在国力上的落后。” 材料二 有人反思甲午中日战争提出科技实力不济是甲午中日战争失败的重要原因，关键在于中日两国海军实力相差甚远，中国战败是必然的。材料三 2008年11月，电视剧台湾1895热播，它通过聚焦中国近代史上标志性事件甲午战争和马关条约，作为立体观察自1873年至1945年近现代中国与世界的切片，再现了台湾被割让的历史全过程，讴歌了两岸同胞奋勇抗争的精神。结合所学知识回答：（1）材料一、材
12、料二表明的观点分别是什么？能否全面提示甲午中日战争失败的原因？二者在看待历史问题所犯的共同错误是什么？（2）结合材料和所学知识，你认为应该如何全面看待甲午中日战争中国战败的原因？（3）简述马关条约签订后，台湾人民反割台斗争事迹和精神？ （4）甲午中日战争中国的战败，痛定思痛后给我们哪些重要的启示？ 7、阅读下列材料： 材料一：凡大英商民在粤贸易，向例全归额设行商，亦称公行者承办，今大皇帝准以嗣后不必仍照向例，乃凡有英商等赴各该口贸易者，勿论与何商交易，均听其便。 中英南京条约材料二：日本臣民得在中国通商口岸城邑，任便从事各项工艺机器，任便装运进口，只交所定进口税。 中日马关条约请回答：（1）材料一中英国对清政府提出了什么要求？（2）材料二中日本取得了什么侵略权益？与前者相比，为什么说它更具有危害性？（3）结合上述材料，外国资本主义对中国经济侵略的手段经历了一个怎样的发展趋势？
