1、第一单元 阅读一只贝课文导入你们知道这是什么吗？你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？当珍珠母贝和蚌贝在水中生长时，若偶然遇有细微的砂粒或较硬质的生物窜入壳中外套膜内，外套膜受到刺激后，殊感不适，遂分泌珍珠质逐渐包围由外窜入之砂粒或生物，并日益增大成为珍珠。我们一起来学习一只贝。贾平凹，陕西商洛市丹凤县人。陕西作家协会主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一，被誉为“鬼才”。作者介绍niwlngynlhn腻砾罕啮涡棱誉生字
2、认读旋涡丑陋棱角折磨荣誉玩腻沙滩稀罕词语积累课文讲了一个怎样的故事？这篇文章描写了一只丑陋的贝的不寻常的经历，以及作家在这只贝身上发现的甘愿忍受痛苦孕育珍珠的可敬品质和默默奉献的精神。内容介绍海边的贝壳很美，同学们知道这些漂亮的贝壳是怎么来的吗？（从“有一次还留着这些色彩和线条”的描述中可以看到作者丰富的想象，虽然我们无法考证事实是否如此，但这些光洁的贝壳上留着的色彩和线条，是大自然赋予它们的）漂亮的贝壳让人赞美，但有一只贝壳没有被孩子们捡起，因为它不漂亮。后来，这只不漂亮的贝壳形成了什么？（一颗罕见的大珍珠）感悟理解珍珠真的像作者描述的那样形成的吗？（不是的，珍珠的形成是因为有杂物刺激）你是
3、怎么知道的？（课后“课文链接”介绍了有关珍珠形成的小知识。）感悟理解作者在课文中写道：“它只好受着内在的折磨”、“它只能默默地忍受”、“这是用血和肉磨制成的。”这表达了作者怎样的感情？（这是作者对客观事实的一种内心感受，是人对贝赋予的感情）“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话你是怎样体会的？（因为它没有留给人们漂亮的贝壳，却为人们奉献出一颗宝贵的珍珠。凡是像这只贝那样不惜牺牲自己，默默地做出奉献的人，都是可敬的人。这是作者要表达的一种思想感情）感悟理解漂亮的贝壳令人喜爱，但用血和肉磨制成珍珠的贝更令人可敬，下面这两句话，我们该用怎样的语气来读？A、多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！B、这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！（第一句话重点描写的是美丽的贝壳，主要是强调贝壳，所以“贝壳”二字比“孩子”二字读音要重些：“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”第二句朗读时，要把惊喜、赞叹的感情表达出来。“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”）指导朗读成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。拓展欣赏1、抄写生字词。2、预习第四课快乐的暑假。（1）自读诗歌，画出不懂的生字词。（2）结合课后思考题，自学诗歌。课后作业
