1、第二单元语文园地四年级上册人教版阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。交流平台本单元的“交流平台”主要围绕提问策略展开讨论。教材中的四位同学，第一位明确指出阅读时要动脑思考,积极提出问题。第二位同学从提问的角度出发，指出了提问的好处。第三位同学说了筛选出值得思考的问题的好处。第四位同学号召我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。阅读之前，对文章内容进行预测，针对题目进行提问，可以让我们在阅读的时候，更有针对性，也能够让我们快速地把握文章的主要内容。阅读的时候
2、提出的问题可以是关于文章部分内容的，可以是关于全文的，还可以是关于文章写法的。交流范例读文时提出的问题还可以是关于课文中得到的启示，或者联系生活经验提出的，问题的提出能促使我们进一步去思考和探索。阅读时，我们要不断地把自己产生的疑惑写下来，然后筛选出重点问题，带着这些问题进行第二次阅读，看能不能找出一些问题的答案。注驻抄钞赔培堵赌煤媒芬氛zhchopidmifn贝zhnh帐贺zhnn樟犭jiohu狡猾杠你发现了什么？识字加油站此题分成两部分。第一部分由六组读音相同的形近字组成。每组汉字的左边为熟字，右边为生字。第二部分由三组汉字组成，每一组的两个生字偏旁相同，读音和字义不同。第一部分的学习，可
3、先根据形旁猜汉字的意思，再根据意思组成词语，最后查工具书验证。第二部分的学习，可先说说形旁所表示的意义，再尝试通过组词来理解，最后查工具书验证。说发现驻守驻扎zh钞票cho培训栽培pi赌博打赌d传媒媒体mi气氛氛围fn贝zhngh账贺 贺礼贺卡账本账单木zhnggng樟杠樟树樟脑抬杠单杠犭jiohu狡猾狡猾狡诈狡猾奸猾那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。反复词句段运用读一读，体会每组句子在表达上的不同。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。狗爱叫这两组句子，第一组中的第一句反复运用“没有”，在句中出现四
4、次，第二句中只有一个“没有”。第一句更能突显那时候什么也没有，十分落后。第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。第一句更能突显那条狗十分爱叫。说发现u是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。u靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。u竺（zh）可桢（zhn）每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。这三个句子都是自问自答，这样起到了强调的效果。如第一句强调了人类的作用，第二句强调了现代科学技术的作用，第三句强调了竺可桢每天去北海公园的目的。说发现好问则裕（y)，自用则小。尚书译文：喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。日积月累博学之，审问之，慎(shn)思之，明辨之，笃(d)行之。礼记译文：要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。智能之士，不学不成，不问不知。王充译文：有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。人非生而知之者，孰（sh)能无惑(hu)？韩愈译文：人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？玉不琢,不成器。人不学,不知道。礼记学而不思则罔，思而不学则殆。论语善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。礼记素材积累
