1、第三单元知识小结教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、易读错的字唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国
2、子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 萌(mng)生酝(yn)酿桅(wi)杆揪(ji)住我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样
3、的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
4、所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 踹(chui)开华(hu)罗庚乾(qin)坤诧(ch)异不屑(xi)骨(g)碌趿(t)拉踱(du)步二、易写错的字篷：上面是“”，不是“艹”。撤：中间上部不要写成“云”。授：右面是“受”，不是“爱”。誉：上面是“兴”，要和“誊”的上部区分。三、重点词语酝酿桅杆野蛮质疑洋溢悉数诧异 趿拉惊天动地淡泊名利聚精会神 杀气腾腾举世闻名趾高气扬理直气壮 声色俱厉一塌糊涂四、多音字弹闷嚷吓悄会五、形近字六、近义词萌生萌发酝酿谋划淡泊淡定悉数
5、全部平静冷静专心专注年轻力壮年富力强聚精会神全神贯注七、反义词萌生打消治理毁坏杰出平凡野蛮文明迟疑果断灵活呆板聚精会神心不在焉惊天动地默默无声声色俱厉和蔼可亲理直气壮理屈词穷八、词语搭配(巨大)的贡献(艰巨)的任务(温柔)的目光(憔悴)的脸(有名)的科学家(举世闻名)的数学家(声色俱厉)地喊(狠狠)地教训(聚精会神)地解题(诧异)地问道克服(重重阻力)攻克(难关)穿戴得(整整齐齐)乱得(一塌糊涂)九、词语归类1表现爱国的词语：精忠报国赤胆忠心 忧国忧民忠君报国为国捐躯战死沙场血洒疆场2与学习有关的词语：不耻下问温故知新 百读不厌敏而好学学无止境学海无涯悬梁刺股凿壁偷光十、句子积累1排比句：我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。2比喻句：而此时的中国，在导弹研制方面就像一张白纸，许多与导弹相关的词汇都是钱学森亲自翻译的。3疑问句：有人奇怪，国防部第五研究院初建时，钱学森就是院长了，怎么后来成了副院长了？4感叹句：阿基米德真有本事！真有本事！5反问句：这个连衣服都穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人物”呢？6名人名句：能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。李政道我想把学到的知识，尽快地贡献给我的祖国，这样更有意义。李四光读书可以获得知识，思考才能去粗存精。(美)奥斯本我姓钱，但我不爱钱。钱学森
