1、母校知识要点：1、在理解“触景生情”这个成语的基础上理清课文的结构，理解课文的内容，体会作者对母校热爱，对童年的学习生活的留恋之情。2、选择适合自己的方法熟读课文。3、能根据语言环境，展开合理的想象学写比喻句。基础练习:一、组词。弧（ ） 砌（ ） 琅（ ） 誉（ ）孤（ ） 彻（ ） 朗（ ） 誊（ ）二、积累词语。1、喜怒哀乐 （ ）（ ）（ ）（ ）2、表示心里依恋不舍的词语：（ ）（ ）（ ）（ ）三、根据课文内容，填上合适的动词。体会作者的留恋之情。1、我漫步在操场上，（ ）着花木，（ ）着幼苗，（ ）教室里传出的朗朗书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。2、根
2、据上面的句子，仿照着写一写。我驻足在教室里， 五年的喜怒哀乐，像 从记忆深处翩翩飞来。拓展练习：天山美景七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融（rnrn）化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠(cucu)绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的
3、小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上，你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？1、从文中的括号里选择恰当的读音。2、在文中找出下面词语的近义词。耸立（ ）酷热（）特别（ ）3、在文中找出描写颜色的两个字以上的词语。 、 、 、4、找出文中的两个打比方的句子，用“”划出，读一读并填空。A、第一句把 比作 。B、第二句把比作。5、根据文章内容填空。A、骑马走在花海中，觉得 ，。B、文中作者具体描写了 、 、 、 等景物，写出了天山景物的美。6、找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维的鹿柴）的情境相似的一句话并写下来。 7、把文中揭示中心的一句话用“ ”画出来。
