1、第3课冬不拉语文S版 五年级下册新课导入新课导入同学们，你们知道这是什么吗？说说看。这是一种乐器，叫做冬不拉。是哈萨克族民间流行的一种弹拨乐器，形状像半个梨加上长柄。冬不拉不仅琴声悠扬，样子独特，关于它还有一个感人的故事。今天就让我们一起走进课文，去了解这个感人的故事。学习目标学习目标1、学习本课的生字新词，读准、读通课文。2、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。字词正音字词正音禀筹匕酱剁冥chubngbdujingmng筹chu萨s狡jio骏jn蔽b匕b捅tng剁du赐c葬zng冥mng器q凄q恋lin一筹莫展狡猾骏马隐蔽匕首赏赐冥思苦想安葬乐器凄凉依恋字词积累字
2、词积累自告奋勇：视死如归：泪如雨下：主动地要求承担某项艰难的工作。把死看作像回家一样，形容不怕死。眼泪像雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极。课文朗读听课文朗读，想一想课文主要写的是什么？整体感知3.这里面有一个怎样的故事呢？1.“冬不拉”指的是什么？2.这种乐器为什么叫冬不拉呢？通读课文，思考问题：细读感悟课文分为几个部分来写的？一、森林里出现伤人的瞎熊。二、冬不拉自告奋勇与瞎熊战斗，最后与瞎熊同归于尽。三、阿肯用乐器巧妙告知国王王子的消息。哈萨克族为了纪念王子，用“冬不拉”命名弹拨乐器。轻声朗读课文，在文中找出相关的句子。1.森林里出现了一只怎样的熊？森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊，
3、经常出没在草原上，伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。2.对于这只瞎熊，国王是怎样做的？结果怎样？国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊，却都没有成功，许多猎人还被这只瞎熊咬死了。国王心急如焚，却又一筹（chu）莫展。3.王子冬不拉知道后，他是怎么做的？王子如何除掉瞎熊？他的儿子冬不拉看见了，就问国王为什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。自告奋勇、为父分忧的良好品质跃然纸上王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了
4、伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来。“翻、涉、穿”这几个动词说明王子经过长途跋涉好不容易才发现瞎熊的足迹，充分体现出他为了除掉瞎熊不辞辛苦。从这些动词中可以看出一个（）的勇士形象，告诉人们王子为民除害是（），决心是那样（）。不畏艰险正义之举坚定4.王子与瞎熊是怎样搏斗的？找出来，读一读王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头，朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利箭，正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了过来。王子见状，急忙拔出匕首。瞎熊巨大的熊掌击向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊请你用一
5、个成语来形容一下这个场面，从这个场面中你觉得冬不拉是一个怎样的人？【惊心动魄】冬不拉是一个勇敢无畏、不怕牺牲的人。5.国王的告示说了什么？你看出了什么？最后他发布告示说：“凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百匹，羊千只；凡是知其下落不告者，砍去双足”国王发布的告示进一步体现了他的心急如焚，可见他对儿子的关爱之深。6.大家找到了王子吗？人们在苦想什么？牧民们三五成群地出去寻找，终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁成肉酱，将王子安葬在向阳的山坡上。可是，怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢？大家冥思苦想，一直没有好办法。6.最后大家是怎样把这个坏消息告诉国王
6、的？是一个叫阿肯的村民，利用琴声将这个不幸的消息告诉给了国王。琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念深入理解用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？音乐也是一种语言，音乐的魅力让我们折服。读描写琴声的那段话，说说这段话中的每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节？（1）琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；（2）低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；（3）音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；（4）如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏了。（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。（4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到王子的尸体，将他安葬在向阳的山坡上。课堂小结本文是哈萨克族民间传说，讲的是哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事，表达了人们对勇敢、善良、敢于牺牲的品德的赞美之情。课后作业1.有感情的朗读课文，背诵课文15、16自然段。2.从多角度写一篇读后感。
