1、美丽的雨后景色雨后玩耍的孩子同学们，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？著名作家冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫雨后。今天我们就来学习这首诗。雨 后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上却迸射出兴奋和骄傲。小妹妹橛着两条短粗的小辫儿，紧紧跟在泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！词语学习雨后描写了什么？文章描写的是雨后孩
2、子们在水中尽情嬉戏的情景。选材源于生活，更是现在没有机会这样玩耍的“娇子们”所向往的生活。所以主人公的一举一动都牵系着一颗颗童心。整体感知小组合作：先自己默读课文，划出你所喜欢的那一节诗歌，再大声朗读出来。并和小组内成员说一说，你为什么喜欢？你从这一段，想象到了什么？嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。使用了什么修辞手法？细节分析本段写了雨后广场美丽的景色和孩子们快乐嬉戏的场景。“一片海洋”说明雨下得很大，积水很多，是戏水的好机会。“赤脚的孩子”、“像神仙一样”写出孩子们无所顾忌的快乐。这一段使用了比喻的修辞手法，将广场比作海洋，将孩子比作神仙。课文
3、二至四段中的小哥哥和小妹妹在雨后嬉戏是什么样的状态？哥哥毫无顾忌地、使劲地踩着水，在提醒妹妹小心的时候自己摔了一跤，脸上却迸射出兴奋和骄傲。妹妹紧紧地跟在哥哥后面，“咬着嘴唇儿、提着裙儿、轻轻地”表现出妹妹很小心，同时她也希望自己能像哥哥那样痛快地摔一跤。1、为什么哥哥跌了一跤，说糟糕的同时，脸上却发射出兴奋和骄傲？2、为什么妹妹轻轻地跑，心里却希望自己也这么痛快地摔一跤？想一想小男孩摔了一跤却很高兴，这是为什么呢？想一想这一跤是为了妹妹才摔的，摔得值得。他是小小男子汉，会照顾妹妹了，这让他骄傲。为什么妹妹也希望自己能像哥哥那样痛快地摔一跤？在妹妹的眼里，小哥哥就是她心目中的偶像，他勇敢，能干，摔了跤都不哭，所以她也想摔这么痛快的一跤。最后这一句真是画龙点睛！这就是童心。你认为小男孩是一个怎样的孩子？一个淘气、勇敢、友爱的男孩子。1、小妹妹的脸上，冒出了粒粒汗珠。2、小妹妹非常和哥哥一起玩。欢喜 喜欢练习1、小妹妹欢喜的脸上，冒出了粒粒汗珠。2、小妹妹非常喜欢和哥哥一起玩。（）的神仙（）着唇（）的小辫（）着裙（）的脸蛋（）地喊（）的孩子（）地踩填上合适的词快乐的神仙 咬着唇短粗的小辫 提着裙通红欢喜的脸蛋 大声地喊赤脚的孩子 使劲地踩
