测量教材分析本单元是学生在学习了长度单位米和厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位，包括分米、毫米和千米。本章的主要内容是认识分米、毫米和千米;掌握分米、毫米和千米等单位之间的简单换算;感受1分米、1毫米和1千米的实际长度，能选择合适的长度单位来表示物体的长度。学情分析学生已经认识了米和厘米，掌握了米和厘米之间的进率，并且能进行简单的估计和测量，这些都为进一步了解和认识其他长度单位奠定了基础。教学要求1. 借助具体的测量活动，进一步发展空间观念，加强动手操作的能力。2. 通过测量活动，实际感受1分米、1毫米和1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米和毫米之间的换算关系，能根据具体情境选择合适的长度单位。3. 能估计一些物体的长度，进一步提高估测能力。教学建议1. 在实际测量活动中认识长度单位。教材安排了“量一量铅笔有多长”的活动，使学生体会到引入长度单位分米和毫米的必要性，并感受1分米和1毫米有多长。教师要引导学生总结米、分米、厘米和毫米之间的关系。让学生通过手拉手站成一排的活动，认识10米，想象100米、1000米有多长，借助学校操场的跑道认识千米这一较大的长度单位。2. 培养学生的估测意识。由于估测是测量的一个重要组成部分，在现实生活中有着重要的作用，因此估测的活动应贯穿整个测量的教学过程之中。课时安排1铅笔有多长1课时21千米有多长1课时
