1、古诗三首赠刘景文教案教学设计【教学目标】1、认识“刘、菊”等10个生字。会写“于、首”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、有背诵古诗的兴趣。【教学重点】识字、写字。【教学难点】有感情地朗读、背诵古诗。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】本课两首古诗，从不同的侧面表现了秋天的盎然生机。学习时，重在朗读、背诵。诗歌的韵味和意境的美好，可让学生结合课件插图，在反 复诵读的过程中自己理解、感悟。可引导学生说说“读懂了什么”或者“体会到 什么”。学生如果提出不懂的字词，教师可简单讲解。古诗朗读要把每个字的音 读准，还要注意咬字吐字。可让学生反复练习朗读。
2、教师可通过同桌互相听读、 有针对性地抽查、鼓励到台上朗读等方式检查学生读的情况。【教学过程】第一课时一、交流资料，了解背景1、学生展示，交流课前查阅资料所得。2、教师可讲解：我国宋朝有个大诗人叫苏轼，号东坡居士，别人又叫它苏东 坡。一天，他和朋友聚会，其中一个叫刘景文的，学问渊博，诗又写得好，苏轼 可欣赏他了。苏轼喝着酒，非常高兴，他提笔写了一首诗送给刘景文。大家想知 道写了什么吗？ 自主学习，初步感知1、自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。同桌互读，纠正读音。默读古诗，圈出不理解的词语。小组合作学习。共同讨论，解决各自不理解的问题，老师巡回点拨、指导。5、课件出示生字，学生认读。
3、齐读古诗，要求读的正确、流利。再读感悟，练习背诵试着有感情朗读，教师适当指导。2、课件出示课文插图，教师范读古诗。学生边听边仔细观察、思考：画面中 的景象表现了哪几句诗的意思。学生讨论，对上述问题发表见解。4、质疑：还有什么问题？5、同桌练习背诵这首诗。四、趣味实践活动1、我说你读。老师描述诗句的意思，学生读出相对应的诗句。2、卡片连诗。出示本课的生字卡片，学生按生字出现在诗句的先后顺序， 摆好卡片，然后连起来，试着背诗句。指导写字1、课件出示“刘、记、枝”三个字，学生认读。2、学生观察、说说这三个字有什么相同点和不同点。3、教师范写，学生跟着老师书空练习。学生仿写一个字后，同桌互相评改，找出
4、问题，进行修改。5、自己练习写生字。六、布置课外阅读古诗第二课时一、复习导入 1、小组比赛背诵赠刘景文。2、出示课题山行。二、自主学习，感悟诗意学生按自己喜欢的方式自主学习，老师巡视指导。2、交流、分享、展示自己的学习所获。3、集体讨论，解决学习中还没有弄懂的问题。4、小组比赛朗读山行，老师针对学生情况相机进行指导。趣味实践活动卡片连词练背诵。2、看图贴诗句练背诵。3、赛诗会。 每个小组出一个节目，集体背诵两首古诗，一首课内，一首课外。小组内先比赛，每一个小组派一名代表参加比赛。指导写字1、指名学生在黑板上的田字格中写“于、首”两个字。集体评议。2、教师范写“枫”字。学生书空练习。3、学生描红仿写。同桌交换评、改。4、学生练习书写生字，教师巡视指导。
