1、第一单元吟哦讽诵而后得之一 鼎湖山听泉一 鼎湖山听泉自主学习课前积累合作探究课堂互动第一单元吟哦讽诵而后得之自主学习自主学习 课前积累课前积累一 鼎湖山听泉文常信息走近作者谢大光，1943年生，山西临猗人，当代散文作家。1962年毕业于河北工学院电力系，1980年开始发表作品。代表作有散文集落花流水，报告文学集天鹅之歌等。他的散文充溢着智慧的哲思和大气磅礴的思想，别有一份厚重，避免了简单的抒情和表白，显示出大散文的气韵。相关资料鼎湖山是岭南四大名山之一，风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪谷，总面积11.7平方千米，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现
2、分为天溪、云溪、天湖三个风景区，其中天溪景区是目前最重要的游览区，位于风景区北部，有飞水潭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。一 鼎湖山听泉1956年被划为我国第一批自然保护区；1979年，经国务院和联合国教科文组织批准，鼎湖山正式加入世界自然保护区网，成为联合国“人和生物圈”生态定位研究站。从此，鼎湖山便有了“北回归线上的绿宝石”“活的自然博物馆”“绿色宝库”等美誉。一 鼎湖山听泉文体知识散 文概念散文，有广义和狭义两种。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短
3、小、情文并茂的文学样式。分类记叙性散文、抒情性散文、议论性散文。特点形散而神不散，意境深邃，语言优美。一 鼎湖山听泉字词积累zhochxihngpynzhynggulngcngg一 鼎湖山听泉mipbchshshshm一 鼎湖山听泉 冀惘 盎 穆 滋 孕 迥 籁 赖 详 祥 藤 腾 翼翼一 鼎湖山听泉3【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。(1)可见一斑：_(2)生意盎然：_(3)新陈代谢：_(4)_：形容差别很大。(5)_：逐步登阶。从竹管里看豹，虽然不能看到豹的全体，但也能看到豹身上的一块斑纹。比喻从一点可推知全貌。形容生命力旺盛的样子。指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。也指新事物不
4、断产生发展，代替旧的事物。迥然拾级一 鼎湖山听泉(6)_：挂或贴在楹上的对联，泛指对联。(7)_：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。(8)_：悠远地思索或想象。(9)_：形容完整不可分割。(10)_：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。楹联怅惘遐想浑然陶醉一 鼎湖山听泉易混辨析万籁俱寂 鸦雀无声成语辨析：这两个成语都表示四周极其安静，没有一点声音。“万籁俱寂”偏重于表示没有任何声响，非常寂静。“鸦雀无声”偏重于表示人声消失，或群众聚集的场所极安静，或人们闭口不言、默不作声。“万籁俱寂”不能表示“鸦雀无声”的上述意思，且语意较重。一 鼎湖山听泉活学巧用：(11)老师的举动让孩子们停住了笑声，全场_。
5、(12)冬天的山村_，只听见大雪不断降落的沙沙声和树枝被积雪压断的咯吱声。鸦雀无声万籁俱寂一 鼎湖山听泉整体感 知 4本文从结构上来看，是由两条线索交织而成的：一条是时间线索，从“_”“_”“_”等词可以看出；另一条是游览线索，从“_”“_”“_”“_”等词可以看出。从内容上来看，本文着重写了鼎湖山的_和_，它们互相交织，显示出鼎湖山之美。更令人叫绝的是，文章末尾还点出了鼎湖山景美的原因在于“_”，从而使我们明白了题目中为什么是“听泉”而不是“看泉”。泉水就是鼎湖山的灵魂黄昏 晚饭后 入夜 寒翠桥 山间 补山亭庆云寺 绿色 泉声一 鼎湖山听泉合作探究合作探究课堂互动课堂互动合作交流5本文主要是
6、写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写鼎湖山的树木以及庆云寺的历史与现在，这是否离题？请谈谈你的看法。解析 这里运用了衬托的手法，这优美的环境、浓郁的历史文化与泉水相互映衬。一 鼎湖山听泉答案 不离题。因为这一切都和泉水有关，是泉水滋养了这一切，写鼎湖山的树木以及庆云寺的历史与现在，为后文写“泉水就是鼎湖山的灵魂”这一内容作铺垫，起到蓄势的作用。另外，这样写表达了对鼎湖山良好生态的赞美，赋予了作品时代意义。作者要听的是具有勃勃生机、滋润万物的带有时代色彩的泉色，从鼎湖山之变迁而写出作者听泉的独特感受。一 鼎湖山听泉6本文材料的组合是以时间顺序为主，还是以空间转换的顺序为主？解析 本文是游记散文
7、，既有时间顺序，也有空间顺序，在文中找出相关的“时”“空”的语句，就能准确地得到两者的关系。答案 本文是游记散文，人物在行动，自然是以空间转换的顺序为主来组合材料。再从文中看，人物从哪里到哪里，说得很明白，而时间则写得比较含糊，只有“黄昏”“晚饭后”“入夜”不多的几处。所以，本文材料的组合是以空间转换的顺序为主。一 鼎湖山听泉经典讲练阅读课文选段，回答问题。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万
8、道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。一 鼎湖山听泉7“泉声浸着月光，听来格外清晰”中的“浸”字用得好，请赏析。答案“浸”字既写出了山中夜晚的寂静，又写出了泉声的清澈、空灵，描绘了泉声与月光交融的美妙意境。一 鼎湖山听泉赏析散文中的重点词考点解读：“重点词”是就这个词在文中的作用而言的。词语在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态服务的。要想准确理解文章的内容，准确理解文中一些重点词语的作用非常重要。本考点主要考查对词语的赏析能力，题型以主观表述题为主。考点聚焦一 鼎湖山听泉 答题思路：赏析重点词，可从以下几点入手：从词语的基本词义入手，结合语境揣摩品味
9、，体会词语所表达的深层含义；联系文章的主旨或作者的情感态度，分析词语的表达效果；结合句子所运用的修辞手法分析其作用。答题模式：“”一词表现(刻画、描摹)出人(物)的特点，使人物形象(事物特点)更加突出、鲜明。一 鼎湖山听泉工于取材鼎湖山是一个著名的旅游风景区，范围很广，可以写的内容相当多。作者仅仅选取了第一天初到那里时的所见、所闻、所感，集中笔墨去写山泉，把山泉当做山的灵魂来表现，而把树木、寺院、亭子放在从属的地位。通过对景色的赞美，透露出对人生哲理的感悟。归纳总结写作特色一 鼎湖山听泉巧用比喻()文中多处运用了比喻的修辞手法，使文章内容生动活泼，引人入胜。如课文第二段中作者把泉水的时隐时现比作绕膝的女儿向自己撒娇，第四段中把钟声和泉声相互应答比作老人召唤嬉戏忘返的孩子，比喻得体，传情达意。一 鼎湖山听泉主旨归纳这篇散文以细腻的笔触记述了游览鼎湖山的所见、所闻、所感，重点介绍了鼎湖山奇妙的泉声和作者听泉时的美妙感受，让我们体会到鼎湖山泉水、泉声的独特之美。文章字里行间流露出作者对祖国大好河山的赞美，揭示了对人生哲理的感悟：美景是充满生机的，历史是生生不息的。一 鼎湖山听泉结构图示鼎湖山听泉初闻泉声欢欣雀跃见泉联想爱上山泉深夜听泉感悟人生钟泉应和情趣无限美景充满生机历史生生不息一 鼎湖山听泉
