1、姓名 张春红 单位 鄄城县实验中学 教学设计 教学主题 罗斯福新政 一、教材分析 罗 斯福新政是本专题的重点着重阐述罗斯福新政的内容、特点和影响。，它在本专题中起着承上启下的作用。本课的前一课讲述了年资本主义经 济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发 展的影响。本课是本单元的核心部分，是“标准”要求学生掌握的重要内容。罗斯福新政的实施，引起了一系列政治、经济和社会变革，在美国历史上留下了深刻的 印迹，对后来资本主义世界的发展也产生了深远的影响。 二、学生分析 学生有初中历史学习的基础，经过
2、一个学期的历史学习，基本熟悉高中历史学习的方法，教师应根据重点内容为学生创设情境，引入材料，引导学生积极思考，主动参与课堂教学，多维度，多层面的考虑问题，以活泼的课堂氛围激发学生的学习兴趣，并逐步培养学生的历史思维能力，问题意识和探究能力关注社会，关注国家的改革，可以引导学生正确认识我们现今的社会主义经济体制，正确认识资本主义生产关系的自我调节能力，认识到社会主义和资本主义可以相互借鉴。 三、教学目标 知识与能力 通过本节课的学习，学生能够了解经济危机在美国爆发的原因、特点和影响；认识罗斯福新政的历史背景，概括罗斯福新政的内容、作用及特点探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。提高学生分析和
3、理解问题的能力。过程与方法 通过图片等资料，创设新情景，加深学生的认识；通过参与“竞选舞台”、学生合作探究，亲身体验情感态度与价值观 罗斯福新政是美国历史上的一次富有创新性的重大改革，通过学习使学生树立正视困难的勇气和智慧，学习他不断进取和创新的精神。 四、教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 开头用名人名言，历史图片导入新课，激发学习兴趣通 过PPT图片和分析材料，让学生了解什么是经济危机及其爆发的原因和特点；通过学生分组合作探
4、究，总结出罗斯福新政各项措施的主要内容，并探讨其对促进社 会生产力恢复及在资本主义自我调节机制行程中的作用，从而能够运用唯物史观客观的、全面的认识资本主义经济制度。通过网络查找原始资料，并引导学生研读分 析，强化论从史出的历史学习态度和方法。通过白板让学生对罗斯福新政的内容进行分析，加深学生对罗斯福新政的目的、影响的分析。通过网络、PPT、白 板等手段，使学生更直观、全面的了解罗斯福新政，加深印象。， 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 用名人名言， 历史图片导入 思考
5、，回答 视频 讲授 利用PPT呈现相关史料，在学生自主学习、合作探究等的基础上讲授大萧条与新政相关内容 学生根据教师提供的材料，进行自主学习，合作探究，从中提取相关信息 图片、视频、文献、图表史料； 微课资料。 PPT展示 自主学习研讨探究 教师提供材料，明确任务要求，并巡回指导 学生根据教师提供的材料，进行自主学习，合作探究，从中提取相关信息 PPT展示 巩固 教师指导构建本节课知识体系 学生根据所学知识及教师提供巩固本节课内容 PPT展示 评价 要求学生完成测评。 根据小组合作评价量规评价学生表现。 学生积极参与小组合作，展示自己。 学生完成问卷星测评。 PPT展示 七、教学特色（如为个性
6、化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 教学方案是教师对整个一课教学设计意图的体现。教学方案设计的重点是教学过程的设计本课教学设计从改变传统的“教教材”为“用教材”入手，运用自己的实践知识、根据实际情况，以学生为主体对学习的知识进行重新整合，力求把课堂还给学生，让课堂变成师生交往、学生发展、智慧展现的场所。针对学生已有的知识基础，能力水平与思想水平，符合学校现有的实际条件。这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。简洁设计课件，力图表现吸引学生集中注意力，关注课程本身。利用各种形式的文献、图片、视频等史料，调动学生学习积极性。充分发挥现代教学的优势条件课堂上学充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提，引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习。 练习到位，当堂检测、巩固课堂教学效果。练习的目的有三个：检验学生的学习情况；巩固学习成果；将学生的知识转化为能力。课堂练习是检验学生学习情况的最佳途径，因此课堂作业要紧扣当堂教学内容。课外作业是一个增效过程，着眼于学生的发展，要有弹性。
