1、11.诗词二首默读两遍,朗诵三遍,背诵课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字注音。生字:礴()逶()迤()磅() 渡() 岷()缨()缚()注意:“礴、迤”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)逶迤磅礴走泥丸 岷山等闲 三军尽开颜万水千山长缨缚住点拨:见“字词详解析”。搜集毛泽东的诗词。点拨:见“学考拓展”。七律长征通过描写中国工农红军在领导下,在中所遇到的,表现了红军战士,赞扬了红军的精神。清平乐六盘山表现了胜利地登上六盘山后,远望云天的情景,抒发了的坚强决心和的壮志豪情。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第2题
2、:用自己的话说说这两首诗词的大意。2.清平乐六盘山以问句结尾,有什么用意?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。12.狼牙山五壮士默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵自己感受最深的段落。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字注音。生字:寇()绷()涧()榴() 抡()瞄()坠() 拧()雹()眺()冀() 葛()注意:“榴、抡”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)斩钉截铁气壮山河居高临下粉身碎骨惊天动地横七竖八全神贯注屹立热血沸腾点拨:见“字词详解析”。搜集
3、与“狼牙山五壮士”有关的故事。点拨:见“学考拓展”。本文记叙了抗日战争时期,八路军某部的五位战士的故事,赞扬了五壮士的精神。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第4题:读句子,想想带点词语的意思,并说说句子好在哪里。2.从第、两段战士们的口号中你体会到了什么?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.2.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生
4、员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。13.小英雄雨来默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的
5、幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿
6、歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1.给下列生字和多音字注音。生字:脊()姥()劫()吆()絮()槛()糠() 谎()多音字:挨打()挨着()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)有志不在年高睁眼瞎 哗啦哗啦落脚趔趄点拨:见“字词详解析”。推荐阅读有关“少年英雄”的图书。点拨:见“学考拓展”。本文讲述了晋察冀边区的少年英雄雨来为了掩护交通员李大叔,的故事,歌颂了、的优秀品质。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业:为什么称雨来是小英雄?2.思考:第36、37自然段中的两句话在文中先后两次出现,有什么作用?点拨:1.见“教材习题
7、答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.2.14.我的战友邱少云默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵第7、8自然段。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:挪()蜷()歼()激()咳()嗽()伪()蔓()制()激()多音字:绷得紧紧的()绷带()注意:“嗽、伪”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)呻吟漫山遍野火力警戒袭击胸墙“391”高地点拨:见“字词详解析”。搜集形容情况危急的词语。点拨:见“学考拓展”。本文通过对的经过的描写,表现了邱少云的品质和的精神。点拨
8、:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第3题:为什么说邱少云是个伟大的战士?2.思考:第8自然段第一句话连用三个“为了”,突出了什么?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。15.紫 桑 葚(shn)默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:葚()蠕()豁()役()眬()多音字:撒网()撒种()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)若有所思若有若无点拨:见“字词详解析”。诵读表现爱国情感的古诗词。点拨:见“学考拓展”。1.课文讲述了在激烈的孟良崮战役中,许世友将军的故事,表现了革命前辈的崇高精神。2.课文讲了一个什么样的故事?点拨:1.见“概括主题”。2.见“文段分析”。1.试着完成课后作业:许世友为什么一定要做这件事?2.思考:第30自然段的留言条突出了许世友将军的什么品质?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
