1、雷雨【教学目标】 、教养： 学会本课的生字，及由生字组成的新词。 会用“越越”、“渐渐”说句子。 理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 、教育：激发对大自然现象的兴趣。 、发展：培养观察力和想象力，养成留心观察事物的习惯。 【教学重、难点】 弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。 【教学方法】 想象法、观察法。 【教学媒体】 电脑多媒体课件。 【教学时数】 两课时。 第一课时 教学要点 学习生字词，初读课文。 教学过程 一、揭示课题 同学们下雨好玩儿吗？ 谁能说出下雨前天有什么变化吗？下雨时什么样？下过雨之后天什么样，地什么样？ 那么，这节课老师就和大家一块
2、来学习一篇有关下雨的课文。（板书课题） 二、初读课文 、老师范读，同学们边看书边想象情景。 、看一看书上的两幅图各画的是什么时候的情景？ 、自读课文，自学生字。 、小组交流识字，老师深入各小组指导。 、各小组成员展示学习成果。 三、熟读课文 第二课时 教学要点 学习课文。 教学过程 一、谈话导入 、同学们，你们都见过下雨了吧！现在请你们看看投影，这是一场怎样的雨。（出示课件雷雨的全过程） 、思考：你们看到了什么？听到了什么？ 、引出课题。今天我们就一起来学习描写这场大雨的课文课。（板书课题） 二、深读课文，体会文中的描写 、读通全文： 自由朗读。 听范读。 齐读。 、学习课文自然段： （看雷雨
3、前的课件）训练说话。根据你所看到的听到的情景，用一两句话来说说。 看书上是怎样写，找出描写自然现象和景物的词。 读一读自己喜欢的句子。 指导朗读。 、学习自然段： （看雷雨中的课件）思考：雷雨中的雨有什么变化？ 口头完成雷雨中雨的变化的练习。 要求学生用六个字来概括出雨中的变化。（相应板书：下雨雨大雨小） 开始雨是怎样下？（指导朗读：哗，哗，哗，雨下起来了） 雨由大变很大，课文用了个什么词？（越越） 雨由很大变小，课文又用了一个什么词？（渐渐） （出示课件：看雷雨由大很大小的过程） 用“越越”“渐渐”说句子。 齐读雷雨中的几个自然，读出雷雨的变化。 、学习自然段： 雨停了，周围的景物有什么变化？（出示雷雨后的课件）让学生看着图说说雨后的变化。 齐读，小组读，小组比赛读。 汇报：雨后景物发生的变化。（板书：天亮了 太阳出来了） 让学生打开窗户体会一下雷雨后的清新空气。 指导朗读。 三、回归整体，巩固练习 、 感情朗读全文。 、 完成练习。 四、知识外延 观察日出或日落的过程。 五、板书 前：乌云大风闪电雷声 、雷雨中：下雨雨大雨小（叶子、蝉）（树、蜘蛛） 后：天亮了太阳出来了
